蟋蟀的住宅 (2)

1、 7蟋蟀的住宅教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，出示課件，提問：同學(xué)們，這畫面上是什么動物？（蟋蟀）？“蟋蟀”兩個字怎么寫，老師忘了，誰來寫一寫？（一名學(xué)生到黑板上來寫，其余學(xué)生用手指在桌面上寫）請同學(xué)們打開這一課。上節(jié)課老師講解了本課的生字詞和文章大意，同學(xué)們都學(xué)得很認真，那么現(xiàn)在老師來檢查一下你們上節(jié)課的掌握情況。（出示生字詞課件，全班讀，男女生讀）二、本文從題目上來看，主要內(nèi)容講的是什么呢？（主要是講蟋蟀住宅的特點）那么蟋蟀的住宅一般是建在什么地方呢？我們在哪里能找到蟋蟀的住宅呢？文中的哪個自然段有詳細的介紹？（第5自然段）（出示課件-第5自然段）1、這個自然段介紹了蟋蟀住宅的哪些特點？請同

2、學(xué)們帶著問題齊讀第5自然段。2、指名說你知道了哪些特點，并說說你是從哪句話中了解到的。（先分析句子，再歸納詞語。）A：大致位置：向陽、傾斜、隱蔽【生：我發(fā)現(xiàn)蟋蟀的住宅很好，朝陽、隱蔽、傾斜、彎彎曲曲。師：你對住宅特點感興趣。你能把這兩句話讀讀嗎？（教師板書簡筆畫）師：驟雨？知道什么是驟雨嗎？生：又大又急的雨。師：又大又急的雨。這里竟然立刻就干了，怎么會這樣呢？再讀讀這兩句話，體會一下。生：朝陽堤岸，排水優(yōu)良。師：多會找地方呀，還有補充的嗎？生：隧道傾斜：向上傾斜，利于排水。師：向上傾斜，利于排水，你真會抓住關(guān)鍵詞語體會。師：是這樣的嗎？咱們瞧瞧去?。ㄕn件演示）驟雨襲來，小家伙在這九寸深、一指寬

3、的安樂窩里高枕無憂。有個安穩(wěn)的住宅多好哇！你們抓住這些關(guān)鍵詞體會到這一點，真能干。誰想讀讀這兩句話？注意帶點的詞語。生讀。師：“九寸深，一指寬?！眱蓚€簡單的數(shù)字，讓我們一下子就明白了這樣的隧道對身長只有2、3厘米的小蟋蟀來說，真夠?qū)挸ㄊ孢m的了！誰再讀讀這兩句話，抓住關(guān)鍵詞讀出你的感受?！緽：門：總有、決不去碰【學(xué)生談到門前半掩的草生：我發(fā)現(xiàn)蟋蟀很聰明，有門，是一叢草，安全。師：噢，打了個比方，這叢草不正像咱們房子的門嗎？多么形象呀！師：剛才有個小組討論到這個地方時，產(chǎn)生了一個疑問，請你們提出來。生：蟋蟀為什么只吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草呢？師：邊讀邊聽邊思考，這個習(xí)慣真不錯。我想追問一句，

4、這叢草怎么不全部遮掩而要半掩呢？別人什么都看不見，不是更安全嗎？大家讀讀書，看看插圖，能解答嗎？生：出入方便、通風(fēng)、利于光線投射，也好排水。師：高，實在是高！這“半掩”的學(xué)問還真不小啊。難怪他再餓也絕不去吃這叢草，連碰都不碰。明白了嗎？男生讀。師：小小一叢草，安全護家門。住這兒真夠安全、真夠隱蔽的。（板書：隱蔽）教師小結(jié)：瞧瞧這小家伙，他這房子地兒選得好，屋外屋內(nèi)安全舒適，更能享受生活的樂趣。這和我們?nèi)说淖≌捎挟惽ぶ钛?！】C：平臺：耙掃、平坦、彈琴昆蟲中的藝術(shù)家，氣度非凡【生：我覺得蟋蟀很會生活，還在平臺彈琴唱歌。師：勞累了一天的小蟋蟀，他也懂得要放松放松呀。那你讀讀吧。生讀得不夠好。

5、師：小姑娘，月夜彈琴，多么會享受生活的情趣呀。我們一起去聽聽吧。（課件演示月夜星空，蟋蟀彈琴唱歌）好聽嗎？想象一下，他會唱什么呢？生：他可能在歌唱自己美好的生活。生：他可能在贊美自己的住宅。師：也許他還用歌聲在找伙伴呢！還是請你來讀，小姑娘。生讀得比前一次好。師：有進步，你也被這小家伙的快樂感染了呀。師：女孩子，帶著我們再去欣賞欣賞。配樂女生讀。師：多么愜意的生活！多么舒適溫暖的家呀！】3、這是從外面能見到的特點，那么住宅里面有沒有什么特點呢？請同學(xué)們找找住宅內(nèi)部的特點，看在文章的第幾自然段。（第6自然段）能用幾個詞語來概括嗎？（墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）4、過渡-師引導(dǎo)聯(lián)系上文：蟋蟀

