《買文具》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第5頁(yè) 共5頁(yè)買文具教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常用的面額較小的人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道人民幣的功用。培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力、合作能力及搜集資料、整理資料的能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和不亂花零用錢(qián)的教育。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)常用的面額較小的人民幣教學(xué)難點(diǎn)元、角、分之間的十進(jìn)制教學(xué)準(zhǔn)備剪下附頁(yè)二中的人民幣小樣；搜集并整理有關(guān)人民幣的資料。教學(xué)流程一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們還記得我們的好朋友機(jī)靈狗嗎？好久沒(méi)見(jiàn)它，原來(lái)，它開(kāi)了一個(gè)文具店，今天

2、開(kāi)業(yè)，它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎？一起看去看看。（課件出示文具店）二、探究新知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1、參觀文具店師：機(jī)靈狗的文具店有哪些文具？多少錢(qián)呢？師：你喜歡哪樣文具？想擁有它嗎？怎么辦呢？生：我們可以用人民幣來(lái)買。2、認(rèn)識(shí)人民幣小組內(nèi)交流自己對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。組長(zhǎng)整理同學(xué)們介紹的內(nèi)容，進(jìn)行匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生已經(jīng)通過(guò)各種途徑搜集并整理了有關(guān)人民幣的資料，所以在這里，我讓孩子自己進(jìn)行交流，再由組長(zhǎng)整理進(jìn)行匯報(bào)。剛才我們介紹的都是紙幣，生活中還有一種錢(qián)幣是金屬的，叫硬幣。共同辨認(rèn)硬幣。觀察相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，而且是中國(guó)制造的，所以在此，向?qū)W生進(jìn)行教育，我們要

3、愛(ài)護(hù)人民幣，不能在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)3、鞏固新知游戲：我問(wèn)你答教師說(shuō)面值，學(xué)生舉起相應(yīng)的人民幣學(xué)具。教師說(shuō)特征，學(xué)生拿出人民幣。4、探究元、角、分的關(guān)系師：機(jī)靈狗想讓我們陪它一起去銀行換一些錢(qián)，讓我們跟它一起到銀行去，看看在那里我們能學(xué)到什么。（課件演示機(jī)靈狗用一元錢(qián)換十個(gè)一角錢(qián)；用一角錢(qián)換了十個(gè)一分錢(qián)）（1）課件中止，學(xué)生匯報(bào)：在銀行知道了什么。（2）繼續(xù)看課件，機(jī)靈狗提問(wèn)：“小朋友們，五元能換多少?gòu)堃辉?？?jī)山悄軗Q多少?gòu)堃唤牵课褰悄軗Q多少?gòu)垉山呛投嗌購(gòu)堃唤?？”（錢(qián)由圖來(lái)表示）三、鞏固練習(xí)（1）師：小朋友們，機(jī)靈狗的文具店來(lái)顧客了，快看看，她想買什么？“我只帶了一元錢(qián)，可以買哪些學(xué)習(xí)用品？”（出示各

4、種文具及價(jià)格）師：小朋友們，她帶了一元錢(qián)，能買什么呢？同桌在一起討論，再集體說(shuō)。（2）忙碌的一天結(jié)束了，一起看看機(jī)靈狗今天的收入是多少？出示各種面值的錢(qián)，學(xué)生計(jì)算。設(shè)計(jì)意圖：在具體的情境中鞏固新知，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并體會(huì)到生活中處處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題。四、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。這節(jié)課你有什么收獲？還需要在哪方面努力？你的同桌呢？生動(dòng)有趣的情境創(chuàng)設(shè)，不但提高了學(xué)生參與的興趣，而且在參與的過(guò)程中運(yùn)用知識(shí)，鞏固了本課所學(xué)，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又回歸生活，服務(wù)于生活。體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與合作精神。教學(xué)反思：買文具這節(jié)課突出讓學(xué)生在活動(dòng)中了解、認(rèn)識(shí)人民幣，解決實(shí)際問(wèn)題。由于學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有

5、一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此教材中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常有趣的情境-買文具，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)人民幣，理解人民幣的功能。通過(guò)quot;買文具quot;，quot;認(rèn)一認(rèn)quot;等一系列活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小面額的人民幣，并對(duì)小面額人民幣上的數(shù)字，圖案等有初步的了解，然后進(jìn)一步讓學(xué)生掌握元，角，分之間的關(guān)系，最后通過(guò)quot;填一填quot;來(lái)了解人民幣之間的兌換，以培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。本節(jié)課學(xué)生是在購(gòu)物情境中完成的，學(xué)生對(duì)情境非常感興趣，本節(jié)課的任務(wù)也完成了，但是學(xué)生對(duì)人民幣的感知還不夠，在學(xué)生獨(dú)立觀察人民幣后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)時(shí)，教師的指導(dǎo)還不到位，學(xué)生說(shuō)不出來(lái)的一些方面，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái)，比如人民幣上的數(shù)字是什么意思，人民幣上的圖案都有什么，等等。接下來(lái)的購(gòu)物不僅激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)，而且在活動(dòng)中自然而然地認(rèn)識(shí)了 學(xué)生正確的數(shù)學(xué)學(xué)