新模樂理教案

1、課時序號2（兩個班）授課時間（第一二周周三、周四 5.6節(jié)）（上午、下午、晚上）審批簽字任務(wù)（項目、章節(jié)）一單元、音的高低教學(xué)目的通過講解使學(xué)了解并掌握簡譜、五線譜的讀譜和運用教學(xué)重點識記，理解，會寫五線譜教學(xué)難點及處理全音和半音的關(guān)系講解、舉例、說明、圖示能力培養(yǎng)會書寫五線譜課堂類型理論教學(xué)方法示范法、練習(xí)法、階梯法 演練教學(xué)準(zhǔn)備查資料、找案例、寫教案教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計備注一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們學(xué)過音樂嗎，在你們的生活周圍哪些聲音是噪音，哪些音是樂音呢？教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計備注二、課程內(nèi)容1、音的概念2、音的性質(zhì)。音高：“音的高度”振動頻率。音值：“音的長短”振動持續(xù)的時間。音量：“音的大小”振

2、動的幅度。音色：“音的質(zhì)量”發(fā)音體的質(zhì)料，發(fā)音方法來決定。3、音級：分類 變化音級、基本音級基本音級a、音級：樂音體系中的各個音b、基本音級：用cdefgab來命名； 具有七個獨立名稱唱名：7個固定音節(jié)用 do re mi fa sol la si 來表示。4、五線譜起于第二線、坐在第一線、一飛沖上天 相交第二線、鉆到地下面課后練習(xí)及作業(yè)布置（5分鐘）：朗讀。課后反思：課時序號2授課時間第三四周周三周四（5.6節(jié) ）（上午、下午、晚上）審批簽字任務(wù)（項目、章節(jié)）全音和半音的關(guān)系教學(xué)目的通過講解使學(xué)了解并掌握全音與半音的關(guān)系、低音譜號的運用、音的長短教學(xué)重點全音與半音的關(guān)系教學(xué)難點及處理音符與休

3、止符的寫法 講解、舉例、說明、圖示。能力培養(yǎng)會寫音符和休止符課堂類型理論實踐教學(xué)方法示范法、練習(xí)法、階梯法教學(xué)準(zhǔn)備查資料、找案例、寫教案教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計備注一、導(dǎo)入同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對樂理應(yīng)該有個初步的理解了，課后練習(xí)應(yīng)該做好了吧？教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計備注二、課程內(nèi)容1、半音和全音的關(guān)系2、音的長短拍號：2/4 3/4 4/4 以（ ）分音符為一拍，每小節(jié)（ ）拍音符：由符頭、符干、符尾組成。用來表示樂音時值長短的符號。休止符：用來表示聲音靜止停頓的符號。音 符休 止 符時 值全音符全休止四拍二分音符二分休止二拍四分音符四分休止一拍八分音符八分休止半拍十六分音符十六分休止四分之一拍

4、三十二分音符三十二分休止八分之一拍課后練習(xí)及作業(yè)布置（5分鐘）：音符圖表抄寫10遍，課后習(xí)題課后反思：課時序號2授課時間 第五六周周三周四5.6節(jié) ）（上午、下午、晚上）審批簽字任務(wù)（項目、章節(jié)）基本音級結(jié)構(gòu)、課后習(xí)題教學(xué)目的通過講解使學(xué)了解并掌握音級結(jié)構(gòu) ，講解課后習(xí)題教學(xué)重點音級結(jié)構(gòu)教學(xué)難點及處理課后習(xí)題 1、詳講，反復(fù)發(fā)音、強調(diào)。2、結(jié)合實際，多舉案例，要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)。能力培養(yǎng) 對第一單員音印的高低基本掌握會做課后習(xí)題課堂類型理論 實踐教學(xué)方法示范法、練習(xí)法、階梯法教學(xué)準(zhǔn)備查資料、找案例、寫教案教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計備注一、 導(dǎo)入部分課后習(xí)題已經(jīng)做得差不多了吧，本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)基本音級結(jié)構(gòu)

