最新人力資源培訓(xùn)總結(jié)3篇

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！最新人力資源培訓(xùn)總結(jié)3篇 人力資源培訓(xùn)已經(jīng)完畢，通過(guò)培訓(xùn)，讓我對(duì)企業(yè)的績(jī)效考核、員工管理、文書(shū)寫(xiě)作有了更清楚的思路，也對(duì)一些辦公方式方有了更深入的理解。本文是最新的人力資源培訓(xùn)總結(jié)，歡送閱讀。 最新人力資源培訓(xùn)總結(jié)一： 20_年_月_日-20_年_月_日，我參與了由園林局組織的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)期間講課教師對(duì)公司年度培訓(xùn)體系的管理、績(jī)效管理體系構(gòu)建和全面薪酬體系設(shè)計(jì)等進(jìn)展了培訓(xùn)，在進(jìn)展理論講解的同時(shí)，闡述剖析了針對(duì)性的案例，有效的進(jìn)步了我對(duì)人力資源管理方面的認(rèn)識(shí)，像是翻開(kāi)了通往大千世界的一扇窗，感受到了人力資源管理學(xué)問(wèn)的博大精深，收獲頗多，得益匪淺。

2、一、 我學(xué)到了什么? 1、觀念打算行動(dòng)，有心動(dòng)，才會(huì)有行動(dòng)。 始終以來(lái)，對(duì)于水上公司的導(dǎo)游，我總認(rèn)為她們?nèi)鄙倭它c(diǎn)什么，指導(dǎo)和同事們也覺(jué)得她們不如瘦西湖的，不如個(gè)園的，不如何園的，沒(méi)有她們的那種“精、氣、神。所以我很困惑：論長(zhǎng)相，她們也是經(jīng)過(guò)層層選拔的，都很年輕美麗;論學(xué)歷，大專以上，還有本科，都還不差，怎么會(huì)有這樣的認(rèn)識(shí)呢?通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最終知道了，觀念打算行動(dòng)，只有心動(dòng)了，才會(huì)有行動(dòng)，只有讓他們理解、認(rèn)可自己的工作，才會(huì)做到有聲有色，才會(huì)具備戰(zhàn)斗力，具備“精、氣、神。 通過(guò)培訓(xùn)，我深入地認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)首先是解決職工的思想問(wèn)題。只有解決了思想問(wèn)題才能獲得培訓(xùn)的效果，也才能保證企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理工作的

3、正常運(yùn)行。也就是我們常常所說(shuō)的從“要我學(xué)到“我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。 通過(guò)培訓(xùn)，我深入地認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)其實(shí)就是培育職工的戰(zhàn)斗 力。無(wú)論是理論學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)，還是實(shí)際操作閱歷的培育，都是為了更好地高效的工作，都是為了培育戰(zhàn)斗力;無(wú)論是培訓(xùn)初的培訓(xùn)規(guī)劃、培訓(xùn)前的問(wèn)卷調(diào)查、培訓(xùn)中的細(xì)心支配，以致培訓(xùn)后的評(píng)估應(yīng)用，都經(jīng)過(guò)了周全的考慮和細(xì)致的支配，既保證了培訓(xùn)效果的最大化，也培育了職工的戰(zhàn)斗力。 2、方法打算效果，做培訓(xùn)，而不是坐培訓(xùn)。 培訓(xùn)不是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，被培訓(xùn)者也不僅僅是坐在下面聽(tīng)培訓(xùn)，它需要管理者專心來(lái)做培訓(xùn)，也需要被培訓(xùn)者專心來(lái)參加這項(xiàng)工作。 通過(guò)培訓(xùn)，我深入地認(rèn)識(shí)到員工在培訓(xùn)中的主導(dǎo)地位，優(yōu)秀的員工就是培訓(xùn)

4、教師。一般狀況下,每一位員工,工作的第一年至其次年為學(xué)習(xí)適應(yīng)期,主要是根本崗位技能的學(xué)習(xí),根本適應(yīng)崗位要求;工作的第三年,為勝任崗位期;至工作的第五年,為完全勝任期;第八年后為制造價(jià)值期,所以說(shuō),工作五年以上的員工都是企業(yè)的核心力氣,他們不僅積累了豐富的工作閱歷,完勝勝任崗位工作要求,而且能為企業(yè)開(kāi)拓創(chuàng)新、制造價(jià)值。對(duì)于一線員工的培訓(xùn)工作，我們完全沒(méi)必要舍近求遠(yuǎn)，我們應(yīng)充分挖掘員工中的先進(jìn)人物、優(yōu)秀員工，讓他們來(lái)做培訓(xùn)工作，指導(dǎo)工作。 通過(guò)培訓(xùn)，我深入地認(rèn)識(shí)到管理的過(guò)程就是培訓(xùn)的過(guò)程。優(yōu)秀的管理者不僅自己會(huì)干，還要指導(dǎo)下屬員工會(huì)干、能干。所謂管理的過(guò)程，就是關(guān)心員工把握相關(guān)信息的過(guò)程。培訓(xùn)就是

