小學(xué)語文六年級(jí)工作計(jì)劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)語文六年級(jí)工作計(jì)劃 小學(xué)語文六班級(jí)工作方案怎么寫?充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，讓同學(xué)通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)理論中逐步進(jìn)步語文素養(yǎng)。這里給大家共享一些關(guān)于小學(xué)語文六班級(jí)工作方案5篇，供大家參考。 小學(xué)語文六班級(jí)工作方案1 一、根本狀況 全班共75人，多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具備了獨(dú)立識(shí)字和獨(dú)立閱讀課外書的力量，學(xué)習(xí)目的漸漸明確，學(xué)習(xí)看法逐步端正，學(xué)習(xí)語文的愛好也越來越深厚，有較強(qiáng)的閱讀力量和寫作力量。但也有局部同學(xué)還是缺乏端正的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課外閱讀習(xí)慣差，學(xué)問面狹窄，獨(dú)立閱讀力量及寫作力量差，作文內(nèi)容空洞，成果還不盡人意。本學(xué)年是小學(xué)階段

2、的最終一學(xué)年，因此，必需在進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量上多下功夫，樹立他們的學(xué)習(xí)自信念，以期成果能穩(wěn)步進(jìn)步，為升入初中打下扎實(shí)的根底。 二、教材分析 本冊教材是以語文學(xué)問和力量訓(xùn)練為序編排，致力于同學(xué)語文素養(yǎng)的進(jìn)步，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)與和諧進(jìn)展奠定根底。教材內(nèi)容的編排留意簡化頭緒，梯次綻開，分段落實(shí)義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目的，并加強(qiáng)學(xué)問與力量、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀的整合。 三、教學(xué)目的 1、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力，激發(fā)民族驕傲感;訓(xùn)練同學(xué)愛我中華，培育同學(xué)酷熱的愛國情懷，樹立法制觀念，嚴(yán)守規(guī)章、遵遵守法律律，受到高尚情操和愛美心情的熏陶，進(jìn)展獨(dú)特，

3、豐富自己的精神世界;培育社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，立志走向更加美妙的將來;在進(jìn)展語言力量的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思想，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、認(rèn)識(shí)138個(gè)字，會(huì)寫164個(gè)字，會(huì)用法字典、詞典，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字力量。 3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。 4、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 6、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)絡(luò)上下文和自己的文化積累推想課文中有關(guān)詞句的意思，區(qū)分詞語的感情顏色，體會(huì)其表達(dá)效果。 7、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)

4、悟文章的根本表達(dá)方法。在溝通和爭論中敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。 8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落)。 9、學(xué)習(xí)掃瞄，培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，依據(jù)需要搜集信息，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。 10、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材，能寫簡潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能依據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)習(xí)寫說明書、廣告詞。能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。正確用法常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 11、能用一般話交談，愿意參加爭論，敢于

5、發(fā)表自己的看法。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步理解查找資料、運(yùn)用資料的根本方法。并能策劃簡潔的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)方案和活動(dòng)總結(jié)。 四、教學(xué)措施： 1、精確把握教學(xué)目的，不隨便拔高或降低。 2、識(shí)字寫字方面：鼓舞同學(xué)通過其他渠道主動(dòng)識(shí)字，增加識(shí)字量，在讀寫的過程中進(jìn)展穩(wěn)固和運(yùn)用所學(xué)的漢字，加強(qiáng)對同學(xué)鋼筆字的指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)在書寫過程中出現(xiàn)的問題。 3、閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀;加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語言;引導(dǎo)同學(xué)把握內(nèi)容，體會(huì)感情;指導(dǎo)同學(xué)細(xì)心閱讀，領(lǐng)悟方法，并向課外擴(kuò)展延長。 4、口語交際教學(xué)：要明確要求，留意激發(fā)同學(xué)的表達(dá)欲望，把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生