5、和課后習(xí)題的掌握教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計備注二、 課程內(nèi)容1、 音級結(jié)構(gòu)鋼琴的音域共88個鍵、分九組2課后習(xí)題實作3課后習(xí)題講解課后練習(xí)及作業(yè)布置（5分鐘）： 預(yù)習(xí)第二單元，音的高低課后反思：課時序號2授課時間 第七八周周三周四5.6節(jié)（上午、下午、晚上）審批簽字任務(wù)（項目、章節(jié)）第二單元、音的長短教學(xué)目的通過講解使學(xué)了解并掌握音的長短、概念及運用教學(xué)重點識記，理解，會寫音符、休止符節(jié)奏教學(xué)難點及處理會運用音符、休止符音高關(guān)系、節(jié)奏等1、詳講，反復(fù)發(fā)音、強調(diào)。2、結(jié)合實際，多舉案例，要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)。能力培養(yǎng)會運用音符、休止符音高關(guān)系、節(jié)奏等課堂類型理論教學(xué)方法示范法、練習(xí)法、階梯法教學(xué)準(zhǔn)備查資料、

6、找案例、寫教案教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計備注一、導(dǎo)入同學(xué)們，通過上周的學(xué)習(xí)，我們對五線譜有了更深的了解，這周我們來學(xué)習(xí)音符與休止符。教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計備注二、課程內(nèi)容音的長短概念 1、什么是音符用 來記錄不同長短的音的進行符號。有符頭和符干，八分音符以及拍節(jié)更小的音符含符尾。用以記錄不同長短的音的進行的符號叫做音符。音符包括三個組成部分，即符頭、符干和符尾。以節(jié)拍來劃分音符的種類，如全音符為四拍；二分音符為二拍等。2、 休止符休止符是用于音樂的樂譜上，標(biāo)記音樂暫時停頓或靜止和停頓時間長短的記號。休止符的使用，可制造出音樂樂句中不同的情緒表達。休止符的命名主要依停頓時間長短來命名，可分為倍全休止符、全休

7、止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符、六十四分休止符。例如附點二分休止符休止符和附點休止符3、音符和休止符的寫法 課后練習(xí)及作業(yè)布置（5分鐘）：課后習(xí)題課后反思：課時序號2授課時間第九十周周周三周四5.6節(jié)（ ）（上午、下午、晚上）審批簽字任務(wù)（項目、章節(jié)）第三單元、音的強弱教學(xué)目的掌握音的強弱的概念，節(jié)奏和節(jié)拍的概念教學(xué)重點節(jié)奏和節(jié)拍的運用教學(xué)難點及處理 1、詳講，反復(fù)聯(lián)系、強調(diào)。2、結(jié)合實際，多舉案例，要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)。能力培養(yǎng)知道所有節(jié)拍的用法課堂類型理論、實踐教學(xué)方法示范法、練習(xí)法、階梯法教學(xué)準(zhǔn)備查資料、找案例、寫教案教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計備注一、導(dǎo)入同學(xué)

8、們，通過上周的學(xué)習(xí)，我們對音的長短有了更深的了解，這周我們來學(xué)習(xí)音的強弱。教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計備注二課程內(nèi)容1.節(jié)奏和節(jié)拍節(jié)奏與節(jié)拍是音樂中極為重要的音樂元素，它與音高一起共同構(gòu)成了音樂的旋律，人們把其中的節(jié)奏節(jié)拍稱為音樂的骨架。試想，如果音樂中沒有節(jié)奏、節(jié)拍，只是一些音符雜亂無章地堆砌在一起，那將是怎樣的一種情況？所以說在音樂中節(jié)奏節(jié)拍是極為重要的，任何一段旋律也離不開節(jié)奏節(jié)拍。2.基本概念：狹義的節(jié)奏則是我們在樂理中和其它音樂理論中所常用到的基本概念。它是特指音與音之間的長短關(guān)系3. 節(jié)拍在音樂中，節(jié)拍就是有強有弱的相同的時間片段，按照一定的順序循環(huán)重復(fù)，就形成了節(jié)拍處于強關(guān)系的單位拍就是強

9、拍、處于弱關(guān)系的單位拍就是弱拍課后練習(xí)及作業(yè)布置（5分鐘）：感受節(jié)拍的律動關(guān)系，課后習(xí)題課后反思：課時序號2授課時間 第十一十二周周三周四5.6節(jié)）（上午、下午、晚上）審批簽字任務(wù)（項目、章節(jié)）小節(jié)與小節(jié)線、弱起小節(jié)、節(jié)拍、切分音教學(xué)目的1、掌握小節(jié)線的意義了解弱起小節(jié)的用法重要性；2、掌握“節(jié)拍的用法。教學(xué)重點 節(jié)拍的用法教學(xué)難點及處理 節(jié)拍、拍號能力培養(yǎng)運用節(jié)拍來感受音樂的律動課堂類型理論教學(xué)方法示范法、練習(xí)法、階梯法教學(xué)準(zhǔn)備查資料、找案例、寫教案教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計備注一、 導(dǎo)入節(jié)奏和節(jié)拍在音樂中有非常重要的作用，本節(jié)課我們將來學(xué)習(xí)節(jié)奏和節(jié)拍的用法。教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計備注二、 課程內(nèi)容1.