5、使員工對(duì)指定的、標(biāo)準(zhǔn)的信息進(jìn)展承受和消化，并影響其認(rèn)識(shí)和行為， 從而到達(dá)管理的目的。從這個(gè)意義上說(shuō)，管理者就是培訓(xùn)者，每個(gè)上司都是教師，要擅長(zhǎng)把種種指令、指示、要求以培訓(xùn)的形式下達(dá)，寓管理于培訓(xùn)，使員工由不知到知，由不懂到懂，由不會(huì)到會(huì)。 通過(guò)培訓(xùn)，我深入地認(rèn)識(shí)到我們合作的第三方也是培訓(xùn)教師，在產(chǎn)品的訂購(gòu)合同中，要求供給商進(jìn)展產(chǎn)品設(shè)計(jì)、用法培訓(xùn)，要求合作方供應(yīng)產(chǎn)品的效勞培訓(xùn)工作。 通過(guò)培訓(xùn)，我深入認(rèn)識(shí)到了經(jīng)營(yíng)管理與培訓(xùn)工作的一體化，培訓(xùn)場(chǎng)所也就是工作場(chǎng)所。在日常的經(jīng)營(yíng)管理工作中，對(duì)發(fā)覺(jué)的詳細(xì)問(wèn)題，詳細(xì)分析，拿出方案、施行解決、記錄整理、案例分析、培訓(xùn)講解。削減工作中出現(xiàn)的無(wú)效動(dòng)作，避開(kāi)類似大事

6、的再次發(fā)生，進(jìn)步工作效率，完善工作流程，以更快、更好、更優(yōu)的效率完成工作。更為重要的是，案例的積累、培訓(xùn)講解喚起了員工的主體意識(shí)和自辦法識(shí)，使“要我做轉(zhuǎn)化為“我要做，為自主管理這一管理的最高境界供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)的根底。 3、以人為本，打造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力 企業(yè)的成敗，關(guān)鍵在人，沒(méi)有優(yōu)秀的人才，就不會(huì)有優(yōu)秀的企業(yè)。加強(qiáng)企業(yè)人力資源力量建立，進(jìn)步企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理隊(duì)伍素養(yǎng)，企業(yè)必需細(xì)心構(gòu)架讓各類人才成長(zhǎng)、發(fā)揮的大舞臺(tái)，要與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，以人為本，選好人、育好人、用好人、進(jìn)展人，才能不斷進(jìn)步企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力量。 通過(guò)培訓(xùn)，我深入認(rèn)識(shí)到了科學(xué)運(yùn)用人力資源管理方法的重 要性。在日常工作中，以主動(dòng)的看法

7、，有效運(yùn)用人力資源管理的法那么，合理支配工作，通過(guò)用法工作日記等管理手段，主動(dòng)完成工作，準(zhǔn)時(shí)跟蹤工程進(jìn)度，以科學(xué)進(jìn)展的看法，通過(guò)過(guò)程掌握、持續(xù)改良等方法，逐步實(shí)現(xiàn)人力資源管理的合理化，圓滿的完成工作任務(wù)。 4、績(jī)效考核管理，實(shí)現(xiàn)雙贏。 通過(guò)培訓(xùn)，我深入認(rèn)識(shí)到績(jī)效考核管理目的以及意義是為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共同進(jìn)步。就企業(yè)而言，贏得管理與效益，可以作為公司整體運(yùn)營(yíng)管理改善的根底，通過(guò)績(jī)效考核管理，可以發(fā)覺(jué)公司運(yùn)營(yíng)情況，準(zhǔn)時(shí)理解進(jìn)展戰(zhàn)略施行過(guò)程中存在的問(wèn)題，并通過(guò)修正策略，跟蹤行動(dòng)方案和績(jī)效結(jié)果，從而保證進(jìn)展戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。就個(gè)人而言，贏得自我的認(rèn)識(shí)、改良與進(jìn)展的時(shí)機(jī)，理解員工長(zhǎng)期的績(jī)效表現(xiàn)，作為選拔、

