探索消防部隊(duì)心理教育與疏導(dǎo)工作的方法途徑

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！探索消防部隊(duì)心理教育與疏導(dǎo)工作的方法途徑 探究消防部隊(duì)心理訓(xùn)練與疏導(dǎo)工作的方法途徑 為適應(yīng)部隊(duì)建立需要，進(jìn)一步加強(qiáng)和改良公安消防部隊(duì)思想政治工作，培育官兵良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)官兵全面進(jìn)展，進(jìn)步公安消防隊(duì)伍整體素養(yǎng)和戰(zhàn)斗力。20xx年8月,公安部消防局出臺(tái)了關(guān)于加強(qiáng)公安消防部隊(duì)心理工作的看法，這標(biāo)記著消防部隊(duì)心理工作理論與理論己進(jìn)展到一個(gè)新的階段。但是，從理論過(guò)程來(lái)看，當(dāng)前基層部隊(duì)心理訓(xùn)練和疏導(dǎo)工作也存在不容無(wú)視的問(wèn)題。因青年官兵心理障礙問(wèn)題末被準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)和疏導(dǎo)而引發(fā)的案件、事故時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)峻影響部隊(duì)平安穩(wěn)定。分析其緣由主要是有的單位指導(dǎo)對(duì)心理訓(xùn)練和疏導(dǎo)工

2、作意義、作用的認(rèn)識(shí)不到位，工作一陣風(fēng)的現(xiàn)象較嚴(yán)峻;大多數(shù)單位心理訓(xùn)練和疏導(dǎo)工作的專業(yè)人員非常缺乏，工作不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象較普遍;有的主管部門對(duì)組織部隊(duì)開(kāi)展心理訓(xùn)練和疏導(dǎo)工作責(zé)任不明、目的不清、措施不力，工作外表化現(xiàn)象較突出等。為適應(yīng)新形勢(shì)下滅火救援任務(wù)的需要，必需進(jìn)一步提升基層部隊(duì)心理訓(xùn)練和疏導(dǎo)工作質(zhì)量，探究心理訓(xùn)練和疏導(dǎo)工作的方法和途徑。 一、加強(qiáng)指導(dǎo)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，增加做好心理訓(xùn)練和疏導(dǎo)工作的緊迫感和使命感。青年官兵的身心發(fā)育正處在這一階段，認(rèn)知、鑒別、自控和調(diào)適力量相對(duì)較弱，極易產(chǎn)生各種心理沖突和心理失衡，屬于典型的心理障礙多發(fā)群體。隨著改革開(kāi)放不斷深化和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈

3、，生活節(jié)奏明顯加快，對(duì)官兵心理素養(yǎng)提出了更高的要求。日益繁重的消防平安保衛(wèi)任務(wù)使廣闊官兵面臨著更多的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。特殊是基層消防官兵在執(zhí)行滅火戰(zhàn)斗、搶險(xiǎn)救災(zāi)等急、難、險(xiǎn)、重的任務(wù)以后，腦海久久出現(xiàn)親身處置過(guò)的驚險(xiǎn)、恐懼場(chǎng)面，長(zhǎng)期心有余悸、惶恐擔(dān)心等。隨著官兵來(lái)源的成份越來(lái)越冗雜，思想情況也越來(lái)越活潑，青年官兵的民辦法識(shí)不斷增加，社會(huì)文化生活負(fù)面影響對(duì)官兵干擾不斷增多，迫切需要加強(qiáng)對(duì)新形勢(shì)下思想政治工作特點(diǎn)規(guī)律及應(yīng)對(duì)措施的討論，尤其需要重視官兵心理問(wèn)題。通過(guò)剖析部隊(duì)近年來(lái)發(fā)生的案件和事故，大多與青年官兵心理障礙逐步郁積和得不到準(zhǔn)時(shí)化解有挺直關(guān)系。這也說(shuō)明，產(chǎn)生心理障礙后，假如錯(cuò)過(guò)最正確時(shí)調(diào)整期和治

4、療期，就會(huì)由一般的心理障礙，進(jìn)展為嚴(yán)峻的精神疾病，會(huì)對(duì)官兵身心安康造成消極影響。重視心理訓(xùn)練和疏導(dǎo)工作，是加強(qiáng)消防部隊(duì)建立、圓滿完成各項(xiàng)消防平安保衛(wèi)任務(wù)的客觀要求，是落實(shí)從優(yōu)待警、改良思想政治工作的重要舉措，是做好常常性管理和常常性思想工作的有益補(bǔ)充。各級(jí)要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)心理工作的重要性、必要性和緊迫性，主動(dòng)探究符合部隊(duì)實(shí)際、適應(yīng)官兵特點(diǎn)的心理工作方法和途徑，確保廣闊官兵始終保持過(guò)硬的心理素養(yǎng)和良好的精神狀態(tài)，為圓滿完成各項(xiàng)消防平安保衛(wèi)任務(wù)供應(yīng)頑強(qiáng)有力的保證。 二、加強(qiáng)訓(xùn)練，注重引導(dǎo)，關(guān)心官兵樹(shù)立正確的心理安康新理念。在新時(shí)期，一方面，部隊(duì)官兵尤其是青年官兵在利益調(diào)整、競(jìng)爭(zhēng)加劇、環(huán)境封閉、訓(xùn)練艱

