小學(xué)班主任優(yōu)秀工作總結(jié)

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)班主任優(yōu)秀工作總結(jié) 班主任是班級(jí)工作的舵手，是同學(xué)成才的導(dǎo)師，是同學(xué)靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。下面是我為大家整理的小學(xué)班主任優(yōu)秀工作總結(jié)，供大家參考! 小學(xué)班主任優(yōu)秀工作總結(jié) 勞碌的一學(xué)期一晃就完畢了，還有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有個(gè)別談話，還有幾個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法有問(wèn)題，還有好多想說(shuō)的話還沒(méi)有說(shuō)完，一學(xué)期怎么就完了呢?!回憶改善的半年，感慨頗多。 一、重力打造一支班干部。 開(kāi)學(xué)初，我采納就職演說(shuō)的方式選用班干部，內(nèi)容包括：我以前擔(dān)當(dāng)過(guò)什么職位，我預(yù)備競(jìng)選什么，我準(zhǔn)備怎么做好我的本質(zhì)工作。并試用一個(gè)月，請(qǐng)全班同學(xué)監(jiān)視并評(píng)比。同學(xué)的理念是：我選用的

2、班干部我服! 對(duì)班干部的要求是：管理好自己的組，管理好自己的人!班級(jí)實(shí)行組內(nèi)量化管理，一天一總結(jié)，嚴(yán)格實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，一周一公示：第一名的組可以任意選擇座位，一個(gè)月一揭曉：對(duì)積分排前十名的同學(xué)進(jìn)展嘉獎(jiǎng)，期中和期末一總評(píng)：對(duì)總分前五名有更優(yōu)厚的嘉獎(jiǎng)。 二、高標(biāo)準(zhǔn)高要求練就德智體美勞全面進(jìn)展的尖子生 用耐煩去培育有愛(ài)心懂感恩的學(xué)困生。 “不讓孩子輸在起跑線上 “讓優(yōu)秀的同學(xué)起跑就沖在前，期中考試后就確立必需沖刺班級(jí)前十名的同學(xué)，對(duì)他們課內(nèi)外各個(gè)學(xué)科都有明確的要求，并且對(duì)班級(jí)能超越他們的同學(xué)實(shí)行特殊的嘉獎(jiǎng)。 對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，每個(gè)人支配一個(gè)人專職輔導(dǎo)組長(zhǎng)，主要是培育他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，樹(shù)立正確的

3、人生觀 價(jià)值觀。 三、用“安康人生 和諧共進(jìn)的理念合力建立班集體。 我忘不了一幅幅感人的畫面：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在袋鼠跳的最終一程負(fù)責(zé)沖刺的余姍姍同學(xué)突然鼻子出血，大流不止，換人已經(jīng)來(lái)不及了，“怎么辦?我焦頭亂額，但是她卻象沒(méi)事一樣的說(shuō)“教師，我能行!，我不知道她是怎么沖刺的，只看到她每跳一下，血就噴灑在她那潔白的校服上，我雙眼模糊。一向靜默寡言的丁強(qiáng)，家境很不好，很少買零食，但是運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我班就坐的地方盡管泥濘，他卻不厭其煩的把別人不慎掉在地上的瓜子殼撿起來(lái);晚會(huì)過(guò)后，我班所坐的地方?jīng)]有垃圾。 甲流感期間，我班是最先出現(xiàn)疫情的，我詢問(wèn)了相關(guān)的醫(yī)生，深知它的厲害性和危害性，“提早防控是首先要做的，我