6、活結(jié)合起來，并引導(dǎo)同學(xué)自主進(jìn)展評價(jià)。 5、習(xí)作教學(xué)：重視培育習(xí)作愛好，使同學(xué)樂于表達(dá);加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)同學(xué)多寫多練，進(jìn)步同學(xué)的習(xí)作力量。 小學(xué)語文六班級(jí)工作方案2 一、指導(dǎo)思想 我們的語文教學(xué)，正確地把握語文學(xué)科的特點(diǎn)，力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一?，F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)溝通在內(nèi)的多方面的根本力量，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的力量。教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參加、溝通合作、探究發(fā)覺，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和合作力量，培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力量;同時(shí)培育同學(xué)的愛國主義情感、社會(huì)主義道

7、德、科學(xué)精神和健全人格。 二、教材分析 本冊教材加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重根本技能的訓(xùn)練，從整體上進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)，精選課文，削減課文類型，本冊教材支配閱讀課文25篇。小學(xué)高年段閱讀教材的編排特點(diǎn)是：“主題單元，放大空間，突出重點(diǎn)，關(guān)注連接。特殊重視拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)的空間。全冊教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，依據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)支配語言文字的根底訓(xùn)練。思想訓(xùn)練深化在語言文字訓(xùn)練過程中，使同學(xué)受到喜愛祖國、喜愛中國共產(chǎn)黨、喜愛社會(huì)主義的訓(xùn)練;培育喜愛科學(xué)，勇于理論和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶情操。 三、教學(xué)要求 1、識(shí)字和寫字 本冊教材支配生字時(shí)連

8、續(xù)采納“識(shí)寫分流的方法。全冊共支配學(xué)會(huì)217個(gè)生字，會(huì)認(rèn)58個(gè)生字。 會(huì)用法字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。 能用法硬筆正確書寫正楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，不斷進(jìn)步寫字質(zhì)量。 2、閱讀 加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，連續(xù)學(xué)慣用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。 嫻熟把握默讀方法，能對課文中不理解的地方提出疑問。 連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文，能聯(lián)絡(luò)上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面中運(yùn)用。 能在老師的指導(dǎo)下，能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描寫的情境，感受

9、握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，把握冒號(hào)、引號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)的一般用法。 積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓舞同學(xué)摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。 誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。 學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集材料。 3、習(xí)作 有挨次地留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。 能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎好玩的或印象最深、感動(dòng)的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。把握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 連續(xù)在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語言材料，特殊是有新奇感的詞句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。 依據(jù)表達(dá)的

10、需要在理解語句的過程中，正確用法句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)等。 4、口語交際 能用一般話交談，在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的看法與人商討。 能詳細(xì)生動(dòng)地講解并描述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動(dòng)別人，能說出自己的感受和想法。 5、綜合性學(xué)習(xí) 能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同爭論。 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，觀看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。 以“學(xué)和做、“讀報(bào)和剪報(bào)為話題，支配了“小組溝通“做一做、“考考你、“學(xué)做剪報(bào)、和“成果展現(xiàn)等活動(dòng)內(nèi)容 在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文學(xué)問和力量解決簡潔問題。 四、教材重難點(diǎn)分

11、析 1、進(jìn)步默讀速度，學(xué)會(huì)掃瞄。 2、體會(huì)詞句的感情顏色和表達(dá)效果，揣摩表達(dá)挨次，體會(huì)思想感情。 3、學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。 4、連續(xù)培育自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。 5、可以有選擇地閱讀課外書籍;連續(xù)培育讀書做記號(hào)和留心觀看事物的習(xí)慣。培育堅(jiān)持寫日記和愛惜圖書、培育讀書做筆記和隨時(shí)用法工具書的習(xí)慣。 6、能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容，能講解并描述課文所寫的故事。 7、樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法，說清晰自己的意思。 五、教學(xué)措施 在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性，努力表達(dá)語文的理論性和綜合性，重視情感、看法、價(jià)