10、小節(jié)線：在樂曲中，從一個強拍到下一個強拍之間的部分就是一個小節(jié)。每兩個小節(jié)之間用豎直的線將小節(jié)彼此分開，這條豎線就叫做“小節(jié)線”。小節(jié)線的作用就是作為強拍的標(biāo)記寫在強拍的前面。也就是說，凡是在小節(jié)線的后面就一定是強拍。小節(jié)線一般是實線，在某些情況下也可以是虛線（如用于散拍子、混合拍子時）。雙小節(jié)線又叫復(fù)縱線或段落線，表示樂曲中的一個樂段。一細一粗的兩條豎線叫做終止線，表示樂曲的結(jié)束2.弱起小節(jié)樂曲由拍子的弱部分（弱拍或后半拍）開始，叫做“弱起樂曲”或“弱起”。弱起樂曲的第一個小節(jié)線之前的部分叫“弱起小節(jié)”。弱起既可以用在樂曲中，也可以用在樂曲中間的樂句中，稱作“弱起樂句”3.拍號在音樂中，用來

11、表示不同拍子的記號就叫拍號。拍號用分數(shù)的形式來表示，其中分母代表以幾分音符為一個單位拍（即單位拍的基本時值），分子則表示出每個小節(jié)之中有幾個單位拍。如則表示以八分音符為一拍，每小節(jié)演奏三拍。讀作：八三拍。拍號只在樂曲開始的第一小節(jié)標(biāo)記一次，記寫在調(diào)號的后面，之后的每行譜子上就不用再標(biāo)記強弱規(guī)律：以四分音符為一拍每小節(jié)3拍 以八分音符為一拍每小節(jié)三拍以八分音符為一拍每小節(jié)六拍課后練習(xí)及作業(yè)布置（5分鐘）：感受弱起、節(jié)拍的律動課后反思：課時序號2授課時間 第十三十四周周三周四5.6節(jié)（周五3.4節(jié) ）（上午、下午、晚上）審批簽字任務(wù)（項目、章節(jié)）第四單元、五線譜的常用記號教學(xué)目的（一）變音記號的各

12、種形式和表現(xiàn)方式（二）演奏記號的標(biāo)記（三）反復(fù)記號在樂曲中的使用教學(xué)重點演奏記號的標(biāo)記教學(xué)難點及處理 1、詳講，反復(fù)記憶2、結(jié)合實際，多舉案例，要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)。能力培養(yǎng)會運用變音記號的各種形式和表現(xiàn)方式識記演奏記號的標(biāo)記反復(fù)記號在樂曲中的使用 課堂類型理論演練教學(xué)方法示范法、練習(xí)法、階梯法教學(xué)準(zhǔn)備查資料、找案例、寫教案教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計備注一、導(dǎo)入音樂記號在音樂中有非常重要的作用，本節(jié)課我們將來學(xué)習(xí)音樂中常用記號的用法。教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計備注一、 教學(xué)過程：1、變音記號變音記號是為了將基本音級升高、降低或恢復(fù)原狀而使用的一種記號。一共有五種：升號、降號、重升號、重降號、還原號。另一種用法，是

13、臨時的升降記號，指將變音記號記寫在音符的前方，以表示該音臨時升高或降低。 1升號將基本音級升高半音所使用的記號叫做“升號”，用“”記號寫在基本音級的左上方來表示該音升高半音。如#c，讀作“升c”。在五線譜中，升號要寫在音符的左方，并且要與音符在同一線間位置，不能2降號將基本音級降低半音所使用的記號叫做“降號”，用“b”記號寫在基本音級的左上方來表示該音降低半音。如bd,讀作“降d”。3重升號將基本音級升高全音所使用的記號叫做“重升號”，用“”記號寫在基本音級的左上方來表示該音升高全音。如e，讀作“重升e”。4重降號將基本音級降低全音所使用的記號叫做“重降號”，用“bb”記號寫在基本音級的左上方

