五年級下冊生態(tài)文明課程教學(xué)計(jì)劃

1、編號：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁五年級下冊生態(tài)文明課程教學(xué)計(jì)劃五年級下冊生態(tài)文明課程教學(xué)計(jì)劃一、總體教學(xué)目標(biāo) 本學(xué)期我擔(dān)任五年級10,11兩個(gè)班的生態(tài)文明課程。我覺得生態(tài)文明課程應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2、了解當(dāng)?shù)氐臍夂?、物產(chǎn)、民族風(fēng)情、名勝風(fēng)光、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)等，初步形成關(guān)心社會、關(guān)心家鄉(xiāng)的品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣和生態(tài)公德意識。 二、教材總體設(shè)計(jì)思路 1、教材以生態(tài)文明知識為主線，吸納先進(jìn)的課改理念，力求完成知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀諸方面的教育教學(xué)要求。2抽取生態(tài)文明城市建設(shè)的主要內(nèi)容，針對小學(xué)生的認(rèn)知、心理

2、、思維等特征，從學(xué)生樂學(xué)入手，貼近學(xué)生的日常生活，貼近學(xué)生的身心特點(diǎn)，體現(xiàn)教材潤物細(xì)無聲的功效。基本不涉及生態(tài)文明城市建設(shè)的原因和規(guī)律的探析。教材以人文、地理、氣候、景觀、產(chǎn)業(yè)等為典型范例，來培養(yǎng)學(xué)生“人與自然和諧相處”的意識。3教材的素質(zhì)教育功能力爭做到“四要”：一要讓學(xué)生喜歡，二要對學(xué)生的人生產(chǎn)生影響，三要學(xué)生讀出生態(tài)的比較優(yōu)勢，四要能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！白x一讀”：課本知識的拓展性內(nèi)容，用于拓展學(xué)生的知識，有利于開闊學(xué)生的知識面，并使教材有一定的彈性，以適合不同學(xué)生的要求。“想一想”：側(cè)重思維活動的設(shè)計(jì)。 2“做一做”：側(cè)重行為活動的設(shè)計(jì)。每課還設(shè)計(jì)了小引言，用以開篇引導(dǎo)或承上啟下，以引

3、起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣或提示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。5、靈活運(yùn)用多種形式的圖片，傳遞各種信息，發(fā)揮多種功能。如：用卡通人物陳述故事和提出思考的問題，用彩色照片表現(xiàn)我們生活的城市真實(shí)的現(xiàn)象，用圖示分析生產(chǎn)過程及其原理等。圖文并茂，以圖代文，使陳述更為簡潔。由于改變了文字?jǐn)⑹鲞^分強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)嚴(yán)密的觀點(diǎn)，較好地解決了由于信息量增加而帶來的書本太厚的矛盾，同時(shí)，也使學(xué)生更愛看書。三、教學(xué)1、每一課的“引言”概括了該課主要內(nèi)容，教學(xué)中要充分重視。2、充分利用課本中的地圖、插圖、文字材料進(jìn)行教學(xué)。 3、注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，觀察周圍事物，收集相關(guān)資料信息進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、“想一想”、“議一議”中的問題，多為開放式答案，教師應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生從多角度思考回答，給學(xué)生多一些自由發(fā)揮想象的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的精神。 5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和各種有利條件，收集教學(xué)可能用到的多媒體素材，如影片、動畫、圖片等，并整合到課件中，進(jìn)行多媒體教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。四、評價(jià)評價(jià)應(yīng)遵循“三維目標(biāo)”，即應(yīng)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)與情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。教師應(yīng)充分發(fā)揮評價(jià)的正面導(dǎo)向