5、辛等現(xiàn)實(shí)條件下，簡(jiǎn)單產(chǎn)生一些心理問(wèn)題;但另一方面，他們又很不重視自己的心理安康，不少官兵對(duì)于心理安康問(wèn)題還存在著“四不現(xiàn)象，即有了心理問(wèn)題不知道，知道了又不在乎，即使產(chǎn)生了苦痛感也不敢說(shuō)，別人發(fā)覺(jué)了還不成認(rèn)。這些官兵之所以存在此類心理問(wèn)題，一個(gè)最根本的緣由就是觀念滯后。因此，要使心理訓(xùn)練和疏導(dǎo)工作卓有成效地開(kāi)展，必需首先在關(guān)心官兵樹(shù)立心理安康新觀念上下功夫。一是訂正官兵對(duì)心理安康不重要的觀念?？茖W(xué)討論早就發(fā)覺(jué)，人的生理與心理是互相作用、互相影響，協(xié)調(diào)進(jìn)展的。我國(guó)古代中醫(yī)學(xué)的怒傷肝、喜難過(guò)、思傷脾、悲傷肺，恐傷腎的觀點(diǎn)，己特別形象地說(shuō)明了生理與心理的關(guān)系。只有將生理與心理視為一個(gè)完好的統(tǒng)一體，才

6、能正確認(rèn)知在我們自身發(fā)生的一切生理現(xiàn)象與心理現(xiàn)象之間的必定聯(lián)絡(luò)。更進(jìn)一步地說(shuō)，官兵個(gè)體生理的疾病，經(jīng)常有心理因素的作用;而心理的疾病又很簡(jiǎn)單催生生理的病態(tài)。二是樹(shù)立官兵心理安康與思想安康嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的理念。心理安康是思想安康的根底和前提，只有當(dāng)主體具有安康的心理反映活動(dòng)，才能保證其所形成的觀點(diǎn)、立場(chǎng)及看法等符合客觀實(shí)際，代表社會(huì)進(jìn)展的方向;而思想安康又將有力地促進(jìn)心理安康程度的進(jìn)步。 三、加強(qiáng)合作，多管齊下，建立健全心理訓(xùn)練與疏導(dǎo)工作機(jī)制。心理訓(xùn)練和疏導(dǎo)工作要真正有效地開(kāi)展起來(lái)，深化下去，就必需建立健全有效的運(yùn)行機(jī)制，使這項(xiàng)工作走上常?；?、標(biāo)準(zhǔn)化和制度化的軌道。從消防部隊(duì)實(shí)際動(dòng)身，我們認(rèn)為當(dāng)前應(yīng)主

7、要建立健全如下機(jī)制:一是建立支、大、中隊(duì)官兵心理問(wèn)題三級(jí)預(yù)警體系，預(yù)警體系的主要功能就是準(zhǔn)時(shí)而精確地發(fā)覺(jué)官兵中己出現(xiàn)或潛在的心理問(wèn)題。預(yù)警體系主要由依法組成的三級(jí)工作小組構(gòu)成，即中隊(duì)有骨干信息小組，大隊(duì)有心理詢問(wèn)小組，支隊(duì)有心理醫(yī)生參與的心理訓(xùn)練和疏導(dǎo)指導(dǎo)小組。預(yù)警體系的工作程序是，中隊(duì)骨干信息小組發(fā)覺(jué)問(wèn)題，應(yīng)快速將其整理上報(bào)大隊(duì)心理詢問(wèn)工作小組，大隊(duì)工作小組將調(diào)研后形成的根本結(jié)論上報(bào)支隊(duì)工作小組。支隊(duì)工作小組一方面進(jìn)一步對(duì)下面反映的信息進(jìn)展研判，制定工作對(duì)策，指導(dǎo)施行訓(xùn)練與疏 探究消防部隊(duì)心理訓(xùn)練與疏導(dǎo)工作的方法途徑第2頁(yè) 導(dǎo)方案;另一方面，準(zhǔn)時(shí)將研判的信息呈報(bào)上級(jí)政治機(jī)關(guān)，以使上級(jí)機(jī)關(guān)把握