4、利用班主任談話時(shí)間，從各個(gè)方面做了要求，也得到了每個(gè)同學(xué)的協(xié)作：按時(shí)量體溫，互相監(jiān)視;每個(gè)人必需預(yù)備預(yù)防藥。其中也不乏讓我感動(dòng)的小故事，我班也沒(méi)有因疫情的擴(kuò)散而放假。 四、下學(xué)期努力的方向。 1、建立有管理特色的班級(jí)。本學(xué)校集“忙 苦 累于一體，疲于奔命的應(yīng)付工作，感覺(jué)并沒(méi)有按自己的想法去管理班級(jí)，去建立班級(jí)。 2、用好四個(gè)人： _：本人有相當(dāng)聰慧的頭腦，當(dāng)然課外就是一活潑份子，教師隨時(shí)進(jìn)教室，都會(huì)看到他在教室的各個(gè)地方，雖然沒(méi)有做很哈的事，但是可以看出他的擔(dān)心分。 _：生活上很拖沓，個(gè)人衛(wèi)生不怎么好，而且嚴(yán)峻影響寢室衛(wèi)生，開(kāi)學(xué)初就因被子疊的不標(biāo)準(zhǔn)屢次扣分，后又因?yàn)閷掖瓮砩铣粤闶常譀](méi)有把垃圾

5、處理好而屢次扣分，我班的量化管理的扣分主要根源在于他。 _：四次給班上的男生寫字條，而且厚顏無(wú)恥，是班上的一個(gè)危急分子，最終一個(gè)月里有好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)上升很快。 _：極具煽動(dòng)性，背后說(shuō)教師的壞話，任何教師說(shuō)不得，尤其是學(xué)習(xí)上很急躁，成果很不抱負(fù)。 用好他們可以帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，激活同學(xué)的進(jìn)展熱情。 3、一個(gè)懇求：明年可否把四班調(diào)到三班的旁邊?便于我的全部課任教師進(jìn)展同學(xué)的輔導(dǎo)，我班的全部教師都擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，但是都不在一層樓，輔導(dǎo)很不便利。就我教的英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，三班已經(jīng)淪為第五，雖然差距不大，但足可以影響我的寒假心情。認(rèn)真分得出：我的ab等略勝于他班，但是后面差生人數(shù)影響了我的p值，下學(xué)期想家大輔差的

6、力度，請(qǐng)指導(dǎo)考慮。 班主任工作可以熬煉一個(gè)人，可以成就一個(gè)人，更可以成長(zhǎng)一個(gè)人，我盼望可以連續(xù)和我的同學(xué)一起歡樂(lè)的成長(zhǎng)。 小學(xué)班主任優(yōu)秀工作總結(jié) 班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)和“為人師表的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建立，在上級(jí)諸多指導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和關(guān)心下，獲得了肯定的收效并且有了良性的進(jìn)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)： 一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作快速、部署到位、落實(shí)有策，常常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、催促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，常常性加強(qiáng)對(duì)

7、同學(xué)的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等催促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生狀況或晚自習(xí)狀況進(jìn)展突擊檢查，常常性、隨便性地觀看其他課任老師上課時(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深化同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)理解、關(guān)懷、訓(xùn)練并且催促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。 二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)同學(xué)干部的開(kāi)掘、用法、扶持、訓(xùn)練和培育工作，盡可能的發(fā)揮同學(xué)的自我管理、自我監(jiān)視和自我訓(xùn)練力量，培育和進(jìn)步同學(xué)的“五自力量。該班“難得的班干部從總體上說(shuō)：“領(lǐng)頭雁幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常

8、拖拉。針對(duì)本班同學(xué)干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一情況,深化同學(xué)生活,擅長(zhǎng)洞察和理解狀況,。我更多的實(shí)行定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析討論之根源、指出訓(xùn)練其缺乏、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)展職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、相互監(jiān)視、互相協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培育出像孫淼、王碩、唐悅、李紅璇等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一情況在有了明顯的改觀。 三、始終貫徹分層次訓(xùn)練，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間，不厭其煩地耐煩做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：仇潔、李健秋、劉源、薛寶民、孫建杰、等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼情況，我班實(shí)行了同學(xué)每天狀況登記表

