人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《千米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、千米的認(rèn)識(shí)一、教材分析： 通過(guò)情境圖，將學(xué)生引入熟悉的生活情境中，引出千米，圖中的道路指示牌，表明了主題，接著展示學(xué)生比較熟悉的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)400米跑道上運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景，目的是讓學(xué)生感受1千米，知道1千米=1000米。創(chuàng)設(shè)生活中的情境，目的在于喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的直接經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、學(xué)情分析：三、教學(xué)班級(jí)：四、教學(xué)時(shí)間：五、教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了米、分米、厘米及毫米的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位“千米”，知道千米在實(shí)際生活中的應(yīng)用，初步建立1千米（公里）長(zhǎng)度的觀念，知道1千米（公里）1000米。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生掌握測(cè)量1千米的方法。 2通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力和合理推理的能力以及

2、實(shí)際測(cè)量和估測(cè)能力。 3滲透數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)踐的思想，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念 。六、教學(xué)重點(diǎn)：建立1千米的長(zhǎng)度觀念。七、教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)1千米有多遠(yuǎn)？八、課的類型：新授課 練習(xí)九、教學(xué)方法：講授、交流、談話、操作、指導(dǎo)十、教學(xué)準(zhǔn)備：米尺、卷尺、智慧星、十一、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些長(zhǎng)度單位？誰(shuí)能從大到小說(shuō)說(shuō)這些單位？什么時(shí)候要用到這些單位？米（旗桿）、分米（課桌高）、厘米（書(shū)）、毫米（硬幣厚度）誰(shuí)能比劃一下1米、1分米、1厘米、1毫米到底有多長(zhǎng)？測(cè)量這些物體的長(zhǎng)度（高度）用什么單位比較合適？那如果要測(cè)量大勐龍到景洪的距離，用哪個(gè)單位合適呢？今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位家族

3、中的另一個(gè)新朋友-千米（板書(shū)：千米的認(rèn)識(shí)）二、講授新知：（一）建立1千米的觀念1、師：誰(shuí)知道繞我們學(xué)校的跑道跑一圈是多少米？（400米）那跑兩圈半呢？請(qǐng)你把它寫(xiě)在紙上。（學(xué)生會(huì)出現(xiàn)2種答案：1000米、1千米）師：你覺(jué)得這兩種答案都正確嗎？為什么？得出：1千米=1000米2、誰(shuí)來(lái)讀一讀：讀時(shí)區(qū)分1 千米和1000 米（個(gè)別讀、全班讀）3、米可以用字母m表示，千米也有它自己的表示方法：km1千米=1000米還可以怎么表示？（1 km = 1000 m）4、繞跑道跑5圈是1千米，從我們中心小學(xué)后門(mén)到老超市那里老師測(cè)量了一下大概有1千米，閉上眼睛想一想，1千米到底有多長(zhǎng)？等會(huì)兒老師要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)從

4、哪里到哪里也大概是1千米。（二）千米與米的簡(jiǎn)單化聚1、那3千米=（ ）米呢，你是怎樣想的？（想：1千米是1000米，3千米就是3個(gè)1千米，所以是3000米。）個(gè)別說(shuō)，看書(shū)上的想法，自由讀一遍，全班讀。2千米500米=（ ）米，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么想、怎么化的？（想：2千米是2000米，再加上500米，一共是2500米。）個(gè)別說(shuō)，把想法說(shuō)給同桌聽(tīng)。2、試一試：8千米=（ ）米 6千米20米=（ ）米做在草稿紙上，教師巡視指導(dǎo)，指出易錯(cuò)處，6020米中的“0”容易落下。選一題說(shuō)說(shuō)想法。3、剛剛是千米化成米，小朋友都化得不錯(cuò)，那米化成千米呢？老師相信大家肯定能化得更好。4000米=（ ）千米 4350米=（ ）千米（ ）米（想：1000米是1千米，4000米里面有4個(gè)1000米，就是4千米。）（想：4000米是4千米，4350米就是4千米350米。）4、試一試：6000米=（ ）千米 5830米=（ ）千米（ ）米三、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、在（ ）里填上合適的單位：冰箱高140（ ）。 從大勐龍到景洪的距離大概是60（ ）。 甬江大橋長(zhǎng)約588（ ）。 數(shù)學(xué)書(shū)厚大約6（ ）。2、練習(xí)二第1、2、3題。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？知道了多少長(zhǎng)的距離大概是1千米，那我們小朋友跑1千米需要幾分鐘，走1千米需要幾分鐘呢？下課或放學(xué)后小朋友去跑一跑、走一走