12、值觀的正確導(dǎo)向。遵循同學(xué)身心進(jìn)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略，詳細(xì)措施如下： 1、依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)及其生理和心理進(jìn)展的實(shí)際狀況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，鼓舞他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。 2、課堂教學(xué)中，注重“讀的指導(dǎo)，讓同學(xué)在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。 3、教會(huì)同學(xué)進(jìn)展課外資料的搜集，使同學(xué)做好課內(nèi)外學(xué)問的遷移與汲取。 4、在教學(xué)中，組織同學(xué)自主、合作、探究，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)語文綜合力量。 5、教給同學(xué)通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法，通過來理解關(guān)鍵詞

13、句來理解課文內(nèi)容。教學(xué)中還可以采納以說促讀的方法，在讀懂內(nèi)容、抓住重點(diǎn)、理出挨次的根底上練說。 6、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，注重同學(xué)日常的讀書、寫字等正確姿態(tài)的培育。 小學(xué)語文六班級(jí)工作方案3 一、教材分析 本冊教材是以語文學(xué)問和力量訓(xùn)練為序編排。教材編寫時(shí)，把義務(wù)訓(xùn)練全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目的分解成假設(shè)干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)依據(jù)兒童身心進(jìn)展程度和語文學(xué)問、力量的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，循序漸進(jìn)地支配在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原那么支配訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看，按橫向聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)進(jìn)展的原那么，把閱讀、聽

14、說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目的明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目的以后，依據(jù)單元目的編選課文和練習(xí)。 二、班級(jí)狀況分析 本班共有27人。經(jīng)過一年來的接觸，大局部同學(xué)學(xué)習(xí)目的比擬明確，學(xué)習(xí)愛好較濃，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)仔細(xì)、一絲不茍。課堂上大局部同學(xué)聽講仔細(xì)，但是或許受年齡影響，肯主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)微乎其微，大局部甘愿當(dāng)聽眾。全班的學(xué)問程度不夠平衡，差距較大。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的同學(xué)僅占30%左右，對于一些較差的同學(xué)，今后在教學(xué)中要加強(qiáng)輔導(dǎo)，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 三、教學(xué)目的 1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使同學(xué)受到喜愛祖國、喜愛中國共產(chǎn)黨、喜愛社會(huì)主義的訓(xùn)練;受到為人

15、民效勞、無私奉獻(xiàn)等思想品德訓(xùn)練;培育喜愛科學(xué)、勇于理論和創(chuàng)新的精神，增加民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙訓(xùn)練，陶冶愛美的情趣， 2、培育獨(dú)立識(shí)字的力量。學(xué)習(xí)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。 3、連續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈。會(huì)毛筆字臨帖，坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)都要正確，養(yǎng)成仔細(xì)寫字的習(xí)慣。 4、能聯(lián)絡(luò)上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領(lǐng)悟課文的中心思想;能分清文章中的事物與

16、聯(lián)想;能進(jìn)步默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會(huì)積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會(huì)讀科普文章，初步把握閱讀方法，理解科普文章的語言特點(diǎn);能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)搜集有關(guān)的資料。 6、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。仔細(xì)培育同學(xué)閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的根底上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培育概括課文主要內(nèi)容和中心思想的力量。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練工程加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子，變“教教材為“用教材，留意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)展閱讀題目的練習(xí)與講評。特殊注重朗讀訓(xùn)練，

17、進(jìn)步同學(xué)的語言感悟力量。 7、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)力量，學(xué)習(xí)一般話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起同學(xué)聽、說的愛好，鼓舞他們多說多想，留意表揚(yáng)，愛護(hù)說的主動(dòng)性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。 8、開展小型多樣的語文學(xué)科競賽。本學(xué)期的一月一競賽的內(nèi)容分別為：語文課外學(xué)問、古詩、書法、朗讀、閱讀、作文。 9、一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。仔細(xì)備好每節(jié)作文課(指導(dǎo)的、講評的)，加強(qiáng)作文的面批，鼓舞怎么想就怎么說就怎么寫，留意拓開同學(xué)作文的思路，培育同學(xué)能抓住重點(diǎn)觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，有肯定條理。能寫