8、狀況，必要時(shí)賜予各種支持。預(yù)警體系作用發(fā)揮的效能如何，挺直關(guān)系到部隊(duì)心理訓(xùn)練和疏導(dǎo)工作的針對(duì)性和有效性，所以，必需做做到組織落實(shí)、職責(zé)清楚、反響快速、情報(bào)精確。二是要建立官兵心理檔案。通過(guò)日常觀看、個(gè)別談心、狀況分析等方法，摸清官兵的氣質(zhì)、性格等方面的特征，由衛(wèi)生部門或在專家指導(dǎo)下做一些必要的心理測(cè)試，建立心理檔案。要嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)官兵日常工作和生活實(shí)際有針對(duì)性地搞好心理疏導(dǎo)。擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和仔細(xì)分析個(gè)別官兵行為上的異樣表現(xiàn)，找準(zhǔn)心理癥結(jié)及其緣由，實(shí)行主動(dòng)措施加以緩解和調(diào)控，避開(kāi)心理沖突加劇；對(duì)有心理疾患的，應(yīng)主動(dòng)治療，不合適服役的，要按有關(guān)規(guī)定處理；重要崗位和關(guān)鍵部位的人員，發(fā)覺(jué)明顯心理不適的要準(zhǔn)時(shí)調(diào)換

9、，防止發(fā)生意外事故。三是健全政工干部、專職心理工和心理衛(wèi)生專家三層次的心理輔導(dǎo)體系。第一，基層政工干部應(yīng)成為部隊(duì)心理輔導(dǎo)工作的主力軍。主要負(fù)責(zé)組織本單位心理安康學(xué)問(wèn)的普及，以及對(duì)官兵具有普遍性的心理問(wèn)題進(jìn)展疏導(dǎo)。其次，專職心理工，即支隊(duì)裝備的兼職心理醫(yī)生和政治機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)心理訓(xùn)練和疏導(dǎo)的干部，主要負(fù)責(zé)部隊(duì)心理輔導(dǎo)方案的制定，心理安康學(xué)問(wèn)的傳授，以及對(duì)個(gè)別官兵的心理問(wèn)題進(jìn)展疏導(dǎo)。第三，心理衛(wèi)生專家，即支隊(duì)裝備的有心理衛(wèi)生專業(yè)資格的工,以及聘請(qǐng)的軍隊(duì)、地方心理衛(wèi)生醫(yī)師、教授及討論員等，主要負(fù)責(zé)政工干部和專職心理工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以及對(duì)處于心理危機(jī)的重點(diǎn)人員進(jìn)展心理輔導(dǎo)。同時(shí)，基層官兵心理壓力有的是部隊(duì)、家

10、庭和社會(huì)綜合因素影響所致。各級(jí)要主動(dòng)探究部隊(duì)、家庭、社會(huì)“三位一體工作法，主動(dòng)借助社會(huì)和家庭的力氣做好心理工作,形成工作合力。 四、創(chuàng)新形式，增加效果，進(jìn)步心理訓(xùn)練和疏導(dǎo)工作的實(shí)效性。心理訓(xùn)練與疏導(dǎo)工作，要在講務(wù)實(shí)效上下功夫，防止形式主義。開(kāi)展心理疏導(dǎo)工作，需要有肯定的形式，但不能片面地追求形式，搞一些花里胡哨的、中看不中用的東西。制造新的形式，歸根結(jié)底也是為了收到更好的效果。因此，開(kāi)展心理疏導(dǎo)工作，必需從一開(kāi)頭就把步伐走扎實(shí)，堅(jiān)持形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，理論與理論的統(tǒng)一，動(dòng)機(jī)與效果的統(tǒng)一，實(shí)在做到科學(xué)、實(shí)在、管用。因此,部隊(duì)各級(jí)要高度重視抓好官兵的心理訓(xùn)練，把握好消退心理障礙的最正確時(shí)機(jī)。把心理安

11、康納入政治訓(xùn)練年度方案?？梢詫?shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方法，邀請(qǐng)軍地心理專家進(jìn)展專題輔導(dǎo)，實(shí)行問(wèn)答式、辯白式等方法，讓官兵親身感悟中體會(huì)到，安康心理既是部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和平安穩(wěn)定的基石，也是每名官兵安康成長(zhǎng)的重要前提，增加搞好自我心理調(diào)整的責(zé)任感和緊迫感，自我筑牢心理防線。針對(duì)官兵有心理問(wèn)題怕說(shuō)出來(lái)暴露隱私、被人取笑不愿談，說(shuō)出來(lái)不被理解等狀況，充分利用軍地心理學(xué)專家授課輔導(dǎo)之機(jī)，擠出時(shí)間請(qǐng)專家關(guān)心一對(duì)一對(duì)釋疑解惑；依托衛(wèi)生隊(duì)建立心理詢問(wèn)室，在政工信息網(wǎng)上設(shè)置“心語(yǔ)信箱“心理門診“傾訴箱等欄目，支配心理醫(yī)生承受詢問(wèn)；借助“三互小組平臺(tái)，在官兵中開(kāi)展“換位思索、信任傾訴活動(dòng)，讓官兵在相互信任的根底上互吐真

