把握寫作要領提升寫作水平

1、把握寫作要領提升寫作水平把握寫作要領提升寫作水平一、掌握寫作方法 要想寫好一篇優(yōu)秀的英文作文，方法尤其重要。我個人認為應該注意以下幾點： 首先，動筆之前，認真審題當你 看到作文題目后，先不要急于動筆，要仔細 看清題目要求的內(nèi)容。在自己的頭腦中構(gòu)思出一個框架，確定短文的中心思想，不 要匆匆下筆，看懂題意再審題。審題時要注意格式、體裁、人物關系、人稱（尤其 說假如你是李明，不要再用 I ）時態(tài)、時間、地點等。其次，圍繞中心，列出提綱為了防止寫作過程中遺漏要點，告訴同學們要認真 觀察，把給出的各個要點逐條列出。在草稿紙上列一個簡單的提綱，設想幾個承上 啟下的連詞，將主要句型、關鍵詞語草草記下，寫作時

2、不要結(jié)構(gòu)分散，廢話連篇， 緊扣中心，切記跑題。再次，語言通順，表達準確： 避免使用漢語式英語，盡量使用自己熟悉的句型。幾種句型可交替使用，以避 免重復。多用簡單句型，記事、寫人一般都不需要復雜的句型?？蛇m當多使用陳述句、 一般疑問句、祈使句和感嘆句。不用或少用較復雜的句型（定語從句）。注意語法、句法知識的靈活運用。特別要注意以下幾點： 1） 語態(tài)、時態(tài)要準確無誤。2） 主謂語要一致，主語的人稱和數(shù)要和謂語一致（特別第三人稱單數(shù)）。3） 注意人稱代詞的賓格形式（在動詞、介詞之后）。4） 注意冠詞用法，例如： He is an honest student. 中的 an 不能寫成 a。5） 注意拼

3、寫、標點符號和大小寫，例如： first , receive, ninth, restaurant,difficult 等。上下文要連貫。 根據(jù)需要使用一些過渡詞進行加工整理，使文章連貫、自然、流 暢。提供給學生在寫作中常用的一些過渡詞，比如： a. 表并列關系： and，as well as, or 等。b.表轉(zhuǎn)折關系： but, yet , however 等。c.表時間關系： when, while , after ， before ， first, second, third, finally,等。 d. 表因果關系： so， asa result , because 等。最后、不會表

4、達,另想他法,如遇到個別要點表達不出來或難以表達,可采用 其他辦法,當漢語詞義不會用英語表達時,可以想一個與這個漢語詞義相似的代替。漢語中有些語意看來很復雜很文雅,但在英語中可用一些常用詞表達。下面這 些詞可能在你的書面表達中很有用： take, have, get, make, e, go, do see, show, happy, nice, kind, help 等。有時書面表達中需要的單詞或詞組或許在試卷中的其他地方出現(xiàn)。因為剛剛做過題，記憶猶新，那么就可信手拈來，為我所用。二、學生常出現(xiàn)的問題 從近幾年的中考試卷中，我們不難看出，寫作所占分值一直較大?？墒?，目前 許多學生對寫作存在焦

5、慮癥，特別到了初三，很多學生甚至放棄了它，考卷上書面 表達部分空白，有的即使寫了，也存在許多問題，主要有：1. 思想上不夠重視。一寫作文，有的學生打開課本，這兒找點，那兒找點， 東拼西湊，寫完也不檢查，一切都無所謂。2.語言基礎知識的貧乏：主要表現(xiàn)在拼寫錯誤(quite,quiet, fourtee n,forty )，影響理解；詞語誤用，表達不準確；某一詞語反復使用，語言表達缺乏變式，文章顯得單調(diào)乏味；文章中出現(xiàn)大量“造詞”，讓人看了啼笑皆非。 詞匯量不足已成為中學生英語寫作中最主要的問題。 3. 缺乏正確的寫作技巧，詞語 搭配不當，句型誤用，語法不通 ，學生在寫作技巧上常常表現(xiàn)為語篇布局能