18、書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。在完成教材作文訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)片斷訓(xùn)練，做到讀寫結(jié)合，抓實(shí)習(xí)作寫通順、真實(shí)的根本功，每周完成一篇周記，留意表揚(yáng)并關(guān)心進(jìn)展投稿發(fā)表，力爭有2-3篇文章發(fā)表。 10、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩、每天一個(gè)好句的背誦積累，指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)閱讀課外拓展閱讀及將來作家報(bào)小同學(xué)時(shí)代等報(bào)刊雜志，閱讀表達(dá)“課內(nèi)打根底，課外求進(jìn)展，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)展課外閱讀，進(jìn)步閱讀愛好和質(zhì)量，關(guān)心解決閱讀中的困難和問題。建立班級(jí)書庫，組織同學(xué)進(jìn)展生動(dòng)好玩的課外閱讀活動(dòng)，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦競賽

19、。 11、把握教學(xué)重點(diǎn)，打破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章中心思想;圍繞中心詳細(xì)地?cái)⒁患隆γ科n文的教學(xué)不平均用法力氣。 12、理解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕犧牲的崇高品質(zhì)。感受喜愛祖國、喜愛人民、全心全意為人民效勞的高尚情操;感受關(guān)懷別人、自覺經(jīng)受熬煉的良好品質(zhì);初步培育愛科學(xué)的志趣;初步理解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。 13、整合教材，做好初小連接工作。改革語文評價(jià)，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的方法與過程、情感看法和價(jià)值觀，重視語文理論力量的培育與進(jìn)步。 14、建立新穎的師生關(guān)系，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，重視同學(xué)質(zhì)疑、想象、思維等力量的培育，促進(jìn)同

20、學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)的進(jìn)展。 15、重視同學(xué)自主學(xué)習(xí)精神的培育，養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上，還給同學(xué)作業(yè)的選擇權(quán)。在作業(yè)檢查上，為每個(gè)同學(xué)設(shè)立過關(guān)卡，按要求進(jìn)展聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成果記錄在過關(guān)卡上，期末由同學(xué)自己算出平常成果。 四、教學(xué)措施 1、精確把握教學(xué)目的，不隨便拔高或降低。 2、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期著重進(jìn)展分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)連續(xù)對同學(xué)的識(shí)字、寫字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握根本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班同學(xué)人人參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個(gè)體活動(dòng)

21、時(shí)間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)和矯正，講務(wù)實(shí)效。 3、留意聽說讀寫的聯(lián)絡(luò)。要讓同學(xué)通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞同學(xué)寫自己熟識(shí)的事，進(jìn)步他們的語言表達(dá)力量。加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語感，從而進(jìn)步他們的語文理解力量。持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。 4、注重理論，培育力量。充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，讓同學(xué)通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)理論中逐步進(jìn)步語文素養(yǎng)。 5、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目的上來。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓同學(xué)把握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀根本技能，避開字

22、、詞、句、篇都走一遍，平均用法力氣，更不能只抓住內(nèi)容分析，無視訓(xùn)練重點(diǎn)。 6、做好每個(gè)單元的測試工作，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。 7、加強(qiáng)教學(xué)討論工作，準(zhǔn)時(shí)積累閱歷，讓每一個(gè)同學(xué)都能成為合格的畢業(yè)生。 五、自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面 1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法，用科學(xué)的訓(xùn)練理論來改善自己，指導(dǎo)教學(xué)。 2、主動(dòng)、仔細(xì)地參加各項(xiàng)語文活動(dòng)，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。 3、上網(wǎng)看有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方面的學(xué)問。 4、假設(shè)聽取教研部門，得仔細(xì)寫好教學(xué)反思。 5、加強(qiáng)自身進(jìn)修，勤做教學(xué)摘記，仔細(xì)寫好教學(xué)反思，每學(xué)期至少積累3個(gè)好的教例，寫兩篇教學(xué)論文，努力進(jìn)步教學(xué)程度。 小學(xué)語文六