8、輪崗、晉升的參考根據(jù)，進(jìn)步員工績(jī)效力量。 通過(guò)培訓(xùn)，我深入認(rèn)識(shí)到通過(guò)有效的鼓勵(lì)機(jī)制,可以開(kāi)發(fā)員工的潛能,進(jìn)步員工和整個(gè)企業(yè)的績(jī)效,績(jī)效與鼓勵(lì)是相輔相成的。供應(yīng)一個(gè)舒適的生活、工作環(huán)境，形成全公司上下敬重人才、疼惜人才、情愿培育人才的良好氣氛，加強(qiáng)指導(dǎo)與職工面對(duì)面的溝通時(shí)機(jī)，增加員工的歸屬感和榮譽(yù)感，進(jìn)步員工的滿足度，制造更多的績(jī)效。 5、同崗?fù)?，以崗定薪，以力量定薪?通過(guò)培訓(xùn)，我深入認(rèn)識(shí)到目前我公司未能實(shí)現(xiàn)全面的薪酬管 理體系。薪酬管理，需要建立以崗位和力量為根底的薪資體系，也就是說(shuō)，以崗位為核心，建立崗位評(píng)價(jià)體系，給各個(gè)崗位進(jìn)展客觀公正的評(píng)價(jià)，制定合理的工資標(biāo)準(zhǔn)，做好崗位分級(jí)，在同工同酬

9、的前提下，保持肯定的敏捷性，崗位一樣，不同資格和力量的員工獲得酬勞也應(yīng)當(dāng)不一樣，做好崗位分等工作。簡(jiǎn)而言之，就是以崗位定薪級(jí)，以力量定薪等，這樣不但可以極大地鼓勵(lì)員工，還可以將員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與薪資增長(zhǎng)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。 6、注重詳情，愛(ài)崗敬業(yè)。 三天來(lái)，三位培訓(xùn)教師始終都保持著飽滿的精神狀態(tài)，雖然室內(nèi)空氣流淌較差，仍堅(jiān)持西裝革履;雖然講課時(shí)間長(zhǎng)達(dá)7小時(shí)甚至9小時(shí)以上，教師仍堅(jiān)持站立授課，并與學(xué)員保持互動(dòng)，解答學(xué)員的任何疑問(wèn)，我覺(jué)得這就是培訓(xùn)教師的敬業(yè)精神。愛(ài)崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生存和進(jìn)展的需要，也是社會(huì)存在和進(jìn)展的需要。愛(ài)崗就是喜愛(ài)自己的工作崗位，喜愛(ài)本職工作。敬業(yè)就是用一種嚴(yán)厲的看法對(duì)待自己的工作，

10、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)，一個(gè)人只有首先敬重自己的職業(yè)，才能喚起別人對(duì)其職業(yè)的敬重，才能使其從事的行業(yè)煥發(fā)光榮。 二、我存在的缺乏有哪些? 這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我工作以后第一次全面的、系統(tǒng)的、完好的承受人力資源方面的學(xué)問(wèn)培訓(xùn)。工作以來(lái)，我始終從事的是市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)營(yíng)管理方面的工作，對(duì)人力資源管理的理解和認(rèn)識(shí)都是極為淺薄的，特別有限的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)人力資源管理 有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，它讓我清楚的認(rèn)識(shí)到：人事管理遵循著一條從傳統(tǒng)勞動(dòng)人事管理到人力資源管理，再到人力資本管理的演進(jìn)軌跡。所以，也借此時(shí)機(jī)，特別感謝指導(dǎo)給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。 通過(guò)培訓(xùn)，我深入認(rèn)識(shí)到學(xué)問(wèn)折舊的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)

11、更新的速度?，F(xiàn)代社會(huì)，已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)問(wèn)更新的速度特別之快，只有不斷的學(xué)習(xí)更新，你才能跟上學(xué)問(wèn)折舊的速度。簡(jiǎn)潔的來(lái)說(shuō)，之前我在員工薪酬預(yù)算的時(shí)候，要想預(yù)報(bào)明年的薪酬數(shù)，可能會(huì)借鑒前幾年的薪酬數(shù)，參考變量因素，采納“加權(quán)平均法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我理解到新的科學(xué)計(jì)算方法，采納“回來(lái)分析法會(huì)更科學(xué)、更精確。這次的培訓(xùn)，讓我把握了更多的科學(xué)計(jì)算方法，在進(jìn)展職工薪酬設(shè)計(jì)、薪酬管理、績(jī)效管理等方面更直觀、更簡(jiǎn)便、更科學(xué)。 通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深入地認(rèn)識(shí)到系統(tǒng)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。人力資源共有六大模塊：人力資源規(guī)劃、聘請(qǐng)與配臵、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、薪酬與福利、績(jī)效管理、員工和勞動(dòng)關(guān)系。三天培訓(xùn)內(nèi)容僅僅是人力資源管理的一局