學(xué)前教育心理學(xué)案例分析

1、案例分析1. 案例：媽媽： （看見 4 歲大的孩子留在門上的臟手印，面向孩子生氣地大叫）又是這樣！我說過多少遍，你要洗手到底要罵你多少遍，才能記??？（孩子怕得要死，心中想：門比我還重要？我不喜歡她） 案例中媽媽的做法錯在哪里？正確的做法是怎樣的？請用正確做法對此景重構(gòu)。參考答案：媽媽做法的錯誤：大叫大嚷，不能解決問題。正確做法：清楚察覺自己的感受，再選擇有效方法處理。媽媽：見到門上的手印，我很生氣?。吹侥赣H很生氣的表情，孩子理解了“生氣”的意思）媽媽： （將一塊濕布交給孩子）你好好想想該怎樣做？（留下孩子一會兒，媽媽情緒恢復(fù)）（孩子用濕布在努力擦去門上的手?。寢專?（清潔后，母親抱孩子并肯

2、定）真好！媽媽現(xiàn)在覺得好多了?。ê⒆影残模?. 案例：7 歲的智勇因天下雨被迫取消釣魚活動，悶悶不樂地呆坐在家里。（智勇伏在桌上，沒精打采地看著窗外大雨）媽媽：（安慰聲調(diào)）下雨嘛，你煩也沒用！下次再去吧。智勇：（大嚷）下次下次，都不知要等到什么時候才去得成！這些雨真討厭！（伏在桌上）媽媽：喂！又不是我命令天下雨的，對我大叫大嚷有什么用？快去寫作業(yè)！智勇：（不情愿去寫作業(yè)，心想）媽真不了解我！我以后再不會把心里話告訴她了！媽媽：（在旁，心想）唉！吃力不討好！真氣人！案例中媽媽的做法錯在哪里？正確的做法是怎樣的？請用正確做法對此景重構(gòu)。參考答案：媽媽做法的錯誤：于事無補的勸慰，只會帶給雙方溝通失敗

3、的氣餒感。正確做法：傾聽及回應(yīng)。成人理解孩子的心情，兒子不能去釣魚，一定很失望；與他分擔(dān)，讓他表達(dá)不快的情緒。讓孩子感到與媽媽心心相通。（智勇伏在桌上，沒精打采地看著窗外大雨）媽媽： （走進(jìn)）你看來很失望、很不高興?。。ù钪募绨颍┻@次釣魚活動，你盼望了很久，什么都預(yù)備好了，偏偏下雨，唉！真掃興！智勇： （望著父親，開始有點反應(yīng)）就是嘛! 我還以為今晚可以請你們吃頓海鮮呢！我和志偉已預(yù)備了許多魚餌。唉！媽媽：是的，一切都準(zhǔn)備好了，卻去不了了，真不好受！智勇： （智勇深覺爸爸的同情）下次再有機會，你還會讓我參加嗎？媽媽：當(dāng)然會，我知道你很喜歡這類活動！下次有機會我會盡量安排你參加的！3. 案例

4、：6 歲的莉莉和表姐相處了一個暑假，表姐要回湖南了，莉莉不愿讓表姐走，悶悶不樂。爸爸：傻孩子，表姐肯定要回她家，不是早已告訴你嗎？用不著這樣傷心?。±蚶颍海◥灢蛔雎暎┻砦疑岵坏帽斫惆职郑罕斫悴辉?，你可以找其他小朋友玩兒嘛！莉莉：不，我只想跟表姐玩兒！（開始哭）爸爸：你已經(jīng)6 歲了，怎么還這么不懂事！快擦干眼淚?。ń又汶x開女兒）（莉莉一直哭，就覺得父親不懂她，跑回自己房間， “砰”地關(guān)上房門）案例中爸爸的做法錯在哪里？正確的做法是怎樣的？請用正確做法對此景重構(gòu)。參考答案：爸爸做法的錯誤：急于開導(dǎo)和勸解。孩子在沮喪、失望或難過時，需要的是了解及傾聽。倘若成人急于指導(dǎo)或排解，只會令他們越發(fā)覺得難受

5、和不被理解。正確做法：傾聽及回應(yīng)。成人要能幫助兒童了解并疏導(dǎo)情緒感受，最佳方法是當(dāng)一面情緒的鏡子，讓孩子感受到你完全理解她的心情。孩子才有可能改善自己的心情，積極行動。媽媽： （擁著女兒）表姐回去了，你一定很難過，很舍不得吧！莉莉：（含著眼淚）是啊，現(xiàn)在只剩下我一個人了媽媽：唔表姐走了是會覺得難受的，你一定很想念她。莉莉：跟她一起十分開心（停止哭泣）媽媽： 和朋友分離很不好受，尤其是你跟表姐相處得那么愉快，她走后，你一定會覺得家里一下冷清了。莉莉：是啊！不知表姐是不是也這樣不好受呢？媽媽：你可以打電話問問她，也可以表達(dá)你對她的想念啊！莉莉：嗯（心中感到母親了解及支持她，很是溫暖）4. 案例：（

