初中語(yǔ)文公開課《春酒》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第16頁(yè) 共16頁(yè)初中語(yǔ)文公開課春酒創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)春酒教學(xué)設(shè)計(jì)安徽省太和縣教學(xué)研究室葛維春創(chuàng)意簡(jiǎn)說(shuō)： 本文的特色是通過(guò)富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)展示出家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情和作者對(duì)童年、對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀。琦君表達(dá)的“思鄉(xiāng)懷舊”之情，不同于其他文人的“鄉(xiāng)愁”，她素淡、寧?kù)o，蘊(yùn)藉、溫潤(rùn)，以一種洗盡鉛華的筆調(diào)絮絮地訴說(shuō)著對(duì)童年、家園的深情。由此確定教學(xué)立意：學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫及其作用，體會(huì)生動(dòng)展示民俗風(fēng)情與思鄉(xiāng)之情的寫法，感受民風(fēng)之美、人情之美、生活之美。教師應(yīng)在課堂上氤氳出溫暖、甜蜜、眷戀的情緒氛圍。 讀書有三境界：“吞”“啃”“品”?！巴獭敝疗洳?，

2、感知文意；“啃”至其深，讀懂作者，體悟深情；“品” 至其靈性，領(lǐng)略韻致，讀出韻味。春酒文字素淡卻意蘊(yùn)豐厚，更須細(xì)酌慢品。本堂課就設(shè)計(jì)了“走進(jìn)鄉(xiāng)愁”“感知往事”“品味幸福”“尋找真正的家醅”這樣四個(gè)環(huán)節(jié)步步推進(jìn)。在音樂與詩(shī)詞營(yíng)造的濃濃鄉(xiāng)愁情境中，引導(dǎo)學(xué)生從文章的結(jié)束切入整體感知課文，然后通過(guò)合作探究與交流，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，細(xì)部探微，個(gè)性品味，學(xué)習(xí)富有情趣的細(xì)節(jié)描寫和傳神詞句及其表達(dá)作用，說(shuō)體驗(yàn)的話，體悟琦君情懷。最后適當(dāng)拓展，通過(guò)老師聲情并茂的朗讀，帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)作者思鄉(xiāng)的課外精美文字之中，感受她那如春酒一般淳厚的鄉(xiāng)情，豐富學(xué)生的情懷，提升他們的境界。 教學(xué)目標(biāo)： 1.感受作品詩(shī)一般的語(yǔ)言，

3、詩(shī)一般的童年，激發(fā)學(xué)生珍惜花一樣的年華，追求詩(shī)意人生。 2.引導(dǎo)學(xué)生理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情。 3.激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊生活，發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)略生活的詩(shī)意。 教學(xué)重點(diǎn)： 目標(biāo)1 教學(xué)難點(diǎn)： 目標(biāo)2 教學(xué)方法： 1.情境教學(xué)法 2.朗讀教學(xué)法 3.討論點(diǎn)撥法 4.品讀鑒賞法 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 播放音樂。聽過(guò)這首另一種鄉(xiāng)愁的歌曲，我想大家也產(chǎn)生了共鳴，是呀，天底下，誰(shuí)能不永遠(yuǎn)眷戀著那生于斯，長(zhǎng)于斯的故鄉(xiāng)呢？誰(shuí)不會(huì)永遠(yuǎn)掛牽著故鄉(xiāng)的一草一木呢？鄉(xiāng)愁，是人類共同的情感，抒寫鄉(xiāng)愁的詩(shī)文很多。鄉(xiāng)愁是李白筆下的“床前明月光，疑是”；鄉(xiāng)愁是馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”；鄉(xiāng)愁是“馬上相逢無(wú)紙

4、筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安?！?；而我要說(shuō)鄉(xiāng)愁是臺(tái)灣作家琦君女士的散文春酒。 二、走進(jìn)鄉(xiāng)愁 1.品讀最后兩段，思考下面問題。 （1）請(qǐng)一生讀，你聽出了什么信息？ 交流：a、家鄉(xiāng)自己釀的酒好喝；b、懷念家鄉(xiāng)；c、作者一家在美國(guó)居住。 2.強(qiáng)調(diào)兩個(gè)標(biāo)點(diǎn) “究竟不是道地的家鄉(xiāng)味啊?！?這個(gè)句子有作者強(qiáng)烈的情感蘊(yùn)藏其中，卻用了一個(gè)簡(jiǎn)單的句號(hào)，而不是嘆號(hào)。句號(hào)是感情的有意控制，而嘆號(hào)卻是感情的直接抒發(fā)。這一個(gè)小小的句號(hào)里滿含著作者多少的惆悵、不舍、傷感、鄉(xiāng)愁??！ “可是叫我到哪兒去找更真正的家醅呢？ 以戛然而止的疑問，結(jié)束課文，給文章留下很大的空白，讓讀者在作者的這一聲詢問中去思考、品味那份濃濃的鄉(xiāng)愁。 （1）師

