制作“好”微課四步曲

1、制作“好”微課四步曲微課，是信息時代新產(chǎn)物。時下，實踐者越來越多， 研究也越來越深，運用的地方也越來越廣。如遠程培訓要涉 及微課， 翻轉(zhuǎn)課堂要利用微課， 學校用微課提升教師的素養(yǎng)， 家庭用微課提高孩子的學習如此看來，微課扮演著越來 越重要的角色。那么怎樣制作“好”微課呢？筆者根據(jù)自身 實踐經(jīng)驗，認為可以分四步進行，分享于同仁。曲一：掌握微課知識 要知其然，必先知其所以然。同樣的，想做微課，首先 我們要對微課知識有相關(guān)的了解。何為微課呢？據(jù)微課創(chuàng)始 人胡鐵生老師定義：微課又名“微課程” ，是“微型視頻網(wǎng) 絡課程”的簡稱，它是以微型教學視頻為主要載體，針對某 個學科知識點或教學環(huán)節(jié)而設計開發(fā)的一種

2、情景化、支持多 種學習方式的在線視頻課程資源。當然，作為新生事物，大 家都在摸索與探究中，所以現(xiàn)在對它的定義可謂層出不窮， 也有許多學者在不斷地更新完善著。但不管怎樣定論，它的 基本特點我們都要先把握， 即選題精（一個點）、時間短（3 10 分鐘）、容量?。ㄊ畮渍祝?，用短小精悍來概括其特征是最 為恰當不過了。只有掌握了微課相關(guān)知識，我們才能做到有 章可循、有的放矢，這是做好微課的先決條件。曲二：選擇合適內(nèi)容有了微課知識的積淀后，選擇合適的內(nèi)容是做好微課的 前提。從概念中我們可以感受到，微課的選題要精而小，即 就一個重點、難點、疑點或考點而展開的片段教學。 比如“把” 字句與“被”字句的互改；

3、陳述句與反問句的互換；如何寫 好童話故事；標點符號的正確運用等都可以成為一個微課中 很合適的選題。在內(nèi)容的選擇上，我們切忌大而泛，它只是 教學中的一個點，不可能做到面面俱到。根據(jù)學生的年齡特 點，設計三至十分鐘的一個微視頻，讓學生就一個知識點進 行主動的學習。這樣，才能讓學生學得輕松，學得有效。曲三：詳備微教案、細填微腳本備課能讓老師在課堂上如魚得水。同樣的，備微教案、 填微腳本也能讓微課制作事半功倍，它是做好微課的基礎。 一般情況下，微教案包括：微課名稱、授課教師姓名、知識 點來源和描述、適用對象、預備知識、教學類型、設計思路、 教學過程和反思等；而腳本分畫面及文字、解說詞、字幕、 時長?？?/p>

4、以說詳備微教案、細填微腳本是制作微課的前期設 計，也是做好微課的有效鋪墊。曲四：巧用錄屏軟件錄制微課是最后一步，也是制作微課最重要的一個環(huán)節(jié)。錄制的方法多樣，如，手機錄制、攝像錄制等，但我認為最 為便捷的是利用錄屏軟件錄制?，F(xiàn)在最普遍的是運用。簡潔大方的PPT制作、主題明確的微課名稱、有信息提供的片頭、有邏輯的正文內(nèi)容、有引導性 的片尾，這些微課的重要組成部分都將在這個環(huán)節(jié)中優(yōu)化組 合，紛紛亮相。1. 制作精美課件。因為微課是視頻課程資源，是供師生 觀看學習的， 所以，精美的課件是微課視頻不可忽視的外衣。 PPT制作宜簡潔、明了，忌不規(guī)范，花里胡哨，文字密密麻 麻，沒有重點。2. 配上悅耳的講解。微課最重要的元素是什么呢？是聲 音。作者與師生的交流大部分都是通過聲音來完成的，所以 一個具備教學意義的音頻也可以說是一個微課。聲音包含了 大部分的信息，講解時用“你”而不用“你們” ，滿足的是 用戶被重視的心理，響亮清晰能夠使人振奮，語言活潑自然 能讓人不覺得呆板。3. 完善事后編輯。在錄制時難免會出現(xiàn)狀況，如語言不 流暢，PPT點錯等或者為了增強視頻效果， 想配點背景音樂， 這都要在錄制后的編輯工作中完善