14、來表示該音降低全音。如bbf，讀作“重降f”。5還原號將變化音級恢復(fù)為基本音級的記號叫做“還原號”，用“n”記寫在音符的左上方來表示。如ng，讀作“還原g”。在五線譜中，還原號也像升號、降號一樣，寫在音符的左方，并且要與音符在同一線間位置，不能記在其它的位置，否則就會引起不必要的誤會。注意：還原號是將變化的音級還原為基本音級，即無論該音級是升、降、重升、重降，只要有還原號，就一下子回到了基本音級，而不管它升高或降低的是半音與全音！課后練習(xí)及作業(yè)布置（5分鐘）：課后演練課后反思：課時序號2授課時間 第十五十六周周三周四5.6節(jié)（周 二3.4 ）（上午、下午、晚上）審批簽字任務(wù)（項目、章節(jié)）第四單

15、元、五線譜的常用記號教學(xué)目的 （一）演奏記號的標(biāo)記（二）反復(fù)記號在樂曲中的使用教學(xué)重點演奏記號的標(biāo)記和反復(fù)記號在樂曲中的使用教學(xué)難點及處理 1、詳講，反復(fù)記憶2、結(jié)合實際，多舉案例，要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)。能力培養(yǎng)會運用變音記號的各種形式和表現(xiàn)方式識記演奏記號的標(biāo)記反復(fù)記號在樂曲中的使用 課堂類型理論演練教學(xué)方法示范法、練習(xí)法、階梯法教學(xué)準(zhǔn)備查資料、找案例、寫教案教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計備注一、導(dǎo)入音樂記號在音樂中有非常重要的作用，本節(jié)課我們將來學(xué)習(xí)音樂中常用記號的用法。教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計備注二，課程內(nèi)容（1）、演奏記號演奏記號是指在音樂的演奏中常用的一些記號和標(biāo)記，它們是為了讓音樂的演奏更加精確，或是為

16、了要達到某種特殊的效果而采用的演奏方法，1.連音記號連音記號（legato）又稱圓滑線、連音線，用連線標(biāo)記，一般記寫在音符的上方或下方，表示連線內(nèi)的音要唱、奏得連貫、流暢。2，跳音記號跳音記號（stagato）又稱頓音、斷音，用小圓點、倒三角來標(biāo)記，一般記寫在音符的上方或下方，表示該音要唱、奏得相互分離、短促、跳躍。 3，保持音記號保持音記號（sostenuto），用短橫線來標(biāo)記，表示該音要唱、奏得飽滿、時值保持充分，同時要稍稍加強一些力度。4，滑音記號滑音記號多用于民間音樂中，用斜波線或彎曲的箭頭來標(biāo)記，表示該音在唱、奏時要有向下或向上的滑音， 5，琶音記號琶音記號（arpeggio），用豎

17、直的波線來標(biāo)記，一般記寫在音符的左方，是鋼琴、豎琴等樂器的常用奏法，只用在和弦上，表示該和弦中的音由下向下逐個奏響、并保持到該和弦的結(jié)束。也可以在其正文加上箭頭，表示該和弦中的音是由上向下逐個奏響。（2）反復(fù)記號反復(fù)記號是為了節(jié)省樂譜的記寫而采取的一種省略方法。1段落反復(fù)記號段落反復(fù)記號是指兩段或兩段以上的音樂完全相同，或者是當(dāng)音樂中的某一片段的重復(fù)時，為了節(jié)省樂譜的記寫而采取的一種省略方法。2dc.記號d.c.記號是外語dacapo的縮寫，意思是“從頭反復(fù)”或“再來一次”。在樂譜中見到d.c.的標(biāo)記時就要從頭開始演奏，或或直到樂曲的結(jié)束、或到fine處或結(jié)束。它一般寫在段落結(jié)束處。3ds.記號d.s.記號是外語dasegno的縮寫，意思是“從有記號處反復(fù)”。在樂譜中見到d.s.標(biāo)記時就要從有記號處開始演奏，直到樂曲的結(jié)束。4.反復(fù)跳越記號反復(fù)跳越記號是段落反復(fù)記號的一種補充。當(dāng)音樂中兩段音樂不同時，就要用反復(fù)跳越記號來標(biāo)記出不同的段落，并在演奏第二段時跨過標(biāo)記有第一段的那部分，而直接演奏第二段的那部分音樂。課后練習(xí)及作業(yè)布置（5分鐘）：記憶、課后練習(xí)。課后反思：課時序號2授課時間 第十七、十八周周周三周四（5.6節(jié) ）（上午、下午、晚上）審批簽字任務(wù)（項目、章節(jié)）總復(fù)習(xí)教學(xué)目的通過對本學(xué)期所學(xué)