16春教學(xué)案例2

1、分析：現(xiàn)在人類生活的環(huán)境越來越糟糕，人類的活動使自然界幾百年創(chuàng)建的生態(tài)在很短的時間受到重創(chuàng)，正確處理好人與自然的關(guān)系迫在眉睫。酸雨，被稱之為“空中死神”，對整個生物圈的危害比較大，所以通過實驗讓學(xué)生認(rèn)識到酸雨的危害，培養(yǎng)他們愛護環(huán)境的意識。教學(xué)目標(biāo): 1.以酸雨或廢電池為例，說明人類的破壞性活動造成的環(huán)境污染對生物的危害。2.設(shè)計并完成酸雨或廢電池對生物的影響的探究實驗。3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究、創(chuàng)新實踐、發(fā)散思維、合作交流等多種能力。4.提高環(huán)保意識，增強關(guān)心愛護生物圈的情感。教學(xué)重點、難點: 1.設(shè)計并完成酸雨或廢電池對生物的影響的探究實驗。2.培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，增強環(huán)保意識，加深關(guān)心愛護

2、生物圈的情感。課前準(zhǔn)備: 1.學(xué)生準(zhǔn)備。(1)搜集人類活動造成的環(huán)境污染對生物影響的圖片、資料，有關(guān)酸雨的成因、危害的圖片、資料，有關(guān)廢電池的危害的圖片資料。(2)預(yù)習(xí)探究實驗，小組成員合作，初步擬定本組探究方案。2.教師準(zhǔn)備。(1)搜集由人類活動造成的環(huán)境污染對生物的影響的圖片、資料，有關(guān)酸雨的知識、成因、危害的圖片、資料，有關(guān)廢電池的資料。(2)設(shè)計并制作課件(圖片、資料、酸雨形成動畫、廢電池造成危害的動畫、探究提示、問題設(shè)置、詩句欣賞、數(shù)碼相機拍攝的實驗前后材料變化情況)。(3)錄像片段(國外有關(guān)酸雨的情況報道及治理方法)。(4)為探究實驗提供的材料用具(不同pH（pH=3、4、5）的模

3、擬酸雨，廢電池浸出液，清水，培養(yǎng)皿，標(biāo)簽，噴壺，小麥幼苗，浸泡過的小麥、黃瓜、大豆、菜豆等種子)。教學(xué)方法:探究解決式教學(xué)法。課時安排:兩課時(培養(yǎng)、觀察、記錄等過程利用課外活動時間)教學(xué)過程:一、第一課時(一)兩分鐘課前“熱身”利用兩分鐘課前準(zhǔn)備時間，多媒體以新聞紀(jì)實方式展現(xiàn)一段有關(guān)“人類在改變地球面貌”的文字記載，然后呈現(xiàn)“只有一個地球”的警示語，并伴有音響效果。通過視、聽的感官刺激，一方面使學(xué)生認(rèn)識到人類改變地球面貌已經(jīng)成為毋庸置疑的事實，激發(fā)起學(xué)生的探究愿望，盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，另一方面為本節(jié)課的探究主題創(chuàng)造意境。(二)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)探究興趣1.你說我說大家說。通過學(xué)生交流展示課前搜集的

4、有關(guān)人類活動造成的環(huán)境污染對生物的影響的圖片、資料，提高了學(xué)生主動搜集信息、表達(dá)交流的能力，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心愛護生物圈、關(guān)注社會的情感。教師予以評價、鼓勵。2.觀察、思考、質(zhì)疑。(1)多媒體顯示四幅畫面(濃煙滾滾、江水混濁、噴灑農(nóng)藥、被腐蝕的佛像)，學(xué)生觀察、辨析，達(dá)成共識：環(huán)境污染有多種類型(大氣污染、水污染、土壤污染等)，它們已經(jīng)對生物造成了不同程度的傷害。(2)利用被腐蝕的佛像放大與原型的比較及佛像擬人化的問題“傷害我的元兇是誰”，創(chuàng)設(shè)了質(zhì)疑情境，激發(fā)了學(xué)生探究酸雨對生物影響的濃厚興趣。(3)通過對我國干電池的產(chǎn)量、消費量、回收率的資料分析及專家測試結(jié)果“一節(jié)紐扣電池能污染60萬升水，一節(jié)

5、一號電池爛在地里能使一平方米的土地失去利用價值”的了解，激發(fā)了學(xué)生探究廢電池對生物影響的濃厚興趣。(三)確定探究主題、制定探究方案各小組成員根據(jù)本組的探究興趣，確定探究主題，并從教師提供的多種供選用的材料用具中，自主選擇本組所需的材料用具，同時對本小組感興趣的探究主題初步制定探究計劃，通過教師的探究提示，各組將探究計劃補充和完善。探究提示內(nèi)容如下：1.你選用的材料用具有哪些?你為什么要這樣選取?2.是否需要設(shè)計對照實驗?如果需要，你將怎樣設(shè)計?對照組和實驗組在材料和條件(如環(huán)境、管理、觀察記錄等)上有什么要求?3.本實驗是否需要數(shù)量統(tǒng)計?如果需要，嘗試設(shè)計一種你認(rèn)為簡單明了的統(tǒng)計格式，以便記錄觀察實驗的結(jié)果。4.只做一組對照實驗，實驗結(jié)果可靠嗎?你認(rèn)為怎樣做，實驗結(jié)果才可靠，為什么?(四)初步實施探究方案,各小組成員分工合作，初步實施探究方案。教師以多媒體提示課后的管理、記錄等工作，以保證探究過程的連續(xù)性和完整性。提示的內(nèi)容如下：1.課上完成實驗裝置，對所選用的材料進行初步處理后送到本組的“實驗基地”。2.課后小組成員繼續(xù)分工合作，做好管理、觀察記錄工作。3.還需做哪些工作才能完成此次探究的全過程呢?（五）探究過程的課外延續(xù),利用課外活動時間進一步實施探究計劃。各小組成員分工合作，對實