9、、同學(xué)思想動(dòng)態(tài)狀況每天公布制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正訓(xùn)練，做到“小犯指出批判、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)厲處理，更主要的是班主任常常性加強(qiáng)催促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告辭不良行為，重塑文明形象等進(jìn)展苦口婆心的訓(xùn)練，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的言論導(dǎo)向，耐煩做好后進(jìn)生的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的協(xié)作督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合德育量化考核施行細(xì)那么和文明同學(xué)的評(píng)比,培育正確的言論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)覺(jué)他們的“閃光點(diǎn)、多些“暖處理給他們定目

10、的限期改正，擴(kuò)大主動(dòng)分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)，特殊是大力加強(qiáng)班主任與課任老師、與家長(zhǎng)之間的常?！昂狭τ?xùn)練，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律迄今最終有了根本性的改變。 四、主動(dòng)聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)各課任老師,共同努力搞好訓(xùn)練教學(xué)討論,加強(qiáng)同學(xué)的思想訓(xùn)練、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情意。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、幽默、耐煩的幫教與引導(dǎo)，協(xié)作家長(zhǎng)，擒賊先擒王，促使如章子怡、張含韻、張柏芝、張韶涵、張靚穎等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。 五、常常性與家長(zhǎng)獲得

11、聯(lián)絡(luò),定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),主動(dòng)做好合力訓(xùn)練工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)同學(xué)一起商討訓(xùn)練對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)了11位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和科任老師的面對(duì)面座談會(huì);按學(xué)校的支配于開(kāi)學(xué)初與中段檢測(cè)后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話、寫字條等也獲得了聯(lián)絡(luò)，有力親密了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，有力協(xié)作了對(duì)同學(xué)的準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練。 六、主動(dòng)、依時(shí)參與學(xué)校、班級(jí)(組)召開(kāi)的各種會(huì)議，仔細(xì)做好會(huì)議記錄，準(zhǔn)時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。 七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還經(jīng)常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助人。作為班主任，能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定

12、的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。 總之,差班的管理需要抓好打破口,班主任要用細(xì)心、耐煩、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在我校做班主任三年多來(lái)，深入體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤勤下班、勤巡察、勤“談話、勤“蹲點(diǎn)、勤“陪讀總之，勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命! 小學(xué)班主任優(yōu)秀工作總結(jié) 一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在本學(xué)期中，我主要做了以下這些工作： 一、發(fā)揮班干部隊(duì)伍的作用，抓好班級(jí)紀(jì)律。 五班級(jí)的同學(xué)已處于小學(xué)高段，在身心各方面都比以前成熟了許多。許多同學(xué)都有了自己的思想，對(duì)各種問(wèn)題會(huì)有不同的看法，有時(shí)敢于對(duì)教師的看法提出疑問(wèn)。這對(duì)他們自身來(lái)說(shuō)

13、是好事情，說(shuō)明他們?cè)跐u漸長(zhǎng)大，但同時(shí)，給班主任的管理增加了很多難度。因此，當(dāng)教師利用晨間談話或班隊(duì)課一再?gòu)?qiáng)調(diào)肯定要留意紀(jì)律。 中午，沒(méi)有教師的時(shí)候怎么管紀(jì)律，我是利用十個(gè)表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來(lái)管理的。一開(kāi)頭，我召開(kāi)了一個(gè)班干部會(huì)議，要求班干部在教師不在的時(shí)候要管理班級(jí)的紀(jì)律，班干部開(kāi)頭都采納提示同學(xué)的方法，但有個(gè)別同學(xué)不把班干部放在眼里，效果不好。后來(lái)，我又找班干部開(kāi)了一次會(huì)，轉(zhuǎn)變了他們工作的方法。當(dāng)同學(xué)講空話的時(shí)候，離他較近的班干部先進(jìn)展口頭提示，當(dāng)他不聽(tīng)勸說(shuō)時(shí)，再用其次種方法，即把他違背紀(jì)律不聽(tīng)勸說(shuō)的言行書面記錄下來(lái)。 到了其次天晨間談話時(shí)，他想賴也賴不掉，這時(shí)，教師就可以進(jìn)展有效的訓(xùn)練了。這

