二班級(jí)上學(xué)期期末工作總結(jié)5篇例文

1、二班級(jí)上學(xué)期期末工作總結(jié)5篇例文 時(shí)間真如白駒過(guò)隙，在平淡與勞碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。那么二班級(jí)上學(xué)期期末工作總結(jié)該怎樣寫(xiě)呢?下面就是我給大家?guī)?lái)的二班級(jí)上學(xué)期期末工作總結(jié)5篇例文，盼望大家喜愛(ài)! 二班級(jí)上學(xué)期期末工作總結(jié)一 本學(xué)期我圍繞“減負(fù)增效，構(gòu)建有效課堂”的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中為依據(jù)，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，通過(guò)體育教學(xué)和日常一系列的群體活動(dòng)，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在得到熬煉。 在教學(xué)中我仔細(xì)的鉆研新大綱和教材，把握教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并注重發(fā)揮同學(xué)的主體性，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主性，讓同學(xué)了解體育熬煉與競(jìng)技體育的區(qū)分，使同學(xué)學(xué)有所得樹(shù)立終生熬煉的信念，使同學(xué)得到全面進(jìn)展。為了提高自

2、己的教學(xué)水平和綜合力量，不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問(wèn)和專項(xiàng)技能，在實(shí)踐和理論的不斷更新中提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本期的體育教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、按體育課程標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)狀況，制定體育教學(xué)工作方案，單元教學(xué)方案，備好課，寫(xiě)好教案，做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。 二、每一堂課合理支配教學(xué)內(nèi)容，向四非常鐘要質(zhì)量，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，仔細(xì)鉆研教材，以同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加、主動(dòng)探究、主動(dòng)思索、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促進(jìn)展，課堂教學(xué)重視同學(xué)的訓(xùn)練和力量的提高。使同

3、學(xué)得到全面的熬煉，進(jìn)展同學(xué)的綜合身體素養(yǎng)。 三、講解動(dòng)作要領(lǐng)突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和愛(ài)護(hù)方法，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。 四、教材由易到難，由簡(jiǎn)到繁。按部就班，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材連接好，每次課的教材留意多樣化，將健康體質(zhì)達(dá)標(biāo)中的項(xiàng)目合理的搭配到教學(xué)環(huán)節(jié)中去。 五、虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，努力地培育體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高同學(xué)的整體素養(yǎng)。 六、在室內(nèi)授課時(shí)，主要向同學(xué)介紹體育小常識(shí)，各種運(yùn)動(dòng)的練習(xí)方法;與他們一起商量各種運(yùn)動(dòng)的學(xué)問(wèn)、規(guī)章。增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。使同學(xué)從思想上認(rèn)識(shí)體育的重要性，激發(fā)他們對(duì)體育的愛(ài)好，從而產(chǎn)生參加體育活動(dòng)的欲望。

4、七、在教學(xué)過(guò)程中，我依據(jù)新體育教學(xué)大綱精神，仔細(xì)鉆研教材，努力備好每一堂課，并采納多樣的教學(xué)手段來(lái)吸引同學(xué)上好體育課。例如：我將音樂(lè)引入預(yù)備部分和結(jié)束部分，來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的心情;在中間部分開(kāi)展各種活動(dòng)的競(jìng)賽，提高同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)注重培育體育骨干，開(kāi)展活動(dòng)，賜予嘉獎(jiǎng)，動(dòng)員同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，主動(dòng)熬煉。 通過(guò)一學(xué)期的培育，我覺(jué)得同學(xué)都能主動(dòng)參加熬煉，在熬煉中養(yǎng)成了不怕苦、不怕累的精神，使同學(xué)自覺(jué)、主動(dòng)地進(jìn)行體育熬煉，在玩中學(xué)，在玩中練，使每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和勝利的樂(lè)趣。 自我反思教學(xué)工作存在的不足 二班級(jí)班級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然取得了肯定的成績(jī)，但是，在教學(xué)中也還是存在著不少的問(wèn)題。首先，教