5、范讀。 （2）生齊讀。 過(guò)渡：作者僅僅懷念的僅僅是家醅嗎？下面讓我們來(lái)看前面的內(nèi)容。 三、感知往事 1.生自由讀。2.檢查生字。3.作者懷念的都是什么？ 交流、明確：道地的家鄉(xiāng)味：歡樂幸福的童年；慈愛能干的母親；淳樸真誠(chéng)的鄉(xiāng)人；邀飲春酒、舉辦會(huì)酒的風(fēng)俗。 四、品味幸福 1.品讀細(xì)節(jié) “道地家鄉(xiāng)味”是香甜的春酒里飄散的：熱鬧的新年味，快樂的童年味，淳樸的人情味，深厚的親情味。這些家鄉(xiāng)味，很多是通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出來(lái)的。 呈現(xiàn)：細(xì)節(jié)描寫，就是指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫之中。正確運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，對(duì)表現(xiàn)人物、記敘事件、再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作

6、用。它是最生動(dòng)最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將對(duì)象的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。作家李準(zhǔn)曾說(shuō)過(guò)：沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。 你從文中感受出來(lái)了嗎？請(qǐng)你把最喜歡的語(yǔ)句有感情地讀一讀，品一品，然后告訴大家你喜歡的理由。提示：分別從“我”“母親”“鄉(xiāng)鄰”、的角度來(lái)品讀細(xì)節(jié)。以“這是一個(gè) 的作者（母親、鄉(xiāng)鄰），你看 ”的形式品讀。示例： 這是一個(gè)活潑可愛的“我”，你看“母親給我在小酒杯底里只倒一點(diǎn)點(diǎn)，我端著、聞著，走來(lái)走去，有一次不小心，跨門檻時(shí)跌了一跌，杯子捏在手里，灑卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)小酒仙呢

7、?。尚〗M合作，推薦代表。） 2.交流 小結(jié)：本文通過(guò)大量的細(xì)節(jié)描寫，真實(shí)地再現(xiàn)作者童年在故鄉(xiāng)時(shí)新年喝春酒的有關(guān)人與事。這些人與事給人以溫馨、快樂、幸福的美好回憶，它是永遠(yuǎn)飄蕩在作者心中的“道地的家鄉(xiāng)味”。有人讀過(guò)這篇文章后，模仿著余光中的鄉(xiāng)愁改寫了這篇文章，下面，我們來(lái)一起讀一下：（多媒體顯示）春酒 小時(shí)候，這年是一杯香甜的春酒，酒中浸潤(rùn)著我的幸福與嬌羞。 長(zhǎng)大后，回憶是一杯苦澀的春酒，酒中盛滿了我的鄉(xiāng)情與愁緒。 而如今，到哪兒去尋找我的春酒呢？清清的，甜甜的，哪怕只是一指甲縫的春酒，那是童年的歡樂，是母親的味道。 五、尋找“真正的家醅” 但是，同學(xué)們，你們知道琦君在寫這篇文章時(shí)處在什么樣的

8、情況嗎？溫柔慈祥的母親已經(jīng)離她而去，無(wú)拘無(wú)束的童年也一去不復(fù)返，淳樸善良的鄉(xiāng)鄰也是隔同隔水，就是如法炮炮制的春酒也沒有了往日的滋味。這時(shí)，怎能不讓她發(fā)出感慨：到哪里去尋找真正的家醅呢？（多媒體顯示）珺君說(shuō)：像樹木花草一樣，誰(shuí)能沒有一個(gè)根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉鄉(xiāng)人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫。我們還是到她的文章里去尋找吧。 多媒體顯示： 在上海求學(xué)時(shí)，母親來(lái)信說(shuō)她患了風(fēng)濕病，手膀抬不起來(lái)，連最簡(jiǎn)單的縲絲髻兒都盤不成樣，只好把稀稀疏疏的幾根短發(fā)剪去了。我捧著信，坐在寄宿舍窗口凄淡的月光里，寂寞地掉著眼淚。深秋的夜風(fēng)吹來(lái)，我有點(diǎn)冷，披上母親為我織的軟軟的毛衣，渾身又暖和起來(lái)?？墒悄赣H

9、老了，我卻不能服侍在她身邊，她剪去了稀疏的短發(fā)，又何嘗剪去滿懷的愁緒呢！ 髻 來(lái)到臺(tái)灣，此心如無(wú)根的浮萍，沒有了著落，對(duì)家鄉(xiāng)的痛苦思念，也就與日俱增了?！叭绽锵?，夢(mèng)里思”，昨夜夢(mèng)魂又飛歸故里，躺在雙親的墓園中，擁吻著綠茵覆蓋的芬芳泥土，望著悠悠出岫的白云，多年抑郁的情懷得以暫感舒松，可是短夢(mèng)醒來(lái)，淚水又濕透枕邊，美麗的家園?。∷琅f是海天一角，水闊山遙。 鄉(xiāng)思 家鄉(xiāng)人民也始終惦記著這位遠(yuǎn)方的游子。坐落于三溪中學(xué)內(nèi)的琦君文學(xué)館于2001年10月22日開館。應(yīng)邀參加開館儀式的琦君到場(chǎng)為文學(xué)館剪彩。離鄉(xiāng)半個(gè)多世紀(jì)后，她終于坐著輪椅踏上了家鄉(xiāng)的土地，見到了魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)親人。 隔一條海峽回童年舊事，竭畢生心力寫盡故園深情2006年6月7日，90高齡的琦君永遠(yuǎn)擱下了那支生花妙筆。臨終前，她在病榻上一再念著：我想回到自己的家鄉(xiāng)呵