23、班級(jí)工作方案4 一、同學(xué)根本狀況分析 本班共有56名同學(xué)，其中男生37名，女生19名。他們多數(shù)思維比擬活潑，大局部同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能按時(shí)完成作業(yè)，并能主動(dòng)閱讀課外書籍。但也有少數(shù)一局部同學(xué)根底較差，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成。因此在本學(xué)期課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),防止兩極分化。連續(xù)抓好同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，重點(diǎn)加強(qiáng)閱讀與寫作的教學(xué)，讓同學(xué)對閱讀寫作產(chǎn)生愛好。我預(yù)備在本學(xué)期教學(xué)中結(jié)合上級(jí)訓(xùn)練教學(xué)精神，在教學(xué)與生活中以同學(xué)為中心，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣，為同學(xué)順當(dāng)完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，全面提升他們的語文素養(yǎng)夯實(shí)根底。 二、教學(xué)內(nèi)容 北師大版六班級(jí)下冊語文教材包括八個(gè)主題單元：樂趣遺跡

24、英雄生命沖突科學(xué)的精神珍惜告辭童年。 三、教材分析 十二冊教材中不再著眼于個(gè)別的力量點(diǎn)和學(xué)問點(diǎn)，不再設(shè)“語文天地做單項(xiàng)練習(xí)，不再通過“金鑰匙學(xué)習(xí)某一種學(xué)習(xí)方法或策略，而是致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是同學(xué)在理論中綜合運(yùn)用學(xué)過的學(xué)問，進(jìn)步解決實(shí)際問題的力量，進(jìn)展比擬廣泛的文化積累，根本實(shí)現(xiàn)可以自學(xué)語文，實(shí)在實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)的目的。十一冊由八個(gè)主題單元構(gòu)成，每個(gè)單元分主題課文、拓展閱讀、綜合活動(dòng)和單元小結(jié)四個(gè)局部。每篇主體課文支配了小資料、課后問題、我的視角和日積月累四個(gè)欄目，每個(gè)欄目都有留白，利于同學(xué)自我學(xué)習(xí)。 本冊教材的特點(diǎn)： (一)多樣性的選文 1.單元選文兼顧同學(xué)身心

25、特點(diǎn)、愛好愛好和對人生的思索。2.注重選文內(nèi)容的豐富性、形式的多樣性、教學(xué)的層次性。 (二)開放性的學(xué)習(xí) 本套教材全面開放，打通語文課本、語文課堂、語文教學(xué)與社會(huì)生活、其它學(xué)科、同學(xué)的愛好愛好之間的關(guān)系。教材以“主題單元的方式編排，為師生拓展閱讀供應(yīng)了明確的方向和宏大的空間，可以將但凡與主題一樣或相像的材料都精選來為同學(xué)所用。 (三)敏捷性的整合 教材為同學(xué)獨(dú)特化的語文學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的空間，學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)的設(shè)計(jì)是多樣化的，老師與同學(xué)不僅可以選擇，而且可以自主支配與設(shè)計(jì)?！熬C合活動(dòng)已完全打破老師講、同學(xué)聽的承受形式，打破了課堂教學(xué)的時(shí)空形式，把同學(xué)推到各種情境、時(shí)空中，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在溝通爭論中

