“換位思考”是德育工作的理性支持

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁“換位思考”是德育工作的理性支持“換位思考”是德育工作的理性支持摘要:1“換位思考”就是在德育工作中，教師在處理某一件事情時(shí)，不是居高臨下地解決問題，而是將自己的思維轉(zhuǎn)到學(xué)生的角度，設(shè)身處地分析事情的經(jīng)過。2“換位思考”不僅僅是教師換一種身份思考，更應(yīng)是在此基礎(chǔ)上統(tǒng)籌理性思考，是宏觀思維和異位思維的有機(jī)結(jié)合。3. 善良的品質(zhì)是一個(gè)好和德育工作者的靈魂。當(dāng)一切方法都不能解決問題時(shí)，善良或許就是一把金鑰匙。從心理學(xué)的角度說，人的行為是后天習(xí)得的。也就是說，人是通過學(xué)習(xí)獲得才能和品質(zhì)的。而學(xué)習(xí)一定有樣板,教師就是學(xué)生的樣板。一個(gè)好的樣板是打造

2、高品質(zhì)產(chǎn)品的先決條件。教師的一顆善良的心，就是學(xué)生健康心靈的依托關(guān)鍵詞：換位思考德育工作理性思考換位思考就是在德育工作中，教師在處理某一件事時(shí)，不是居高臨下地解決問題，而是將自己的思維轉(zhuǎn)到學(xué)生的角度，設(shè)身處地分析事情的經(jīng)過?！霸O(shè)身處地”意即“設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中”從心理學(xué)的角度解釋，“設(shè)身處地”含有“同感”、“移情”的意義。美國著名心理學(xué)家羅杰斯說，“同感是對(duì)當(dāng)事人的內(nèi)心世界有準(zhǔn)確以至于有如親身體驗(yàn)的了解，要感受當(dāng)事人的內(nèi)心世界，如同感受自己一樣”。而移情則是你體驗(yàn)與你交流溝通或你意識(shí)趨向的對(duì)象的情感和情緒，仿佛你自己有同樣的情感和情緒。換位思考是在運(yùn)用“同感”、“移情”的心理學(xué)原理

3、的基礎(chǔ)上以理性的態(tài)度處理“育人”的問題。德育工作是學(xué)校教育的核心，是首位的。教育是要對(duì)人產(chǎn)生多方面長時(shí)間的影響，是對(duì)人的素質(zhì)的提升，是塑造人的工作，而不只是制造具有一定技能的勞動(dòng)機(jī)器，對(duì)人的一生更有意義的不是一時(shí)一刻的分?jǐn)?shù)和一些具體的操作性知識(shí)，而是人的優(yōu)良品質(zhì)和正確的價(jià)值觀念。德育工作是做“人”的工作，必須以人性思維為出發(fā)點(diǎn)，而能否贏得學(xué)生的信服，是德育工作成功與否的決定性因素之一。它很大程度上在于是否能引起學(xué)生的同感共鳴。而學(xué)生的同感共鳴的前提是教師能否設(shè)身處地感受學(xué)生，正確、公正地對(duì)待所遇到的事情，理解學(xué)生的行為。能否從學(xué)生的角度進(jìn)行思維，這是一個(gè)好教師的必備品質(zhì)，也是學(xué)校德育工作獲得良

4、好收效的前提條件。因此，一個(gè)在品德教育方面能獲得成功的教師必須具備能解決問題的一些優(yōu)良品質(zhì)。1教師要有相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識(shí)水平站在某一個(gè)高度向下看時(shí)，我們會(huì)因?yàn)樗镜母叨炔煌吹讲煌木拔?。而?dāng)這個(gè)高度達(dá)到相當(dāng)程度時(shí)，我們視野所及就會(huì)更全面，情況了解更接近事實(shí)的原貌。因此，考慮解決問題和思維的難度也更多面。相似的，在教學(xué)領(lǐng)域中，教師的知識(shí)豐富程度達(dá)到一定的容量和寬度后，就能清晰表述本專業(yè)知識(shí)的構(gòu)成和邏輯走向，引領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)確獲得這個(gè)專業(yè)的知識(shí)，避免含糊不清和失當(dāng)?shù)闹v解所導(dǎo)致的錯(cuò)誤。也能較好地組織學(xué)習(xí)活動(dòng)和控制學(xué)習(xí)過程中的分歧變化。在講授知識(shí)時(shí)就能以知識(shí)的博學(xué)散發(fā)出來的魅力深深地影響學(xué)生，從知識(shí)的領(lǐng)域震動(dòng)學(xué)生的心靈。而這一點(diǎn)恰能在“全人”德育中體現(xiàn)出其非常重要的地位和作用。不可能每一個(gè)教師都接受專業(yè)德育培訓(xùn)，也不可能每一個(gè)教師都專門從事德育工作，而教學(xué)活動(dòng)中潛移默化的功能則很能影響學(xué)生的思維方式和看問題的態(tài)度。因此，我認(rèn)為，作為一名教師要獲得成功的德育