5、學(xué)過(guò)程中一些體育器材不能正常用法，這里邊既存在著老師的問(wèn)題，也存在著器材設(shè)施的問(wèn)題，還有怕?lián)p壞器材的問(wèn)題。 其一、同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平?jīng)]有提高，仍舊把體育課看成是在操場(chǎng)上玩，只要不學(xué)文化學(xué)問(wèn)就可以。在操場(chǎng)上情愿怎么玩都可以。 其次、同學(xué)對(duì)體育學(xué)問(wèn)有待于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，對(duì)于隊(duì)列對(duì)形不能完全把握，還不能達(dá)到聽(tīng)到口令后立刻做出相應(yīng)的反映，并且做到快、齊靜。 總之，通過(guò)培育同學(xué)各方面的力量，大部分同學(xué)對(duì)體育技能技巧有了新的認(rèn)識(shí)和理解，盼望孩子們連續(xù)努力。 二班級(jí)上學(xué)期期末工作總結(jié)二 不知不覺(jué)，一學(xué)期又要結(jié)束了。這一學(xué)期，作為學(xué)校二班級(jí)的班主任來(lái)說(shuō)，更多的是歡快。對(duì)于一個(gè)二班級(jí)班主任來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是對(duì)同學(xué)

6、的道德訓(xùn)練。我更側(cè)重于為孩子營(yíng)造一個(gè)可以自由思索的空間，一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我的工作做如下匯報(bào)： 一、以身作則，為人師表 班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的訓(xùn)練者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練責(zé)任更重。平常與同學(xué)相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別力量、自控力量較差的低班級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。比如，要求同學(xué)做

7、到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)覺(jué)，那些近旁的同學(xué)看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。訓(xùn)練同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問(wèn)好，說(shuō)感謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益同學(xué)的進(jìn)展。 二、加強(qiáng)思想品德的訓(xùn)練 班主任的基本任務(wù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展。對(duì)于二班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的支配。比如在十月份進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練的時(shí)候，我就請(qǐng)小伴

8、侶事先找找有關(guān)新中國(guó)進(jìn)展改變的資料或書(shū)籍，利用班會(huì)課來(lái)溝通展現(xiàn);在進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練宣揚(yáng)時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小伴侶來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境愛(ài)護(hù)支招;在進(jìn)行平安宣揚(yáng)時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，議一議此外，我還利用班會(huì)課，和小伴侶們開(kāi)展各種活動(dòng)：比如成語(yǔ)故事講解并描述，豐富他們的課外學(xué)問(wèn)，熬煉他們的語(yǔ)言表達(dá)力量;元旦過(guò)新年的時(shí)候，讓孩子們給友愛(ài)的爸爸媽媽送上祝愿，感恩父母;在班級(jí)中以同桌同學(xué)為小組，讓同學(xué)在互助中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)相互關(guān)心，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育同學(xué)力量 如何在日常的班級(jí)管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的

9、習(xí)慣、培育同學(xué)力量呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級(jí)管理的仆人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法： 1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。 衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日狀況。 2、每個(gè)同學(xué)都有事做。 為了增加同學(xué)的仆人翁意識(shí)，在學(xué)期初，我結(jié)合每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，給每個(gè)同學(xué)支配了班級(jí)工作，并把工作崗位安排表張貼在老師的墻上，是每個(gè)同學(xué)都能清晰自己的工作職責(zé)。在學(xué)期中對(duì)給人的工作狀況不定時(shí)進(jìn)行小結(jié)、激勵(lì)，在期末進(jìn)行總結(jié)、表

10、揚(yáng)，促使他們對(duì)自己的工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，履行班級(jí)小仆人的職責(zé)。 3、組織各種活動(dòng)，熬煉同學(xué)的組織力量，增加同學(xué)的自信 二班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。首先，我利用早自修熬煉小干部的管理力量。在老師還未進(jìn)教室之前，有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。并且我還制定了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，誰(shuí)的表現(xiàn)好，誰(shuí)就可以在下一個(gè)星期當(dāng)領(lǐng)讀的小老師。這樣，每個(gè)同學(xué)既有機(jī)會(huì)又有壓力了。我也努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺(tái)，利用班會(huì)課這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，諸如：查字典競(jìng)賽，成語(yǔ)接龍，書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽等來(lái)益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。在開(kāi)展主題班會(huì)課時(shí)，我會(huì)支配一些小干部和有特長(zhǎng)的

