青島版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第四單元16.《骨骼》教學(xué)設(shè)計

1、青島版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第四單元16.骨骼教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究：1能針對人體骨骼提出問題；并通過“解暗箱”的方法解決問題；2能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所提出的問題作假設(shè)性解釋；3能根據(jù)提出的問題進行探究，并能對探究的問題作出初步的結(jié)論； 情感態(tài)度與價值觀：1想知道，愛提問；在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)；2愿意合作交流；3認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的；樂于用學(xué)到的知識改善生活。 科學(xué)知識：知道骨骼的作用，能認識到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性，能積極參加鍛煉，主要個人保健。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：人體的骨胳模型；人體骨骼圖片和資料；多媒體課件。學(xué)生：查找人體骨骼相關(guān)信息。三、教學(xué)過程：（課前活動：摸一摸

2、，猜一猜）（一）溫故知新導(dǎo)入新課：1.復(fù)習(xí)：上節(jié)課學(xué)習(xí)了我們的身體一課，知道我們的身體可以分成幾部分？2.質(zhì)疑：樓房屹立不倒是因為有鋼筋水泥的支持，那么，人能立住不倒的秘密在哪兒呢？引出研究主題：骨骼。3.談話交流了解學(xué)情：課前對骨骼有哪些了解，還想知道那些關(guān)于骨骼的知識。（板貼課題：骨骼）（二）討論交流學(xué)習(xí)新課：1. 研究方法指導(dǎo)：導(dǎo)：要進行科學(xué)的研究首先要有科學(xué)的方法，骨骼深藏在人體內(nèi)，看不到，你能想到哪些好的方法研究它？（觸摸、模型、資料、x光等。）小結(jié)：大家說的這些方法都可以幫助我們研究骨骼，可是科學(xué)的研究還是應(yīng)該一步一步的進行，這節(jié)科學(xué)課上就讓我們先來摸一摸，親自感知填寫表格，在填寫

3、的過程中如果遇到了問題，老師這兒還準(zhǔn)備了圖片和資料，幫助大家來解決。2觸摸感知“解暗箱”認識人體骨骼（1）劃分小組因為骨骼分布在全身各個部位，太多了，所以分小組來進行研究，每組只研究其中的一部分。規(guī)定4部分：頭、頸和軀干、上肢、下肢。（2）明確小組研究的內(nèi)容和要求有重點的研究：數(shù)量、形狀特點、名稱、作用（3）分組研究（在學(xué)生分組研究的過程中，試試補充資料和圖片，讓學(xué)生對自己的研究進行驗證，從而使得解暗箱的過程更科學(xué)有效。）（4）學(xué)生匯報自己研究的結(jié)果。師：下面請同學(xué)到前面來指著人體的骨骼模型完整的描述我們?nèi)梭w骨骼的組成。（教師出示人體骨骼模型，安排學(xué)生到前臺進行指示和名稱的描述。）（顱骨29塊

4、：腦顱骨、面顱骨；軀干骨51塊：后背有一條長長的脊柱、前胸的肋骨、胸骨；上肢骨64塊：肱骨、肩胛骨、尺骨、橈骨；下肢骨62塊：股骨、髕骨、趾骨等）3. 推理法“解暗箱”了解骨骼的作用師：剛才同學(xué)們也研究了骨骼的作用，現(xiàn)在我們繼續(xù)交流。舉例說明各部分骨骼的作用，相機板貼（運動作用、保護作用、支撐作用）（三）生活實踐與應(yīng)用：1.引起思考：健康之窗質(zhì)疑：骨骼的作用這么大，怎樣才能使骨骼長得好呢？（學(xué)生分組討論后，利用表演的形式展示正確的做法。教師進行評價和總結(jié)。）2.梳理總結(jié)：（課件出示）要保護骨骼，必須做到：1按正確的姿式坐、立、走。2經(jīng)常參加體育鍛煉。（等）（交流內(nèi)容時，學(xué)生可以直接表演相關(guān)的正

