《關(guān)注基礎(chǔ)、關(guān)注問題、關(guān)注全體》學(xué)習(xí)體會

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁關(guān)注基礎(chǔ)、關(guān)注問題、關(guān)注全體學(xué)習(xí)體會關(guān)注基礎(chǔ)、關(guān)注問題、關(guān)注全體學(xué)習(xí)體會-臨高2021年初中物理培訓(xùn)和舍中學(xué) 王賽香 通過這次“2021初中物理備考”簡短的培訓(xùn)，使我在逐漸在教學(xué)途中迷失方向中醒悟了過來，我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識和技能，使我對教學(xué)理念有了更多全新的認(rèn)識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕敬闻嘤?xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)，或者說許多東西需要去撿回。怎樣成為一個合格的老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中有效提高教學(xué)質(zhì)量？怎樣

2、才能?我遇到了很多教學(xué)中需要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。下面我主要從關(guān)注全體學(xué)生和有效使用資料兩方面淺談一些感受。一、關(guān)注全體學(xué)生1、正視學(xué)生基礎(chǔ)和現(xiàn)狀在教師方面，在平時的教學(xué)中，有時教學(xué)設(shè)計忽略了學(xué)生的基礎(chǔ)和現(xiàn)狀，只從本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點出發(fā)，不管學(xué)生是否理解或明白，不管不同層次的學(xué)生是否明白，不管學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受能力，或者說教完即可，往往教學(xué)質(zhì)量不高，久而久之，教學(xué)質(zhì)量不但沒有提高，反而下滑。在學(xué)生方面，現(xiàn)在有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)嚴(yán)重不感興趣，學(xué)習(xí)動機不明確，學(xué)習(xí)情感淡漠，學(xué)生意志薄弱，耐挫能力差，還有來自其他方面消極思想影響，其面之廣，程度之深，其原因復(fù)

3、雜，有社會方面的，有家庭方面的，有學(xué)生自己方面的，也許還有其他多方面的等等。以上這些無情的現(xiàn)實昭示了教師教學(xué)面臨極大的教學(xué)難度，想取得較高的教學(xué)質(zhì)量，必須付出較大的心血,教師教學(xué)心態(tài)疲憊于應(yīng)付，從而忽略了教學(xué)質(zhì)量。2、正視不同學(xué)生分層次教學(xué)要求。在教學(xué)過程中，由于學(xué)生之間有差異，學(xué)生的基本要求和特點是有層次的，的，如果教學(xué)中不能兼顧和鑒別學(xué)生各方面的差異，極極大可能了解差異的原因，教師在課堂的教學(xué)行為是很難有效的順利地開展，做到有的放矢，因材施教 ，更不能談有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。二、有效使用教學(xué)參考資料教師在備課過程中會參考使用一些資料或教學(xué)參考書，比如教案，教師用書，教學(xué)導(dǎo)案，教學(xué)課件，a

4、pp等等，那么怎樣有效使用資料，成了教師提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。1、過濾和摘取有用部分資料教學(xué)參考資料是一種課程資源 ，教學(xué)參考書中的教學(xué)大綱，不僅規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點難點，還提出了具體的教學(xué)方法。這些資料，對我們教師都是有好處的，有的甚至是非常有用的。它節(jié)約了教師查找資料的時間，提供了對課文理解的更多角度，但是教學(xué)參考書只是對教師教學(xué)的參考，不同學(xué)生不同層次的學(xué)生是有差異的，教師在編寫這些資料中是從自己學(xué)生基礎(chǔ)和認(rèn)知能力出發(fā)的，是符合或使用自己的學(xué)生，并不能使用全國各地的學(xué)生，教師只有在使用過程中，與教材結(jié)合起來，與自已的學(xué)生結(jié)合起來，與自身的教學(xué)水平結(jié)合起來，把握教學(xué)重點

5、、難點、方法，選用適合自己學(xué)生基礎(chǔ)的部分，或知識點，教學(xué)效果才有質(zhì)量，教學(xué)中體現(xiàn)出來的風(fēng)格才是自己的而不是教學(xué)參考的。有了廣義的教學(xué)參考資料，又有了科學(xué)的使用方法，資料才是有用的價值。 最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的教學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注全體學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注不同層次學(xué)生：抓住學(xué)生的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)科思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷學(xué)科化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到學(xué)科，樂學(xué)、愛學(xué)。此外，我認(rèn)識到一節(jié)好教學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注學(xué)科方法，體現(xiàn)學(xué)科課的靈魂，。通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的教學(xué)實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得