14、樣的措施實(shí)行以后，效果也是很不錯(cuò)的。 二、使后進(jìn)生獲得信念，漸漸進(jìn)步。使優(yōu)等生相互競(jìng)爭(zhēng)，更加優(yōu)秀。 我們班的后進(jìn)生是比擬多的，后進(jìn)生的心理過(guò)程中，最缺乏的是自信念，覺(jué)得自己這樣不行，那樣很笨，因此無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲諷，看不起，我在平常的教學(xué)管理中，有意鼓勵(lì)這些同學(xué)，大膽去學(xué)習(xí)，思索。無(wú)論他們做得多么不完好，哪怕只完成了任務(wù)的一小局部，也要不失時(shí)機(jī)地確定所完成的局部，鼓舞他們連續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)鼓勵(lì)的方法，漸漸可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信念，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)懷和關(guān)心后進(jìn)生。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要教師不斷地付出自己的心血，但我堅(jiān)信，我的付出確定會(huì)得到回報(bào)的

15、，我將連續(xù)關(guān)懷他們，關(guān)心他們。 由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多，要是不經(jīng)常去鼓勵(lì)他們，有些優(yōu)生就會(huì)傲慢自滿，缺乏斗志，成果停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀，我采納相互競(jìng)爭(zhēng)等方法鼓舞他們。每次考試以后，依據(jù)成果的好壞排出全班的前十名，讓每個(gè)優(yōu)生看清晰自己在班級(jí)中成果的位置，優(yōu)生們的自尊心很強(qiáng)，經(jīng)過(guò)這樣的成果排名，暗暗的激發(fā)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們把目光向前看，找到自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在不斷努力中獲得更大的進(jìn)步。 三、通過(guò)活動(dòng)，增加集體主義精神。 在本學(xué)期，我借助各種活動(dòng)，努力培育同學(xué)的集體主義精神，培育他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛(ài)、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù)。名次是次要的，最重要的是通過(guò)活動(dòng)，

16、培育了集體主義精神，增加了班級(jí)的凝聚力。 班主任工作是鎖碎、冗雜的。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任的珍貴閱歷，盡自己的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點(diǎn)! 小學(xué)班主任優(yōu)秀工作總結(jié) 滿懷著對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的執(zhí)著追求，我選擇了投身訓(xùn)練工作。十幾年中，我始終擔(dān)當(dāng)著班主任，并且始終把“教好書，育好人作為自己的座右銘。常言道“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，為了促進(jìn)同學(xué)全面安康地成長(zhǎng)，當(dāng)好班級(jí)的組織者和指導(dǎo)者，我不斷地努力進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)做好班級(jí)管理工作。 一、始終如一，不斷進(jìn)步自身的素養(yǎng)和管理程度 一般來(lái)說(shuō)，在同學(xué)成長(zhǎng)中，班主任起著導(dǎo)航、催化、定向的作用。這就要求我們班主任必需有科學(xué)的工作方法，和較強(qiáng)的管理力

17、量。在我任班主任的十年中，既有勝利的喜悅，也有過(guò)失敗的教訓(xùn)。我深深地體會(huì)到：選擇了老師這一職業(yè)，擔(dān)當(dāng)了班主任工作，也就意味著情愿去吃苦耐勞，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘當(dāng)人梯。為了當(dāng)好班主任，我刻苦鉆研，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)理論，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，虛心請(qǐng)教，汲取別人的管理閱歷，不斷的進(jìn)步自身的素養(yǎng)和管理程度。 二、環(huán)環(huán)相扣，落實(shí)科學(xué)班級(jí)管理的根本環(huán)節(jié) 1、組建一個(gè)布滿活力的班級(jí)指導(dǎo)核心。班干部是班主任的得力助手，好的班委是班級(jí)建立的關(guān)鍵，不僅能使班主任從繁忙的事務(wù)中解脫出來(lái)，而且可以培育同學(xué)獨(dú)立自主的力量。我在班級(jí)管理上，廣泛聽(tīng)取同學(xué)的看法，充分發(fā)揚(yáng)民主。班委干部地產(chǎn)生，讓同學(xué)們參與競(jìng)選，依據(jù)競(jìng)選人的演說(shuō)和實(shí)際表現(xiàn)，

