語文公開課閱讀指導(dǎo)課PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1 語文公開課閱讀指導(dǎo)課語文公開課閱讀指導(dǎo)課 每天閱讀一小時，每天閱讀一小時， 心靈健康五十年，心靈健康五十年， 幸福生活一輩子。幸福生活一輩子。 第1頁/共21頁 美好的閱讀意義 良好的閱讀趣味 深邃的閱讀實質(zhì) 必要的閱讀手段 第2頁/共21頁 活的世界。活的世界。 點燃閱讀的情感之火點燃閱讀的情感之火 第3頁/共21頁 堅決實行堅決實行“拿來主義拿來主義” 主動占有主動占有 精心挑選精心挑選 第4頁/共21頁 我我“思思”故我讀故我讀 邊讀邊想邊讀邊想我對文章有什么感受和體會我對文章有什么感受和體會 我讀懂了文章的哪些內(nèi)容我讀懂了文章的哪些內(nèi)容 我發(fā)現(xiàn)了文章的哪些問題我發(fā)現(xiàn)了文章的哪

2、些問題 文章給我留下最深印象的是什么文章給我留下最深印象的是什么 第5頁/共21頁 我我“思思”故我讀故我讀 這段話我發(fā)現(xiàn)了什么，讀懂了什么這段話我發(fā)現(xiàn)了什么，讀懂了什么 這段話最吸引我的詞語和句子是哪些，為什么吸引到我這段話最吸引我的詞語和句子是哪些，為什么吸引到我 把這個詞或句子與前后內(nèi)容聯(lián)系起來，我讀懂了什么，發(fā)現(xiàn)了什么把這個詞或句子與前后內(nèi)容聯(lián)系起來，我讀懂了什么，發(fā)現(xiàn)了什么 把這個詞或句子換成別的詞或句子，加以比較，我讀懂了什么，發(fā)現(xiàn)了什么把這個詞或句子換成別的詞或句子，加以比較，我讀懂了什么，發(fā)現(xiàn)了什么 這段話從思想感情的角度去讀，我體會到了什么這段話從思想感情的角度去讀，我體會到

3、了什么 這段話從寫作手法的角度去讀，我發(fā)現(xiàn)了什么這段話從寫作手法的角度去讀，我發(fā)現(xiàn)了什么 邊讀邊想 第6頁/共21頁 不動筆墨不讀書不動筆墨不讀書 眼到眼到 心到心到 手到手到 第7頁/共21頁 不動筆墨不讀書不動筆墨不讀書 第8頁/共21頁 不動筆墨不讀書不動筆墨不讀書 第9頁/共21頁 莎士比亞說：“生活里沒書 籍，就好像沒有陽光，智慧里沒 有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。 高爾基說：“書籍是人類進(jìn) 化的階梯。” 第10頁/共21頁 第11頁/共21頁 第12頁/共21頁 第13頁/共21頁 第14頁/共21頁 第15頁/共21頁 第16頁/共21頁 第17頁/共21頁 散文是一扇窗子，展現(xiàn)美

4、好遼闊的視野。散文是一彎清流，洗滌疲憊塵垢的心靈。 一、示范引路，激發(fā)興趣。二、明確目的，提出要求。三、巧設(shè)提問，以問促讀。四、寓講于讀，精講助讀。五、形式多樣，培養(yǎng)能力。 泛讀精讀抓住重點全面看待 閱讀教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的哪些閱讀習(xí)慣呢？九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱學(xué)習(xí)指導(dǎo)中指出：閱讀教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的哪些閱讀習(xí)慣呢？九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱學(xué)習(xí)指導(dǎo)中指出：“閱讀教學(xué)的任務(wù)，除了著重培養(yǎng)閱讀能力之外，同時還要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。這種習(xí)慣主要包括：認(rèn)真讀書的習(xí)慣；一邊讀，一邊想的習(xí)慣；一邊讀，一邊圈、點、畫、記的習(xí)慣；使用工具書的習(xí)慣；課外閱讀的習(xí)慣等。閱讀教學(xué)的任務(wù)，除了著重培養(yǎng)閱讀能力之外，同時還要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。這種習(xí)慣主要包括：認(rèn)真讀書的習(xí)慣；一邊讀，一邊想的習(xí)慣；一邊讀，一邊圈、點、畫、記的習(xí)慣；使用工具書的習(xí)慣；課外閱讀的習(xí)慣等。” 莎士比