分草莓教學(xué)設(shè)計(jì)

1、-作者xxxx-日期xxxx分草莓教學(xué)設(shè)計(jì)【精品文檔】分草莓教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。2運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。教材分析：本節(jié)課通過(guò)平均分?jǐn)?shù)目較大的物體，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷的試商過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生已具備了下面的認(rèn)知基礎(chǔ)，能熟練地運(yùn)用乘法口訣求商，對(duì)被除數(shù)數(shù)目較小的余數(shù)的除法，能較快的求出結(jié)果，并學(xué)會(huì)了豎式計(jì)算。這節(jié)課的重點(diǎn)是：當(dāng)被除數(shù)稍大一些時(shí)，如火熱借助懲罰口訣進(jìn)行試商，這個(gè)問(wèn)題學(xué)生不會(huì)有太大的困難重點(diǎn)難點(diǎn)：1.經(jīng)歷試商的過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到

2、熟練程度。2.使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入師：今天小兔舉行生日晚會(huì)，它邀請(qǐng)我們一起去為它慶祝生日，到了。小兔拿出了草莓來(lái)招待同學(xué)們，你們看，這一共有55個(gè)草莓，小兔想把它們裝到8個(gè)盤子里，小朋友們你們知道每個(gè)盤子放幾個(gè)，還剩幾個(gè)？（課件出示書本第4頁(yè)的情境圖）二、師生互動(dòng)、合作探究1、探究試商的方法（1）引導(dǎo)學(xué)生列出算式提問(wèn)：要解決“每個(gè)盤子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？這個(gè)問(wèn)題可以怎樣列式？（2）指名回答，板書：558 （3）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個(gè)。（4）小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。（5）指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：87

3、=56 比55大；86=48 比55小。所以商6。（6）啟發(fā)學(xué)生思考：如果商是5可以嗎？通過(guò)集體交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。2、再次組織小組討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？集體交流，達(dá)成共識(shí)：可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。3、計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商：除數(shù)和幾相乘的積最接近被除數(shù)，又比被除數(shù)小，商就是幾。二乘：商和除數(shù)相乘。三減：要分的總數(shù)也就是被除數(shù)減去商和除數(shù)相乘的積。四比：余數(shù)和除數(shù)比，余數(shù)要比除數(shù)小。5、應(yīng)用試商的方法填空： ( )里最大能添幾？( )844 7 ( )54 9 ( )62 ( )640 ( )430 5 ( )48（訂正時(shí)可以讓學(xué)生口述思路過(guò)程。）三、鞏固加深： 1、做一做，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。學(xué)生在獨(dú)立練習(xí)后進(jìn)行集體訂正。2.哪只小動(dòng)物算的對(duì)?為什么? 小猴.小狗和小熊看我們學(xué)的那么棒,也要來(lái)考考你.他們說(shuō)有57個(gè)氣球,平均分給7個(gè)小朋友,每人分幾個(gè)?還剩幾個(gè)?結(jié)合分氣球的事說(shuō)一說(shuō).小熊這樣算:577=78 小狗這樣算:57 7=9 小猴這樣算:577=8 1 3森林醫(yī)生。6頁(yè)3題4我班有28人，每6人圍坐一桌，可以坐幾桌，還剩幾人？520只小猴子，平均放在3個(gè)籠子里，每個(gè)籠子里放幾只，還剩幾只？四，思維訓(xùn)練 141（ ）=（ ）。5，除數(shù)可