18、實(shí)行無(wú)記名投票。這樣選出的班委，一方面?zhèn)€人愿意干，另一方面同學(xué)信任，有號(hào)召力。中選者通過(guò)演說(shuō)自我加壓，再加上全班同學(xué)的監(jiān)視，假如不稱職，隨時(shí)換掉。這樣的班委有活力有活力，同時(shí)也利于形成班級(jí)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 2、深化細(xì)致地理解同學(xué)。作為班主任，我不習(xí)慣發(fā)覺(jué)同學(xué)落后了、違紀(jì)了，才去談心、訓(xùn)練。這樣工作往往會(huì)陷入被動(dòng)，加大工作的難度。我是把工作放在平常，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的思想脈搏。班級(jí)工作講究超前性，做到眼勤、腿勤、腦勤、手勤、嘴勤，與同學(xué)多接觸，利用各種時(shí)機(jī)和他們溝通，理解他們的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)解決他們的思想困惑，訂正他們的不良行為。親密協(xié)作科任老師，從各科教師那里理解同學(xué)方方面面的狀況，把握

19、同學(xué)的新改變，聽(tīng)取各科教師的看法和建議，討論育人的方略，形成訓(xùn)練合力。堅(jiān)持家訪和接待來(lái)訪，理解同學(xué)在家的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征，做到全面理解同學(xué)，從而準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的動(dòng)態(tài)，找到關(guān)心同學(xué)進(jìn)步的有效途徑。 3、重視同學(xué)主體作用的發(fā)揮。作為班主任，我注重發(fā)揮同學(xué)的主體性，也就是培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。同學(xué)感到自己有力量、有用途、有價(jià)值就會(huì)發(fā)揮出制造力，進(jìn)而主動(dòng)地投身到學(xué)習(xí)、生活中去。假如把班級(jí)當(dāng)成一個(gè)小社會(huì)，同學(xué)便是班級(jí)管理的主人，每位同學(xué)都有很大的潛能，只要充分地挖掘，工作方法對(duì)頭，班級(jí)管理就會(huì)制造佳績(jī)。我堅(jiān)持讓同學(xué)做主人，同學(xué)自己管理班級(jí)、理財(cái)、處理各種問(wèn)題，班干部能做的，班主任不代替，一般同學(xué)能做

20、的，班干部不代替。這樣班里人人都有事做，不但進(jìn)步了我的工作效率，更重要的是熬煉了同學(xué)獨(dú)立自主的辦事力量，進(jìn)步了同學(xué)的素養(yǎng)。在發(fā)揮同學(xué)主體作用的同時(shí)，我決不會(huì)放任自流，袖手旁觀，而是努力做好他們的參謀和后盾，當(dāng)好他們的“導(dǎo)演。這樣可以使“主導(dǎo)和“主體有機(jī)結(jié)合，進(jìn)步班級(jí)建立的程度。 4、工作中表達(dá)出“愛(ài)和“嚴(yán)。我喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，且敬重他們的人格、愛(ài)好和個(gè)人愛(ài)好，公平、公正地去對(duì)待他們。工作中我懇切、耐煩地教育他們，從不挖苦、挖苦、卑視或惡語(yǔ)中傷，更不體罰或變相體罰，而是用自己的寬容和真摯的愛(ài)去訓(xùn)練他們、鼓舞他們，去賞識(shí)他們的閃光點(diǎn)，做他們的良師益友。人是感情動(dòng)物，我專心的付出也相應(yīng)的贏得了同學(xué)的好

