【原創(chuàng)】班主任工作體會(huì)

1、班主任工作體會(huì)在這二十四年的班主任工作中，我學(xué)到了不少的知識，煅練了不少的能力，對班主任工作也有了不少感受和體會(huì)。我們班主任是班級德育教育過程中的直接教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)生的德育教育中發(fā)揮著極其重要的作用。做好班主任工作，不僅要正確認(rèn)識班主任工作的意義，明確班主任工作的任務(wù)，還必須研究和掌握班主任工作的技能，這是做好班主任工作必備的重要條件之一。我覺得班主任工作技能主要表現(xiàn)在以下幾方面： 第一、要有組織和建設(shè)好班級的技能 在學(xué)校，可以說班級是由學(xué)生組成的基層組織，是學(xué)校進(jìn)行德育教育和教學(xué)的基本單位。班級一定要有正確的前進(jìn)方向和共同的奮斗目標(biāo)，更要有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心和自覺的組織紀(jì)律，還要有

2、正確的集體*和優(yōu)良的班風(fēng)。它即是教育的對象，又是教育的主體。實(shí)踐證明，班級德育工作的質(zhì)量直接關(guān)系到整個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，對整個(gè)班級工作的質(zhì)量，甚至對整個(gè)學(xué)校教育工作的質(zhì)量有著十分重要的影響。 一個(gè)健全的班級，一定要有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，一定要有能干、肯干的班干部所組成的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，并通過他們團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)班上其他集體成員，這是形成良好班級的關(guān)鍵。班主任應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)，考查和配備班干部，關(guān)于使用班干部，發(fā)揮班干部的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和領(lǐng)導(dǎo)性；善于在班級活動(dòng)中培養(yǎng)和鍛煉班干部，這是組織和培養(yǎng)班級技能的重要構(gòu)成部分。我們還要通過班級活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)為集體服務(wù)、為集體驕傲，這樣就會(huì)培養(yǎng)了學(xué)

3、生主人翁的責(zé)任感、榮譽(yù)感，從而又鍛煉了他們的工作能力，和班干部一起成為領(lǐng)導(dǎo)班級工作的重要力量，這樣更加強(qiáng)班級的凝聚力、向心力，加快素質(zhì)教育的發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 第二、要適當(dāng)創(chuàng)造德育情景對學(xué)生進(jìn)行必要教育的技能 德育情景是教育者自已利用和創(chuàng)設(shè)的富有教育意義的環(huán)境、氣氛與活動(dòng)，是對受教育者即學(xué)生進(jìn)行的積極感化和熏陶，是潛移默化地培養(yǎng)其思想品德的重要因素。有時(shí)組織學(xué)生以校園為主要空間，搞好室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)，保持門窗玻璃的完整潔凈，保持干凈的地面，設(shè)計(jì)好每期的黑板報(bào)等等，以此來建立起良好的班風(fēng)。形成良好的人際關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生都以主人翁的態(tài)度，嚴(yán)格要求自己，形成互相理解、互相寬容、互相尊重的道德品質(zhì)

4、，形成良好的心理氣氛，從而提高整個(gè)集體的道德水平。 第三、要能教育和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的技能 后進(jìn)生和先進(jìn)生是相比較、也是相對而言的。所謂后進(jìn)生，通常指思想品德不良、經(jīng)常違紀(jì)、搗蛋的學(xué)生；或?qū)W習(xí)成績不好、又不肯學(xué)習(xí)的學(xué)生；或品德不良、學(xué)習(xí)又很差的學(xué)生。作為班主任要有高度的責(zé)任感，充分認(rèn)識到教育好每個(gè)學(xué)生也是班主任應(yīng)盡的職責(zé)，是關(guān)系到學(xué)生前途命運(yùn)的大事。要認(rèn)真做好關(guān)懷、愛護(hù)、尊重他們。要對學(xué)生負(fù)責(zé)，以誠相待，經(jīng)常深入學(xué)生，和他們交流、交心。盡量做到以情感人，以行動(dòng)人。做學(xué)生的知心朋友；應(yīng)該尊重他們，又要嚴(yán)格要求他們；堅(jiān)持一分為二，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮集體力量，形成強(qiáng)大的班級教育優(yōu)勢，把他們旺

5、盛的精力引導(dǎo)到各種正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)中來，引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，及時(shí)肯定和表揚(yáng)他們的成績和進(jìn)步，使他們看到前途和希望，增強(qiáng)自信心。 第四、要有協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)對學(xué)生教育的技能我們都知道德育教育是一項(xiàng)關(guān)聯(lián)學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的“系統(tǒng)工程”，是一個(gè)相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相互制約、不可分割的整體。我們只有從大的德育觀出發(fā)，把這幾方面當(dāng)作一個(gè)整體去思考問題，使這三者密切聯(lián)系、密切配合、步調(diào)一致。建立“三位一體”化的德育風(fēng)格和教育模式，這樣才能更有效的促進(jìn)青少年學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展。要使德育收到更佳效果，班主任必須做到協(xié)調(diào)好學(xué)校、家庭和社會(huì)三者的緊密結(jié)合，形成合力，結(jié)成網(wǎng)絡(luò)，只有這樣才能充分發(fā)揮德育的總體功能。 總之，班主任要在各項(xiàng)班級工作中，善于采取各種適合有效的教育措施，充分發(fā)揮自己的媒體功能和主導(dǎo)作用，使班級在整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作中起到一定的積極作用，使學(xué)生能真正成為學(xué)習(xí)的主人。這些是十六年做班主任的幾點(diǎn)拙見。這么多年來我所帶的班級的班風(fēng)