修改教案多來咪

1、西半島小學(xué)精致教學(xué)模式教案學(xué)科音樂年級六年級備課人戴菲課題 Do Re Mi課時(shí)數(shù)1教材解讀：電影音樂之聲通過描寫一個(gè)生性活潑、不安心當(dāng)修女的姑娘瑪利亞，應(yīng)聘到上校家里當(dāng)家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do Re Mi”開始，在游戲中學(xué)會(huì)了歌唱，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力。Do Re Mi是該劇中著名唱段之一。全曲為C大調(diào)，2/4拍子，歌曲為回旋變奏體結(jié)構(gòu)A+B+C+B1+D+B2。作者巧妙的構(gòu)思在于將七個(gè)音的唱名，按孩子年齡的不同，來安排每個(gè)孩子代表一個(gè)唱名，并從“Do、Re、Mi”構(gòu)成的音階出發(fā)，運(yùn)用作曲技法，用復(fù)調(diào)模仿、對位手法，寫成以B段為核心的幾個(gè)對比段落，使孩子們在不斷的反復(fù)變

2、化中將這七個(gè)基本音級深深地印在腦中。本課學(xué)習(xí)歌曲的核心段落B段，該段將七個(gè)音的唱名用英文中發(fā)音近似的單詞來對音符進(jìn)行解釋，給音符賦予了生動(dòng)有趣的含義，通過歌曲演唱演音樂學(xué)習(xí)變得輕松、愉快。這一段也能作為一首獨(dú)立的歌曲。教學(xué)目標(biāo):1、能用活潑歡快的情緒和圓潤輕巧的聲音演唱Do Re Mi，并嘗試用英語學(xué)唱歌曲。2、準(zhǔn)確把握附點(diǎn)四分音符及變化音在歌曲中的運(yùn)用。 3、運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)、演唱歌曲的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握好歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏型和變化音的演唱。預(yù)習(xí)單（附在教學(xué)設(shè)計(jì)后）教學(xué)板塊：學(xué)生課堂練習(xí)單設(shè)計(jì)調(diào)整第一板塊：定向明標(biāo)、自

3、學(xué)指導(dǎo)（5分鐘）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 師：上課前我們來聽一首歌曲雪絨花，大家可以跟著音樂一起來唱一唱。那么你們知道這是哪一部電影的插曲呢？（音樂之聲）師：這節(jié)課我們將一起走進(jìn)音樂之聲，學(xué)習(xí)演唱歌曲Do Re Mi。第二板塊：合作探究、自我展示（25分鐘）二、新課教學(xué)，體驗(yàn)情感：1、學(xué)生交流（介紹影片談感受）。師：老師以前看過這部電影，印象非常深刻，直到現(xiàn)在我還記得里面的故事情境，那么這么精典的電影，誰來說說，讓我們一起感受分享一下。2、教師小結(jié)（課件出示圖片，簡介影片）3、初聽歌曲（視聽結(jié)合，欣賞卡通兒歌Do Re Mi）設(shè)問：歌曲帶給你怎樣的感受？歌曲的情緒是怎樣的？4、復(fù)聽歌曲。設(shè)問：

4、歌曲共有幾個(gè)樂句.師：每個(gè)樂句告訴我們什么呢？下面，我們一起來朗讀歌詞。5、朗讀歌詞（注意附點(diǎn)節(jié)奏、長音處）6、分句教唱歌曲。(重點(diǎn)教唱第七、八樂句)7、師生接龍唱。8、師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲。 （指導(dǎo)學(xué)生用圓潤有彈性的聲音，活潑歡快的情緒演唱）9、朗讀英文歌詞。10、跟著視頻演唱英文歌詞。11一遍齊唱中文，請幾名學(xué)生用自制打擊樂器伴奏。第二遍請七名學(xué)生分別唱前面的七個(gè)唱名，后面部分學(xué)生一起唱英文；請幾名學(xué)生為歌曲伴奏。12、學(xué)唱歌譜（前四樂句）第三板塊：鞏固練習(xí)、拓展延伸（10分鐘）三、拓展延伸1、欣賞美國影片音樂之聲里面另外一首歌曲孤獨(dú)的牧羊人。設(shè)問：歌曲的情緒是怎樣的？ 孤獨(dú)的牧羊人與