12、言、互交真心、互換真情，使抑郁心理得到準(zhǔn)時(shí)有效的調(diào)整。針對(duì)消防部隊(duì)擔(dān)負(fù)的特別使命和對(duì)官兵的心理素養(yǎng)要求，組織官兵進(jìn)展高空跨越、高空攀爬等行為拓展訓(xùn)練；組織官兵在濃煙、毒氣等惡劣環(huán)境下的實(shí)戰(zhàn)心理訓(xùn)練，增加險(xiǎn)惡環(huán)境和冗雜條件下的心理承受力量和自我調(diào)控力量。 五、加強(qiáng)培訓(xùn)，注重理論，進(jìn)步政工干部心理訓(xùn)練和疏導(dǎo)工作力量。由于當(dāng)前消防部隊(duì)部隊(duì)心理科學(xué)的專業(yè)人才特別缺乏，因此，政工干部已成為基層部隊(duì)心理訓(xùn)練和疏導(dǎo)工作的主要力氣，他們力量的凹凸，挺直關(guān)系到開(kāi)展此項(xiàng)工作的質(zhì)量。要結(jié)合駐地部隊(duì)實(shí)際，逐步建立政治機(jī)關(guān)和基層政工干部為主，政治工作系統(tǒng)和醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)相結(jié)合的心理訓(xùn)練與疏導(dǎo)工作機(jī)制，準(zhǔn)時(shí)有效地解決官兵的

13、心理問(wèn)題，培育官兵的健全人格和完成消防保衛(wèi)任務(wù)，履行職責(zé)必備的良好的心理素養(yǎng)。同時(shí),必需努力進(jìn)步基層政工干部相應(yīng)的工作力量。一是進(jìn)步普及心理科學(xué)學(xué)問(wèn)的力量，各級(jí)組織要通過(guò)辦班培訓(xùn)、閱歷溝通、送院校進(jìn)修，啟發(fā)個(gè)人鉆研等途徑，大力進(jìn)步政工干部普及心理科學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。首先，進(jìn)步政工干部系統(tǒng)把握心理科學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。由于心理學(xué)學(xué)問(wèn)有自己的特別性，要學(xué)好它，不僅要具備肯定的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，如生理學(xué)學(xué)問(wèn)、人類學(xué)學(xué)問(wèn)、社會(huì)學(xué)學(xué)問(wèn)等，還要具有理解力量、辨析力量、領(lǐng)悟力量、體驗(yàn)力量及觀看力量等。其次，進(jìn)步政工干部傳授心理科學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。既要有釋疑、解惑、授業(yè)三種授課力量，還要具有激發(fā)官兵學(xué)習(xí)心理科學(xué)學(xué)問(wèn)愛(ài)好和動(dòng)機(jī)的力量

14、。第三，進(jìn)步政工干部組織部隊(duì)有效學(xué)習(xí)心理科學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。例如，制定一個(gè)好方案，開(kāi)發(fā)一套協(xié)作的形式，培育一種好學(xué)風(fēng)等，都是組織力量的表現(xiàn)。二是準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)官兵心理問(wèn)題的力量。做好心理訓(xùn)練和疏導(dǎo)工作，貴在準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展疏導(dǎo)。新時(shí)期青年官兵面臨的新事物、新問(wèn)題異樣冗雜，使得官兵的心理應(yīng)激頻率日益增高，心理沖突時(shí)有發(fā)生，心理壓力不斷增大。因此，總隊(duì)和支隊(duì)級(jí)政治部門可通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、“走出去，或不定期召開(kāi)研討會(huì)等途徑和方式，關(guān)心政工干部進(jìn)步觀看官兵心理的見(jiàn)微知著力量、對(duì)官兵心理活動(dòng)傾向的預(yù)報(bào)力量、對(duì)個(gè)別官兵出現(xiàn)的某種異樣心理現(xiàn)象的分析研判力量。三是化解官兵心理疙瘩的力量。心理疏導(dǎo)工作，事實(shí)上是針對(duì)官兵各種心理問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)展的引導(dǎo)、疏通及化