11、同學(xué)負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練。別看我們只是二班級(jí)的同學(xué)，組織力量還蠻強(qiáng)的，一個(gè)個(gè)節(jié)目像模像樣，班會(huì)課繪聲繪色。通過(guò)這樣的活動(dòng)，還增加了同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感。 四、家校溝通，攜手共進(jìn) 孩子的訓(xùn)練離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。一個(gè)班中總是有一些同學(xué)的成績(jī)和行為習(xí)慣稍差一些，長(zhǎng)此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。對(duì)這些同學(xué)的訓(xùn)練，光靠老師是不夠的，肯定要結(jié)合家長(zhǎng)的力氣。與家長(zhǎng)做好溝通的工作是事情勝利的一半。在與家長(zhǎng)的溝通中還要講究藝術(shù)性，既要讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子設(shè)計(jì)

12、有盼望的，家長(zhǎng)在孩子的訓(xùn)練中是處于特別重要的地位，不能做一個(gè)甩手掌柜，把訓(xùn)練孩子的事情全推給老師。因此，在本學(xué)期中，我利用家校通家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用電話家訪、或是平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。 沒(méi)有，只有更好!我還要向各位同仁多多學(xué)習(xí)管理和訓(xùn)練的優(yōu)秀閱歷，努力提高自己的工作水平。 二班級(jí)上學(xué)期期末工作總結(jié)三 本學(xué)期，依據(jù)期初德育工作方案，以學(xué)校生日常行為規(guī)范訓(xùn)練為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)訓(xùn)練，堅(jiān)持“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”地開(kāi)展德育工作，圍繞校內(nèi)文化建設(shè)，主動(dòng)開(kāi)展各類主題訓(xùn)練活動(dòng)，使同學(xué)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活

13、，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培育舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作： 一、對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練 這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德訓(xùn)練。訓(xùn)練他們熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華的振興而奮勉向上的思想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練時(shí)，要有的放矢，根據(jù)德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。 二、重視班委班風(fēng)建設(shè) 現(xiàn)代訓(xùn)練理論告訴我們，要組織一個(gè)勝利的班級(jí)，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、?zé)任心強(qiáng)、愿意為同學(xué)服務(wù)的

14、同學(xué)擔(dān)當(dāng)班隊(duì)干部，進(jìn)行培育和訓(xùn)練，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。班主任對(duì)班干部，不能只是用法，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行訓(xùn)練和培育。我常常訓(xùn)練他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部到底不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，格外是在工作消失失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查，而切要賜予具體的指導(dǎo)和關(guān)心，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂方案及具體措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們

15、如何辨別是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。 三、訓(xùn)練同學(xué)努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù) 同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，訓(xùn)練同學(xué)要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)同學(xué)制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。 四、關(guān)懷同學(xué)身心健康，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展 要對(duì)同學(xué)全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)懷同學(xué)的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及_實(shí)踐活動(dòng)。以培育他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加_學(xué)問(wèn)，把握肯定的

16、生產(chǎn)學(xué)問(wèn)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才能。在班級(jí)工作中盡管我取得了肯定的成績(jī)，但也有很多需要改進(jìn)的地方。假如我再做班主任，肯定總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使班級(jí)管理工作做的更加杰出。 二班級(jí)上學(xué)期期末工作總結(jié)四 本學(xué)期我開(kāi)學(xué)懷著無(wú)比感動(dòng)興奮的心情接任二班級(jí)二班的班主任工作。進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的工作，讓我深深感到低班級(jí)班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中，使我懂得學(xué)校階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二(2)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際狀況，開(kāi)展班級(jí)工作，努力提高同學(xué)的素養(yǎng)，使同學(xué)能得到全面的進(jìn)展。在班級(jí)管理方面，我做了如下工作總結(jié)： 1、培育同學(xué)的