21、感，他們情愿把我當(dāng)成貼心人，當(dāng)成媽媽。十幾年來(lái)，我?guī)У陌嗉?jí)都是團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)的凝聚力。中國(guó)有句古話：嚴(yán)師出高徒。我愛(ài)同學(xué)，但是我并不放縱他們，對(duì)他們一直要求嚴(yán)格。在日常的學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持不斷的加強(qiáng)對(duì)他們的德育訓(xùn)練，使他們能推斷對(duì)錯(cuò)，分清是非。但凡要求他們做的，我首先做到，給他們樹(shù)立一個(gè)正確的典范，以身作那么，促使他們身心安康的進(jìn)展。 5、用廣博的學(xué)問(wèn)去感染同學(xué)。老師的天職是“傳道、受業(yè)、解惑，而同學(xué)最看不起的就是教師的一知半解。在學(xué)問(wèn)更替加快的信息時(shí)代，老師已經(jīng)不在是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的唯一途徑。因此，作為班主任，我努力地學(xué)習(xí)多方面的學(xué)問(wèn)，不斷用新學(xué)問(wèn)武裝自己。用廣博的學(xué)問(wèn)、敏捷的教學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕?/p>

22、學(xué)看法去樹(shù)立威信，感染同學(xué)。只有得到同學(xué)的佩服，他們自然會(huì)“親其師而“信其道。典范的力氣是無(wú)限的，同學(xué)從我身上看到了學(xué)問(wèn)的力氣，也就會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。 6、恰當(dāng)?shù)赜梅ü奈枧c批判相結(jié)合的訓(xùn)練方法，培育同學(xué)的自信念。俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，整個(gè)班級(jí)里面的同學(xué)會(huì)存在較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)，有的厭學(xué)淘氣。對(duì)此，作為班主任，我對(duì)全班同學(xué)一視同仁，沒(méi)有偏愛(ài)和偏見(jiàn)。當(dāng)同學(xué)表現(xiàn)出良好的言行時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞。對(duì)那些“問(wèn)題同學(xué)，我會(huì)從關(guān)愛(ài)的心態(tài)動(dòng)身，動(dòng)之以情，曉之以理，用人格的魅力感化他們;同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，我不是用一副嚴(yán)厲的面孔去說(shuō)教，而是用博大的胸懷去寬容他們，給他們自我改正的時(shí)機(jī)。寬容是一種力

23、氣，它能關(guān)心孩子改正錯(cuò)誤，戰(zhàn)勝自我。批判同學(xué)，我慎重地運(yùn)用語(yǔ)言，顧及同學(xué)的自尊，使他們產(chǎn)生親切感和信任感，并情愿與我做心靈的溝通，這樣他們會(huì)從思想深處認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正。恰當(dāng)?shù)墓奈枧c批判不僅可以使同學(xué)體驗(yàn)到榮譽(yù)的享受，還可以對(duì)自己的價(jià)值得到評(píng)定，由此進(jìn)一步激發(fā)他們奮勉向上的動(dòng)力，培育同學(xué)的自信念。 7、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，要做一名合格的班主任，就肯定要花大力氣進(jìn)展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。只有這樣才能真正落實(shí)訓(xùn)練面對(duì)全體同學(xué)，才能全面進(jìn)步同學(xué)素養(yǎng)。因此，對(duì)待班里的后進(jìn)生，我留意在思想、心理上“以情動(dòng)其心，以理引其知，以嚴(yán)導(dǎo)其行，在學(xué)習(xí)上進(jìn)展“勸學(xué)、督學(xué)、導(dǎo)學(xué)。在教學(xué)中我努力做到幫差有詳

