中班語言活動《樹蔭》教學(xué)反思

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁中班語言活動樹蔭教學(xué)反思中班語言活動樹蔭教學(xué)反思五指山市幼兒園林淑 本節(jié)活動的重難點是理解故事內(nèi)容，知道樹蔭的位置是會變化的，感受小熊可愛的憨態(tài)。嘗試?yán)m(xù)編故事，進一步理解日照與樹蔭的關(guān)系。能積極參加討論，學(xué)會關(guān)注周圍事物。幼兒能通過故事理解太陽和樹蔭關(guān)系，我又通過教具讓幼兒進一步的理解了，幼兒很感興趣，教具也很有操作性，下課的時候可以讓幼兒再來玩一玩，更進一步的感知太陽和樹蔭的關(guān)系。幼兒也知道了樹蔭的位置是會變化的，并且很有興趣的和我一起講故事。非常的好。在給故事起名字是，幼兒也很動腦筋，想了很多出乎我意料的名字如“會動的太陽”、“小熊

2、和太陽”等等。 故事中的小熊很可愛，當(dāng)他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。于是，我讓孩子們來給小熊想個好辦法，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺得涼快呢？孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽怎么曬也曬不到；有的說到我們幼兒園的小房子里睡，會睡得又香又甜，房子外面掛個牌子讓小朋友不要打擾；有的說造一間西瓜房子，睡在里面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜；有的說可以讓小熊到森林里找一個樹洞，躺在里面睡；還有的說給小熊搭個帳篷，讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發(fā)言，我覺得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法，肯定會從實用的角度去思考。而

3、我們的孩子是多么棒，他們的思維完全能打破常規(guī)，充滿了童話般的色彩。語言活動重點在于會說，活動中，層層深入的三次聽故事，到最后情境表演，小朋友們已基本掌握了重點；但難點的突破，不是很好，對于那些沒有接觸過的詞語，小朋友們?nèi)狈?jīng)驗，光憑語言上的敘述，他們還是似懂非懂?；顒舆^程反思：整個活動時間掐的很準(zhǔn)，具體時間分配還不是很合理，導(dǎo)入活動采用了開場白式，太過直白，語言太羅嗦。 中間部分有三次層層深入理解的聽故事，第一邊講小朋友聽得很認(rèn)真，問題互動氣氛也很好，到了第二第三次，倦怠情緒就又開始出現(xiàn)了。活動后的調(diào)整策略：整個活動的掌控取決于對活動內(nèi)容的了解程度，教案熟悉了，就能運籌帷幄，稍有陌生，就需要有絕對的應(yīng)變能力，這需要慢慢的鍛煉培養(yǎng)。曾幾度出現(xiàn)的幼兒倦怠情況，在普通的教學(xué)活動中是不可避免的，他們的特殊生理心理特征導(dǎo)致了這一現(xiàn)象的產(chǎn)生，如何才能去、減少這類現(xiàn)象，真正做到吸引住小朋友們，這需要從形式上下功夫，三次純語言式的故事講述，雖然出發(fā)與歸宿點不同，但是感覺確是相同的，第二次講述可