26、學(xué)習(xí)。 (四)理論性的積累 本教材注重文本解讀和根底積累，注重同學(xué)理論的過程和積累的過程。一是每單元每課的提示和練習(xí)中都強(qiáng)調(diào)了朗讀，旨在讓同學(xué)通過多種形式的自主閱讀與文本挺直溝通;并在“我的視角的引導(dǎo)下，在自主學(xué)習(xí)的根底上與同學(xué)、教師進(jìn)展合作、探究式學(xué)習(xí)，以求多角度多層次地解讀文本隱藏;在閱讀理論中習(xí)得方法，培育力量。二是幾乎課課練習(xí)中都要求對精致句、段進(jìn)展賞析以及對錦言妙語進(jìn)展摘抄、積累，意在讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法;三是每課后面的“日積月累，加強(qiáng)了同學(xué)對字、詞等根底學(xué)問的積累和穩(wěn)固。 四、教學(xué)目的要求 (一)識(shí)字與寫字 有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字力量。要求會(huì)寫80個(gè)字。硬筆書寫楷書，行款整齊，

27、有肯定的速度。 (二)閱讀 能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，區(qū)分詞語的感情顏色。聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，做出自己的推斷。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，理解文章的根本說明方法。學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文6

28、0篇(段)。 (三)習(xí)作 養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能寫簡潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能依據(jù)表達(dá)需要，用法常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 (四)口語實(shí)際 與人溝通能敬重、理解對方。樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。聽別人說話仔細(xì)耐煩，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能依據(jù)溝通的對象和場合，稍做預(yù)備，做簡潔的發(fā)言。在交際中留意語言美，抵抗不文明的語言。 (五)綜合性學(xué)習(xí) 為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獵取資料，嘗試寫簡潔的討

29、論報(bào)告。策劃簡潔的校內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)展?fàn)幷摵头治?，學(xué)寫活動(dòng)方案和活動(dòng)總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭論、專題演講，學(xué)習(xí)區(qū)分是非善惡。理解查找資料、運(yùn)用資料的根本方法。 五、教材重難點(diǎn) 1、生字、詞語 字、詞、句的學(xué)習(xí)仍舊是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，但還要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，還要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，留意積累詞語，主要運(yùn)用聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語的方法，教會(huì)同學(xué)針對理解整篇課文或理解重點(diǎn)句子和重點(diǎn)段落有作用的詞語，教師去引導(dǎo)同學(xué)抓關(guān)鍵詞語，除了聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語的方法以外，還可以運(yùn)用聯(lián)想和想象、字義的合成、與前一個(gè)字結(jié)合、看偏旁猜字義、用近義詞代替、反義

30、詞否認(rèn)、畫圖、演示、還有查字典。注重生字新詞的積累和運(yùn)用，常常運(yùn)用聽寫、測試、競賽的形式抽查生字新詞的把握狀況，準(zhǔn)時(shí)檢查作業(yè)中的錯(cuò)別字。 2、閱讀理解 本冊閱讀重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)會(huì)獨(dú)立思索問題，在書上作批注，嘗試獨(dú)特化閱讀，寫出“我的視角。通過重點(diǎn)詞語理解所表達(dá)的思想感情。學(xué)會(huì)傾聽，擅長傾聽，敢于提出自己不同觀點(diǎn)。積累優(yōu)秀古詩文60篇(段)。要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。嘗試獨(dú)特化閱讀，寫出“我的視角。理解課文不同的寫作方法，理清文章層次。能依據(jù)課文內(nèi)容想象當(dāng)時(shí)的情景，聯(lián)想實(shí)際生活現(xiàn)象，繼而深入理解文章。 3、習(xí)作 要讓同學(xué)在習(xí)作中體會(huì)寫作樂趣，養(yǎng)成修改的習(xí)慣，習(xí)作要做到真實(shí)、有中心