24、細(xì)對(duì)象，轉(zhuǎn)化有具體目的，提問(wèn)有啟發(fā)引導(dǎo)，輔導(dǎo)有仔細(xì)落實(shí)，進(jìn)步有表彰鼓舞。為了更好的解決后進(jìn)生的問(wèn)題，我把幫差對(duì)象落實(shí)到好同學(xué)，成立“好幫差小組，使差生在好同學(xué)的影響和帶動(dòng)下，成果不斷進(jìn)步。 三、一柳成蔭，班級(jí)管理成果喜人 班主任當(dāng)久了，有了管理班級(jí)的一些閱歷，也干出了一些特色。連續(xù)幾年被評(píng)為校級(jí)鄉(xiāng)級(jí)先進(jìn)工，在全校全鄉(xiāng)做過(guò)班主任工作閱歷介紹，自己的班級(jí)也被區(qū)訓(xùn)練局評(píng)為先進(jìn)班級(jí)體，自己被評(píng)為優(yōu)秀老師。經(jīng)過(guò)我個(gè)別訓(xùn)練的同學(xué)還在全國(guó)小同學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)自己的努力，成果累累，自己看了興奮，兩級(jí)指導(dǎo)也很滿足。 其實(shí)，我管理班級(jí)的方式方法也并不新、奇、特，只是針對(duì)性強(qiáng)，符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)的特點(diǎn)，符合學(xué)

25、校的實(shí)際狀況，操作起來(lái)也就事半功倍了。也就是說(shuō)，管理工作難分好壞，合適于自己學(xué)校的實(shí)際狀況，在理論中能獲得良好的效果，就是好的方法。我就以此為動(dòng)身點(diǎn)，百試不爽。這就是我不是閱歷的閱歷。 小學(xué)班主任優(yōu)秀工作總結(jié) 班主任是班級(jí)工作的舵手，是同學(xué)成才的導(dǎo)師，是同學(xué)靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。 一、當(dāng)好“心理醫(yī)生，因人施教 “老師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生是現(xiàn)代訓(xùn)練對(duì)老師的新要求?，F(xiàn)代訓(xùn)練的進(jìn)展要請(qǐng)教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是同學(xué)心理的塑造者，是同學(xué)心理安康的維護(hù)者。作為一名心理保健工，或許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“

26、主的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握同學(xué)的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型同學(xué)的安康成長(zhǎng)，將對(duì)訓(xùn)練工作成敗有打算性的作用。 如何做好同學(xué)思想政治工作，如何正確地進(jìn)展心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培育同學(xué)安康的心理和健全的人格呢?我的做法是： 1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)同學(xué)的素養(yǎng)、才能、學(xué)問(wèn)、獨(dú)特和愛(ài)好等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一詳細(xì)問(wèn)題、詳細(xì)事物也有著不同的看法，這就要求班主任教師深化同學(xué)中間，與同學(xué)交伴侶，熟識(shí)每一個(gè)同學(xué)的狀況。準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)中間存在的問(wèn)題，區(qū)分不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖。班主任抓德育工作肯定要從實(shí)際動(dòng)身，詳細(xì)問(wèn)

27、題詳細(xì)分析，把握同學(xué)思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生工作做好、做活、做細(xì)，到達(dá)因人施教的目的和效果。 2、循循善誘。班主任關(guān)心后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)臨時(shí)后進(jìn)的同學(xué)要留意敬重和愛(ài)惜他們，要苦口婆心、循循善誘，訓(xùn)練同學(xué)要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不損害同學(xué)的自尊心，又到達(dá)訓(xùn)練目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的缺乏，更重要的是查找和發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其進(jìn)步。如我班唐同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流淌紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒(méi)有訓(xùn)斥，而是關(guān)心他總結(jié)教訓(xùn)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最終，我真摯地對(duì)他說(shuō)：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難受。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)覺(jué)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)。我接著問(wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證?答復(fù)是確定的，效果也是抱負(fù)的，班主任訓(xùn)練同學(xué)，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特殊要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過(guò)訓(xùn)練、疏導(dǎo)、啟示，使同學(xué)的思想問(wèn)題得到解決。 3、重視心理安康，做同學(xué)的心理“醫(yī)生。由于局部同學(xué)心理素養(yǎng)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表如今學(xué)習(xí)上的緊急、焦慮乃至恐懼;表如今人際關(guān)系上的疑心、孤僻、嫉妒;表如今社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活