6、住宅的布局和設(shè)計是如此的巧妙，那么別的昆蟲也是這樣的嗎？你是從哪里知道的？（第2自然段）全班齊讀【生：慎重選址，一定并且，不利用（課件對比顯示第二自然段整段。）師：恩，這兒正好符合他的選址要求：排水優(yōu)良，陽光溫和。兩個條件缺一不可。而別的昆蟲可不會這樣，他們生接話：找個臨時的隱蔽所。師：不會精挑細選，隨隨便便找個窩就住下來，這就是隨遇而安，可蟋蟀和他們不同，不肯全班接讀：隨遇而安，一定要慎重選址師：原來小蟋蟀之所以能有這樣的住宅，和他不肯隨遇而安、慎重選址是分不開的呀。而且這樣寬敞舒適的住宅是他一點一點挖掘的。自己試著讀讀第二自然段，感受一下這與眾不同的小蟋蟀。誰讀給我們聽聽。生有感情讀第二自

7、然段。師：正因為如此，它才會有這樣寬敞安穩(wěn)的家，咱們一起讀讀黑色的文字。全班齊讀“在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅?！保ㄓ脠D畫來說明蟋蟀會如何根據(jù)條件選址）教師小結(jié)：咱們將前后文聯(lián)系起來學(xué)，把蟋蟀和其他昆蟲這么一比較，就覺著這小家伙和咱們?nèi)艘粯?，很有頭腦嘛，它給房子選的地段、環(huán)境還真不錯！而且還是自己親手打造的呢。難怪法布爾稱這里是住宅！綜上所述：（全班讀）蟋蟀可真是了不起啊！三、講到這里，我不由得想起了我的住宅。你們知道我們的房子是怎么來的嗎？蟋蟀的房子又是怎么來的呢？引導(dǎo)學(xué)生讀第

8、7、8自然段。（蟋蟀的住宅是怎么樣建造的呢？帶著問題讀文，分析挖掘時的動詞。）（出示課件-蟋蟀四肢挖掘的分配表）是不是蟋蟀把家建好后就不管了呢？不是的。而是精益求精，不斷整修。通過比較，讓學(xué)生認識到建筑專家蟋蟀住宅的出名，是靠自己長年累月不斷修整，認真、辛勤的勞動換來的。綜上所述：（全班讀）蟋蟀可真是了不起啊！課文中有一些贊揚蟋蟀的語言，請看電視，讀一讀，體會作者的情感。投影出示課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子：（1）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。（2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。（3）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。指

9、導(dǎo)學(xué)生在朗讀中，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。四、對啊，我們把蟋蟀住宅的特點和它施工的條件作一個對比，就會覺得，這簡直是一個奇跡，所以說它是偉大的工程一點也不夸張?！斑@座住宅真可以算是偉大的工程了”，那么我們對這個工程的設(shè)計者、施工者應(yīng)該怎么樣評價呢？（出示課件）（供參考的詞：精益求精、蟲中貴族、吃苦耐勞、永不滿足、樂觀積極、持之以恒、不肯隨遇而安）1、蟋蟀真是個高明的設(shè)計師。2、蟋蟀真是個出色的工程師。3、蟋蟀真是個不怕苦，不怕累的工程施工人員。4、蟋蟀真是個既能設(shè)計又會親自施工的工程師。綜上所述：（全班讀）蟋蟀可真是了不起啊！我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)

10、！五、拓展延伸。1、師：其實我們很多人并沒有親眼見過蟋蟀的住宅，那為什么讀了這篇課文之后我們就如同親眼所見而且興趣盎然呢？這與本文的作者是分不開的。哪位同學(xué)能簡單介紹一下本文作者法布爾？（詳見資料袋）2、全班讀，請同學(xué)說說自己的體會，今后在學(xué)習(xí)上要怎么樣去做呢？要不要更加努力呢？3、總結(jié)：這是法布爾長期堅持觀察的結(jié)果。法布爾之所以能成為著名的昆蟲學(xué)家，這與他對科學(xué)的態(tài)度是分不開的。昆蟲記是我們?nèi)祟悓氋F的財富，我們不僅要向蟋蟀學(xué)習(xí)，也要向法布爾學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他持之以恒、堅持不懈的精神。六、學(xué)習(xí)了本文，你們還有沒有不懂的地方呢？比如蟋蟀是真的會彈琴嗎？彈琴是怎么回事？蟋蟀還有哪些生活習(xí)性等等，請同學(xué)們課后去查找資料，同學(xué)之間相互交流反饋，看哪個同學(xué)掌握的知識最多最全。七、布置作業(yè)。1、今天學(xué)習(xí)了本文，我相信你們應(yīng)該掌握了很多關(guān)于蟋蟀住宅方面的