5、確姿勢。教師強調(diào)在以后的學(xué)習(xí)過程都要注意保持正確的姿態(tài)。）3. 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了骨骼的有關(guān)知識，希望同學(xué)們按這些要求做好是自己的身體更加強壯！課后反思：一、準(zhǔn)確把握教材，達成預(yù)定教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程中從學(xué)生復(fù)習(xí)已有知識“我們的身體分為幾部分”著手，通過觸摸、資料引入、討論研究，讓學(xué)生在問題的情境中去探索實踐，課堂上教師能夠通過有效質(zhì)疑，引起學(xué)生的研究興趣，從而主動積極的投入到研究學(xué)習(xí)中，從而通過自己的探究了解骨骼的知識，學(xué)會思考、研究、合作，很好的達成教學(xué)目標(biāo)。另外在組織研討之前，有效的指導(dǎo)要求明確，使學(xué)生對于自己研究討論的主題清楚明確，確保的討論能有效進行。二、充分探究，激發(fā)主動科學(xué)教學(xué)要

6、以學(xué)生為主體，要以學(xué)生的主動探究為核心。本課在教學(xué)中力求體現(xiàn)這樣的理念。課堂中第一個活動，給學(xué)生充分探究的時間和空間學(xué)生小組摸自己的骨骼并通過自己的感知和資料的閱讀，完成表格，用時15分鐘。從時間上來說，保證了學(xué)生探究的時間，把課堂交給了學(xué)生，使探究的理念較好地落實在了課堂上。從學(xué)生的反映來看，雖然骨骼的內(nèi)容對學(xué)生來說比較陌生，專業(yè)的詞語也比較難記，但是學(xué)生還是興趣盎然，也很有收獲讓我破感欣慰。三、小處著眼，細致研究骨骼的知識三年級的學(xué)生初次掌握有一定的難度，因此我采取了小組分工的方式，每個小組只研究自己感興趣的一部分進行深入的研究，這樣每個學(xué)生只要有針對的研究一部分的骨骼，使得研究目的性更強

7、，又便于學(xué)習(xí)的深入和系統(tǒng)，避免了討論的盲目性和流于形式。對本課以及科學(xué)教學(xué)的一些思考：1提高課堂教學(xué)效率，避免拖堂。提高課堂教學(xué)效率的問題在科學(xué)教學(xué)中，不僅是我，恐怕大部分的教師都會感覺時間不夠。要讓學(xué)生活動，沒有時間的保證，活動是不會有效的。但要給學(xué)生時間，我們的教學(xué)任務(wù)的完成就產(chǎn)生了問題。如何解決這對矛盾呢？唯有提高課堂教學(xué)效率。要提高效率可從這些方面入手。一是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括記錄的有效性，組內(nèi)分工的快速，活動開始的及時等。二是對討論活動的組織。要了解學(xué)生的實際水平，該放手時就放手，不能無視學(xué)生的已有生活經(jīng)驗，把學(xué)生當(dāng)成白紙，什么都去指導(dǎo)，時間自然不夠用。當(dāng)然也不能高估學(xué)生的已有知識和能力，放任自流。只有把握了學(xué)生的實際，讓我們的教學(xué)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，才能在有限的時間里最大限度地發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2對教學(xué)重點的把握過去的教學(xué)是一個個知識點的連接，而現(xiàn)在的科學(xué)教學(xué)強調(diào)的是一個個活動的連接，讓學(xué)生在活動中去經(jīng)歷，去體驗，從而獲得兒童成長所需要的經(jīng)驗。因此他關(guān)注的不僅是知識，更重要的是學(xué)生的活動以及活動的價值，因此要更加重視學(xué)生探究活動的本身。 3、自身的不斷學(xué)習(xí)。雖然在課前我也查閱搜集了很多的資料做了充分的準(zhǔn)