5、Do Re Mi在歌曲情緒上有什么相同之處？又有什么不同呢？2、再把歌曲Do Re Mi演唱一遍。以進(jìn)一步體會(huì)歌曲歡快活潑的情緒。四、教師小結(jié)師生共同討論交流。請生說說影片音樂之聲的感想，并談?wù)剬ψ约河∠笞钌畹氖鞘裁?。聆聽音樂之聲插曲Do Re Mi 回答老師問題。讓學(xué)生帶著問題去聆聽、體驗(yàn)歌曲的情緒，并用自己的話表達(dá)出來，鍛煉學(xué)生的音樂感受能力和語言表達(dá)能力。師：瑪利亞用七個(gè)音編成了故事，并給每個(gè)孩子安排一個(gè)唱名，讓孩子們在游戲中認(rèn)識(shí)“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”這七個(gè)音。師：在這首歌曲中出現(xiàn)了變化音，誰能找到它？現(xiàn)在讓我們來唱一唱。（重點(diǎn)指導(dǎo)有變化音的樂句，指導(dǎo)學(xué)生有感情的

6、演唱歌曲。板書設(shè)計(jì)： 預(yù)習(xí)單：教學(xué)反思：1、源于教材，但不完全依賴于教材。2、在課堂實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力。1、 情感目標(biāo)：欣賞并學(xué)唱歌曲Do Re Mi，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，加深對影視音樂的興趣，在合作學(xué)習(xí)的過程中。加深了解，增近友誼。2、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲Do Re Mi，有感情地演唱歌曲。3、能力目標(biāo)：（1)認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)歌曲和歌曲中的七個(gè)基本音和三個(gè)變化音，了解千變?nèi)f化的旋律都是由這七個(gè)基本音和變化音構(gòu)成的；說課在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受音樂的美。針對六年級學(xué)生愛玩、好

7、動(dòng)、樂于競爭的年齡特點(diǎn)，我還采用了游戲法，小組競賽、師生互動(dòng)來進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)；利用小組討論、小組合作、進(jìn)行歌曲的表演，實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。加入探究式教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的快樂。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。特別是音樂課更應(yīng)重視學(xué)生的音樂實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。讓學(xué)生完成 “聆聽” “學(xué)唱”“表演”“創(chuàng)作”。 主要通過欣賞歌曲的旋律、節(jié)奏等要素，讓學(xué)生去感知音樂，從而激發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。師：有一部曾獲得過奧斯卡獎(jiǎng)的音樂電影音樂之聲，這部電影主要講的是：有一個(gè)叫瑪麗亞的修女，來到一位海軍上校家當(dāng)家

8、庭教師，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮，她用愛心與音樂和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友，并教會(huì)了孩子許多歌曲，使他們得到慈母般的溫暖。為了唱好這首歌，老師先考大家?guī)讉€(gè)英文單詞的讀法和意義，看誰的英文水平最棒！Doe ray me far sew la tea母鹿 光線 我 遠(yuǎn)方 縫紉 啦 茶師: 這幾個(gè)單詞從意義上看好像沒什么內(nèi)在的聯(lián)系，它們只是日常生活中常見的事物，下面請同學(xué)們看老師做一個(gè)有趣的試驗(yàn)，當(dāng)老師對某個(gè)單詞作小小的改動(dòng)后，這些單詞在讀音上會(huì)發(fā)生什么變化？（生： 這些單詞讀起來和七個(gè)音符的唱名“do、re、mi、fa、Sol、la、si”很相似。）師：好了，那就請同學(xué)們跟著老師的琴聲唱一唱這七

9、個(gè)音。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 初步體驗(yàn)1、組織教學(xué)，師生問好！2、播放奧斯卡頒獎(jiǎng)視頻。師：剛才我們觀看的是第81屆奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮，同學(xué)們你們知道奧斯卡金像獎(jiǎng)嗎？學(xué)生匯報(bào)收集的資料3、師：有一部曾獲得過奧斯卡獎(jiǎng)的音樂電影音樂之聲，這部電影主要講的是：有一個(gè)叫瑪麗亞的修女，來到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮，她用愛心與音樂和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友，并教會(huì)了孩子許多歌曲，使他們得到慈母般的溫暖。師：下面我們就來看一下這段影視資料（播放多媒體音樂之聲）設(shè)計(jì)意圖：簡單了解影片內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。師：請同學(xué)們在欣賞的過程中，注意觀察：瑪利亞是怎樣教孩子們唱歌的?孩子們喜歡嗎?播