31、、有層次，學(xué)會(huì)用幾件事來寫一個(gè)人。內(nèi)容真實(shí)、詳細(xì)，感情真實(shí)。與綜合性活動(dòng)結(jié)合，活動(dòng)過程即習(xí)作醞釀過程。習(xí)作要求中心明確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。依據(jù)寫作表達(dá)的需要，進(jìn)一步理解句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)等常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，并嘗試運(yùn)用到閱讀寫作中。 4、綜合活動(dòng) 活動(dòng)時(shí)要指導(dǎo)同學(xué)制定好小組活動(dòng)方案。本學(xué)期依據(jù)實(shí)際狀況，組織好兩到三個(gè)全班性的綜合活動(dòng)。 5、自我評價(jià) 指導(dǎo)同學(xué)每單元學(xué)習(xí)完成后做好個(gè)人小結(jié)，養(yǎng)成習(xí)慣，并對小結(jié)進(jìn)展評價(jià)。 六、教學(xué)方法措施 1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，加強(qiáng)思想訓(xùn)練，關(guān)心他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，打下扎實(shí)的語文根底。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，明確教

32、學(xué)任務(wù)，鉆研教材，仔細(xì)備課、上課，修改作業(yè)。 3、正確處理語文教學(xué)與思想教學(xué)之間的關(guān)系，語文教學(xué)中浸透思想訓(xùn)練，寓訓(xùn)練于教學(xué)之中。 4、努力改良課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量、情感與看法、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭論式教學(xué)。 5、加強(qiáng)根底學(xué)問和根本技能的訓(xùn)練，夯實(shí)根底學(xué)問訓(xùn)練，增加學(xué)習(xí)工作量、進(jìn)展必要的任務(wù)性訓(xùn)練、不斷開發(fā)同學(xué)的智力，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)步同學(xué)綜合素養(yǎng)。 6、訓(xùn)練面對全體同學(xué)，重點(diǎn)培育優(yōu)秀生的獨(dú)特化進(jìn)展，強(qiáng)化中等生的拔尖向上層面，特殊留意關(guān)心學(xué)困生，激發(fā)培育他們學(xué)習(xí)語文的愛好，從而更好地學(xué)好語文。 7、開展豐富多彩的語文活動(dòng)，留意在活動(dòng)中培育同學(xué)的語文力量，讓同學(xué)在活動(dòng)中品

33、味到勝利的甘甜，愉悅精神，提升人格，形成安康的審美情趣和主動(dòng)的人生觀 詳細(xì)做法： (1)課堂上多關(guān)注;生活中多關(guān)懷;輔導(dǎo)時(shí)多耐煩;作業(yè)修改時(shí)多細(xì)心。 (2)多與家長共同協(xié)作，充分利用信息平臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們的進(jìn)步，給與“夸大表揚(yáng)。 (3)學(xué)習(xí)中因材施教，對他們放低要求，使他們也能嘗到勝利的歡樂。 (4)多與同學(xué)溝通，留意學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上的細(xì)化與可操作性。 小學(xué)語文六班級(jí)工作方案5 一、同學(xué)分析 本班有同學(xué)40人,大局部同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)要求進(jìn)步，但有局部同學(xué)的行為習(xí)慣較差，對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情，特殊在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期，針對各班同學(xué)實(shí)際狀況，有的放矢地培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 二、教材分析: 教材

34、共6個(gè)單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇。 綜合學(xué)習(xí)6個(gè)，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四局部。 1、識(shí)字、寫字教學(xué) 本冊教材要求會(huì)寫136個(gè)字。教學(xué)中，教師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求進(jìn)步寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培育同學(xué)的書寫愛好和書法愛好。 隨著班級(jí)的上升，同學(xué)識(shí)字量不斷增加，閱讀理解力量不斷進(jìn)步，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的力量。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的根底上教給方法，培育同學(xué)自主讀書、習(xí)作的力量。 3、口語交際教學(xué)

35、留意激發(fā)愛好，引導(dǎo)互動(dòng)溝通。本冊教材留意從同學(xué)生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供應(yīng)了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，留意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班同學(xué)的生活實(shí)際，選擇溝通主題和話題范圍，使同學(xué)的交際可以與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為同學(xué)興致勃勃地參加交際、綻開互動(dòng)溝通制造條件。交際目的要明確。教材支配的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目的也應(yīng)各有側(cè)重。要留意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)賜予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材支配賜予肯定指導(dǎo)，但不能