6、6 歲的小明不理會警告，一次又一次地在家中踢足球。）爸爸： （怒氣沖沖的樣子）如果你把球踢向玻璃窗，我就把你打個半死！別以為我在開玩笑！（玻璃窗破了?。┌职郑嚎茨?（去抓掃帚）打死你?。ㄗ反蛐∶鳎┬∶鳎海ǖ教幎闾印Ｐ闹邢耄核粫蛩牢?，他說的話可以不理！）案例中爸爸的做法錯在哪里？正確的做法是怎樣的？請用正確做法對此景重構(gòu)。參考答案：爸爸做法的錯誤：恐嚇和威脅。正確做法：提供清楚訊息，并輔以實際行動遏止不當(dāng)行為。爸爸：足球是在戶外玩兒的，你先做完功課，然后讓你到外面踢一會兒足球！小明（心中想）唔爸爸說話算話，還是聽他的吧！5. 案例：小美：媽媽，有人偷了我的新鉛筆。媽媽：你確認(rèn)不是自己弄丟的？

7、小美：沒有，我去洗手間的時候，它還在課桌上呢。媽媽：誰讓你亂丟東西的。小美： （生氣）哼！ 媽媽：你怎么總是這樣。這不是第一次了。告訴過你多少遍了，東西放在課桌里面。你就是不聽。小美：別煩我了！ 媽媽：不許你這么說！ 案例中媽媽的做法錯在哪里？正確的做法是怎樣的？請用正確做法對此景重構(gòu)。參考答案：媽媽做法的錯誤：提問、建議和責(zé)備。正確做法：回應(yīng)孩子感受替代提問和建議。小美：有人偷了我的新鉛筆。媽媽：哦？小美：我去洗手間的時候，它還在課桌上呢。媽媽：噢。小美：我已經(jīng)是第三次丟鉛筆了。媽媽：是這樣啊。小美：從現(xiàn)在起，我離開座位的時候，把筆放到課桌里面就不會丟了。6. 案例：小美：我的小海龜今天早上

8、死了。爸爸：別難過，寶貝。小美：嗚嗚哭。爸爸：別哭了。不就是只小海龜嗎。小美：哇哇大哭。爸爸：別哭！我再給你買一個。小美：我就要這個小海龜！爸爸：你真是無理取鬧！ 案例中爸爸的做法錯在哪里？正確的做法是怎樣的？請用正確做法對此景重構(gòu)。參考答案：爸爸做法的錯誤：否定孩子的感受。正確做法：說出孩子的感受代替否定感受。小美：我的小海龜今天早上死了。媽媽：哦，是嗎？真沒想到。小美：我還教它玩游戲。媽媽：你們在一起挺開心的。小美：它是我的好朋友。媽媽：失去朋友是挺難過的。小美：我還每天給它喂食。媽媽：你真是挺關(guān)心那只小海龜?shù)摹?. 案例：小美：我要吃脆餅！媽媽：家里沒有了，寶貝。小美：不。媽媽：你吃點早

9、餐餅把。小美：我就要我就要。媽媽：我告訴過你家里沒有了。小美：哇哇哭媽媽：你怎么這么不懂事！案例中媽媽的做法錯在哪里？正確的做法是怎樣的？請用正確做法對此景重構(gòu)。參考答案：媽媽做法的錯誤：邏輯上的解釋。正確做法：用幻想的方式實現(xiàn)他們的愿望代替邏輯上的解釋。小美：我要吃脆餅。媽媽：真希望咱家能有。小美：我就要。媽媽：聽得出你很想吃。小美：我真希望現(xiàn)在就能吃到。媽媽：我真希望能給你變成一盒來。小美：那我就吃點早餐餅吧。媽媽：好。8. 案例：兒子：我真想打小明一巴掌！爸爸：為什么？怎么了？兒子：他把我的筆記本扔到了垃圾箱里！爸爸：你是不是先招惹他了？兒子：沒有！爸爸：真沒有！兒子：我發(fā)誓，我根本沒碰

10、他。爸爸：那好。小明是你的好朋友。聽我的，別計較這件事。再說了，你自己也有毛病。有時候，你也欺負(fù)弟弟，然后還責(zé)怪別人。兒子：我沒有。是他先動手的不和你說了。案例中爸爸的做法錯在哪里？正確的做法是怎樣的？請用正確做法對此景重構(gòu)。參考答案：爸爸做法的錯誤：提問，給出建議。正確做法：接納和回應(yīng)孩子的感受。兒子：我真想打小明一巴掌！爸爸：孩子，你生氣了？兒子：你知道他干了什么嗎？在車站他無緣無故搶走我的筆記本，扔到了垃圾箱里！爸爸：嗯！兒子：我猜他懷疑是我在美術(shù)教師把他捏的鳥弄碎的。爸爸：你這樣想啊。兒子：是啊。他哭得時候一直盯著我。爸爸：哦。兒子：但不是我弄碎的。真的不是我。爸爸：你知道不是你。兒子：我不是