6、力較 弱，句式缺乏變換，前后銜接手段單調(diào)等4. 受漢語語法和習慣表達方式的影響。因為漢語語法和英語語法有很大差異， 學生在平時寫作中最常見的問題就是死套漢語語法，忽視了兩種語言在語法和某些 習慣表達方式上的差異。5. 不良的寫作習慣 。據(jù)調(diào)查，目前有很多學生在寫作訓練時存在著緊張、焦 慮、擔心、懼怕和厭惡的心理狀態(tài)。在寫作過程中也有許多不良習慣，如忽視審題， 忽視格式；盲目落筆，倉促成文；拒絕修改，厭煩推敲；不講規(guī)范，輕視書法等。三、認真批改，及時講評 針對學生出現(xiàn)的寫作問題，我認為作文的批改和講評在寫作訓練的過程中相當 重要。每次作文我都會親自批改，對學生多進行激勵性評價，并且認真講評。在批

7、 改的過程中，我會將發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來，并將其歸納整理，如學生在寫 How to learn English well? 這篇作文時，有的學生寫出了這樣的句子： I very like learn English. He by making flashcards learn English。我把這些錯誤在課堂上呈現(xiàn)給學生，進行有針對性的講評，讓學生從詞語搭配、時態(tài)語態(tài)、主謂一致等 方面發(fā)現(xiàn)問題，和他們共同修改。之后，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)錯誤并改正，不要出現(xiàn) 漢語式的英語，應該這樣表述： I like learning English very much. He learns English by

8、making flashcards.這樣給學生留下了深刻的印象，效果比老師指正要好得多。在批改時，要多加 些針對性、啟發(fā)性、鼓勵性的評語。另外，每次我還會找出幾篇較好的作文當場給 予表揚和鼓勵，把好的文章讀給大家聽或者展貼出來，其余學生可以一起分享，讓 學生感受到成功的喜悅，體會到自己的進步，從而形成繼續(xù)進步的動力，不斷提高 寫作能力，這樣，學生的積極性就調(diào)動了，他們也覺得有成就感，也更樂于寫作了。另外要注意書寫工整，卷面整潔字跡要清晰，讓閱卷人看得清楚，不可字跡潦 草，難以辨認，要保持卷面的整潔。寫完之后，勿忘檢查，檢查是寫作不可缺少的 環(huán)節(jié)，中考作文時，由于時間緊、內(nèi)容多，學生出錯在所難免

9、。因此，改錯這一環(huán) 節(jié)必不可少。中考評卷根據(jù)要點齊全與否、語言準確與否、錯誤多少來扣分。為此， 花幾分鐘檢查錯誤尤為重要。檢查錯誤要求學生從以下幾點入手：檢查人稱和主謂 是否一致；檢查語法、時態(tài)和語態(tài)是否正確，檢查固定搭配是否正確；檢查拼寫和 標點是否無誤；檢查內(nèi)容要點是否齊全。我認為，不管什么題材的寫作，我們都要提高學生寫作技法 , 讓其學會整體構(gòu) 思，掌握基本步驟：正確審題，確定人稱，體裁、格式。確定時態(tài)和語態(tài)。 列出要點，不要遺漏。 選擇熟悉的詞匯、短語和句型。做到“不求難，不求異， 只求準”。 按一定的時間、空間及邏輯順序或情節(jié)發(fā)展進行有序的排列、組合， 運用適當?shù)倪B接詞、過渡詞將句子

10、連接成文。展開想象，擴充或補充。 細心檢查錯漏。掌握優(yōu)秀的寫作句型： It s+形容詞 +to do sth. It seems that Find it + 形容詞 +to do sth. Whe/If Tooto/SothatThe +比較級,the +比較級 I think/believe感嘆句/反意疑問句 There be被動句我們知道，寫作在英語教學中是不可忽略的一項，也是學生最難接受的?！暗嗡┦且蝗罩?，冰凍三尺非一日之寒?！敝灰覀兂种院悖瑢W生長期堅持不 懈，做生活的有心人，做勤勞的小蜜蜂，多思考，多練筆，一定能對寫作產(chǎn)生濃厚 興趣，提高英語寫作興趣和能力。讓每個學生把握寫作要領，笑對書面表達吧！總之，教學有法，教無定法，只有適合自己的才是最好的。只要我們精心準備， 付出努力，學生一定會在我們希望的路上越走越