17、良好習(xí)慣。 二班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，利用早讀課，班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好各項(xiàng)工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為。依據(jù)同學(xué)的表此刻同學(xué)中樹(shù)立榜樣，在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課，仔細(xì)作業(yè)。下課好好休息，講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。 2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。 我常常與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，與他們溝通同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)狀況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，我更是留意。我常和他們談心，鼓舞他們。一旦發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)性，主動(dòng)性地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況。期望能和家長(zhǎng)一齊幫忙他進(jìn)步。 3、關(guān)注后進(jìn)生。

18、 俗話說(shuō)，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，到處是先鋒，當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生，共性是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中常常反復(fù)，過(guò)多的反復(fù)，也使自己有時(shí)缺乏耐煩，在這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個(gè)班級(jí)的專心向上的精神，也是提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。 4、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育。 本學(xué)期我同樣連續(xù)上個(gè)學(xué)期的重要環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。主要有： (1)、對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)懇英勇。 (2)、站有站樣，坐有

19、坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼凝視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼凝視老師，腳平放在地上。 (3)、大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要洪亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。 (4)、做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè)于幫忙他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。 (5)、有良好的作息習(xí)慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。透過(guò)常常性的要求、培育，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。 一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的方面進(jìn)展，但也存在相當(dāng)多的問(wèn)題。如同學(xué)的辨別事非潛力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次

20、訓(xùn)練還不能改正，期望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能用心學(xué)習(xí)。而且，還有些問(wèn)題在于同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的不關(guān)注所導(dǎo)致。我想就應(yīng)還要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。 二班級(jí)上學(xué)期期末工作總結(jié)五 一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的第三個(gè)學(xué)期，感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了許多;不經(jīng)意間，他們懂事了許多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了許多不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，的感受，就是欣喜。 有人把老師比作園丁，把同學(xué)比作小樹(shù);有人把老師比作耕耘者，把同學(xué)比作肥沃的田野。這兩種比方都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還

21、有播種、施肥、鋤草回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體同學(xué)和班主任共同努力，增加群眾分散力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展，從而使同學(xué)在各方面得到進(jìn)步。 班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平常，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面： 一、關(guān)懷孩子 愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，務(wù)必關(guān)懷、了解每一位同學(xué)。作為一名班主任，我始終把工作的職責(zé)感放在第一位。作家楊朔以前說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要擅長(zhǎng)撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒。”我的訓(xùn)練對(duì)象是_歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，到處布滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每

22、朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。 低班級(jí)的孩子對(duì)老師共性熱忱，常常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊談天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎樣玩;問(wèn)問(wèn)她這件美麗的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的?問(wèn)問(wèn)他這天給老師吃的喜糖是怎樣來(lái)的?考考他會(huì)查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天編的手抄報(bào)很美麗，也跟他說(shuō)昨日他寫(xiě)的生字寶寶不好看，這天和同學(xué)吵架不就應(yīng)在這種簡(jiǎn)潔的談天氛圍下，把握好訓(xùn)練的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好。 我還覺(jué)得，班主任對(duì)同學(xué)的愛(ài)，就應(yīng)是種寬容的愛(ài)，常常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了

23、錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思索：假如我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何訓(xùn)練才是途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新奇事物的奇怪都變成了能夠理解的行為。 對(duì)于低班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力氣是無(wú)窮的。在平常，我透過(guò)對(duì)孩子的觀看，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓舞他們。我會(huì)常常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步的就是你了!老師越來(lái)越喜愛(ài)你了當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí)，常常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又嘉獎(jiǎng)了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)共性好。 還是那句話：愛(ài)是相互的。在這

24、一點(diǎn)上，作為班主任的我是美好的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是59份純真的愛(ài)。 二、重視培育孩子們的行為習(xí)慣 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培育同學(xué)良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低班級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣制造了好的氛圍。 三、培育小干部，進(jìn)展孩子的潛力 班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力氣，要建設(shè)一個(gè)良好的班群眾，首先要建設(shè)好一支職責(zé)心強(qiáng)、潛力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低班級(jí)孩子的行為