10、放電影片斷。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題觀察片段內(nèi)容，體驗(yàn)歌曲的情緒，并用自己的話表達(dá)出來，鍛煉學(xué)生的音樂感受能力和語言表達(dá)能力。師：瑪利亞用七個(gè)音編成了故事，并給每個(gè)孩子安排一個(gè)唱名，讓孩子們在游戲中認(rèn)識(shí)“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”這七個(gè)音。4、導(dǎo)言。同學(xué)們：今天我們要學(xué)唱一首新歌，這是一首，好聽又風(fēng)趣，既有中文也有英文的歌曲。為了唱好這首歌，老師先考大家?guī)讉€(gè)英文單詞的讀法和意義，看誰的英文水平最棒！doe ray me far sew la tea 母鹿 光線 我 遠(yuǎn)方 縫紉 啦 茶師: 這幾個(gè)單詞從意義上看好像沒什么內(nèi)在的聯(lián)系，它們只是日常生活中常見的事物，下面請同學(xué)們看老

11、師做一個(gè)有趣的試驗(yàn)，當(dāng)老師對某個(gè)單詞作小小的改動(dòng)后，這些單詞在讀音上會(huì)發(fā)生什么變化？（生： 這些單詞讀起來和七個(gè)音符的唱名“do、re、mi、fa、Sol、la、si”很相似。）師：對了，下面我們看一下這七個(gè)唱名在五線譜中的位置。（出示課件）師：好了，那就請同學(xué)們跟著老師的琴聲唱一唱這七個(gè)音。（柯爾文手勢）今天我們要學(xué)的這首歌，就是圍繞這些音符的唱名來展開的，下面我們就來欣賞這首歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更直觀地感受到英文單詞與唱名的聯(lián)系。）二、探究新知 感受體驗(yàn)1、師：請同學(xué)們認(rèn)真地聽，說出這首歌的演唱情緒?。g快、活潑地）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲Do Re Mi，這首歌是音樂之聲中的著名插

12、曲，是一首美國歌曲，歌曲為2/4拍，C大調(diào)。（板書）2、模唱歌曲，體會(huì)音樂要素（層次變化）師：下面讓我們隨著音樂，輕聲地填唱歌詞，感受歌曲的旋律。（播放Do Re Mi范唱，學(xué)生輕聲跟唱）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更準(zhǔn)確感受音準(zhǔn)和變化音。3、師：注意歌曲的結(jié)尾處“1”要唱四拍，下面請同學(xué)們跟著老師的琴聲一起來學(xué)唱！（教師指導(dǎo)學(xué)生跟琴學(xué)唱）師：在這首歌曲中出現(xiàn)了變化音，誰能找到它？現(xiàn)在讓我們來唱一唱。（重點(diǎn)指導(dǎo)有變化音的樂句，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。）4、師：下面讓我們再聽一遍范唱，找一找每一樂句在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（前面的第一小節(jié)多為附點(diǎn)音符）師：如果把附點(diǎn)去掉，改成平均值，看看效果有什么不同？師范唱（附點(diǎn)的作用是使歌曲更加生動(dòng)、更具跳越性）設(shè)計(jì)意圖：解決難點(diǎn)。5、師：好了，下面我們要進(jìn)行男女生對唱，比一比看哪組同學(xué)唱得最好，男生先唱第一句，然后女生再唱，最后一句同學(xué)們一起合唱；師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)！下面我們以小組為單位分角色演唱，每橫排為一個(gè)小組，最后一句由老師來演唱，當(dāng)你唱到音階的時(shí)候請用柯爾文手勢來表示；師：很好，那老師還為歌曲創(chuàng)編了低聲部和旋，下面我們一起合作?。◣熒献鳎瑤煶吐暡?，生唱高聲部。）師：下面請同學(xué)們打開書，我找同學(xué)讀一下這首歌曲