九年級(jí) units1 how can we become good learners？教學(xué)反思

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁九年級(jí) units1 how can we become good learners？教學(xué)反思九年級(jí) units1 how can we become good learners？教學(xué)反思臨城中學(xué) 蘇麗娜通過本課學(xué)習(xí)，能夠用更豐富的語言描述更多的學(xué)習(xí)困難和解決辦法。利用圖片或制作課件等來展開課堂教學(xué)，對(duì)話練習(xí)、口頭作文等鞏固知識(shí)活動(dòng)，進(jìn)行閱讀課的課堂教學(xué)。本單元的教學(xué)法建議：閱讀教學(xué)采取閱讀回答問題、閱讀理解的教學(xué)，；句型教學(xué)讓學(xué)生操練后進(jìn)行完成句子的練習(xí)；口語教學(xué)在文章內(nèi)容處理完后的對(duì)話活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的口語能力。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生

2、直面學(xué)習(xí)困難，不斷改進(jìn)提高自己的學(xué)習(xí)方法及效率。step 1：lead in通過一張圖片導(dǎo)入本節(jié)課，詢問do you know the story? what kind of students do you think can be good learner? what good learning habits can you think of?這個(gè)頭懸梁錐刺股的圖片導(dǎo)入新課，引出學(xué)習(xí)方法的文章。迅速將大家的注意力調(diào)整到學(xué)習(xí)方法上來。step 2：readingactivity1. 讀前活動(dòng)。通過問題：how to become a good learner? 拓展學(xué)生的思維，有學(xué)生說出他們認(rèn)

3、為的好的方法。然后通過對(duì)比，找出最好的方法。activity 2. 讀文章完成三道閱讀理解的題。activity 3. 再讀文章，回答問題。學(xué)生對(duì)英語課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面課外花的冤枉時(shí)間多；而大部分學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體。不能有效的利用課本適時(shí)地回歸課本英語復(fù)習(xí)，缺乏系統(tǒng)性英語學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。activity 4. 好詞好句的講解和完成句子的練習(xí)。activity 5. 詞匯查字典造句的練習(xí)。通過圖片能夠簡單明了地導(dǎo)入本課話題，通過讀中的練習(xí)的處理都訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀技巧。讀后活動(dòng)，更是幫助學(xué)生掌握文章大意，重點(diǎn)短語與句型，豐富學(xué)生寫作內(nèi)容，為下節(jié)課的寫

4、作奠定了良好的基礎(chǔ)。step 3：pair workactivity 1. 完成書上的表格。activity 2. 二人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。從以上課程總結(jié)，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：一、在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí)，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。備學(xué)生又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。二、多鼓勵(lì)后進(jìn)生開口說英語，并能及時(shí)地表揚(yáng)他們。每天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做三、在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；(二)循環(huán)考試即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。四、在整個(gè)英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則：擺正師生關(guān)系,做到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體;以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對(duì)比、討論、總結(jié)中因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力。提高復(fù)習(xí)效果的目的