初二上期教學(xué)手冊(cè)

1、攀 枝 花 市 二 中教 學(xué) 手 冊(cè)（2010至2011學(xué)年度上期）年 級(jí) 2012級(jí)班 級(jí) 4班教 師 周玞赤學(xué) 科 生物 教務(wù)處制教學(xué)手冊(cè)使用須知一、所有任課教師須按表載各項(xiàng)內(nèi)容如實(shí)、認(rèn)真填寫，并加強(qiáng)單元測(cè)驗(yàn)，認(rèn)真分析試卷。長(zhǎng)善救失，以提高教學(xué)質(zhì)量。二、期末應(yīng)將填好的手冊(cè)交教務(wù)處作為工作記載進(jìn)入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，并視為學(xué)期工作完成，否則將按未完成工作處理。三、學(xué)校將組織教務(wù)處及有關(guān)人員進(jìn)行檢查并載入個(gè)人工作情況記錄，教研組應(yīng)將試卷分析情況作為教研活動(dòng)重要內(nèi)容之一。本期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周 次教 學(xué) 內(nèi) 容完成情況一水中生活的動(dòng)物完成二陸地生活的動(dòng)物完成三空中飛行的動(dòng)物完成四動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)先天性行為和學(xué)習(xí)

2、行為 社會(huì)行為完成五動(dòng)物在自然界中的作用 動(dòng)物與人類的關(guān)系完成六細(xì)菌和真菌的分布完成七細(xì)菌完成八真菌完成九細(xì)菌和真菌在自然界中的作用完成十人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用完成十一嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類完成十二從種到界完成十三認(rèn)識(shí)生物的多樣性完成十四保護(hù)生物的多樣性完成十五期末復(fù)習(xí)完成十六期末復(fù)習(xí)完成十七期末復(fù)習(xí)完成十八期末復(fù)習(xí)完成十九二十二十一二十二教 學(xué) 工 作 記 載一、上期學(xué)生情況分析 大部分學(xué)生能認(rèn)真聽課，回答問題不積極，作業(yè)部分均在課堂完成，個(gè)別學(xué)生不動(dòng)筆。學(xué)生聽課習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性均不好，部分學(xué)生太學(xué)，注意力不集中，甚至擾亂課堂紀(jì)律。二、本期教學(xué)任務(wù)（填寫：季節(jié)、起訖頁(yè)數(shù)、課時(shí)安排教學(xué)目標(biāo)測(cè)

3、試、教學(xué)目的任務(wù)，學(xué)期重難點(diǎn)分析及難點(diǎn)突破方式） 本期教學(xué)內(nèi)容：本期為秋季學(xué)期，主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)上冊(cè)全部及八年級(jí)下冊(cè)前三章，包括各種環(huán)境中的動(dòng)物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為、動(dòng)物在生物圈中作用、分布廣泛的細(xì)菌和真菌、細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用、根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類、認(rèn)識(shí)生物的多樣性、保護(hù)生物的多樣性、動(dòng)物的生殖、遺傳和變異等。 準(zhǔn)備三次測(cè)驗(yàn)，平時(shí)課堂講練結(jié)合，精講多練，提高學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。三、本期提高教學(xué)質(zhì)量措施 1、精講多練、聽寫。 2、小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督本組同學(xué)的復(fù)習(xí)和聽寫，教師抽查。四、教學(xué)過程管理記載（作業(yè)收繳批閱記錄；學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三結(jié)合教育記錄、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄、發(fā)展優(yōu)生及競(jìng)賽輔

4、導(dǎo)、提高記錄） 1、作業(yè)收繳批閱情況：全批全改。 2、三結(jié)合教育情況：半期后召開家長(zhǎng)會(huì)；平時(shí)電話、短信、校迅通與家長(zhǎng)溝通；家長(zhǎng)到校了解學(xué)生情況。 3、發(fā)展優(yōu)生及競(jìng)賽輔導(dǎo)、提高記錄：本期組織競(jìng)賽兩次、每周一次聽寫；對(duì)優(yōu)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，其他學(xué)生抓及格率。第一單元試卷分析班級(jí)應(yīng)考缺考及格10090-9980-8970-7960-69不及格50-5940-4940分以下最高分最低分總平448038015122010532922469.3試卷分析 （主要分析指標(biāo)：一、試題考查目的；二、試卷覆蓋知識(shí)點(diǎn)；三、試卷信度、效度分析；四、學(xué)生雙基掌握情況及知識(shí)缺漏；五、章節(jié)（單元）教學(xué)后記；六、若教兩個(gè)以上可抽一

5、個(gè)班做分析）。 一、考查目的：1、2、3、4章的學(xué)習(xí)情況； 二、知識(shí)點(diǎn)：各種環(huán)境中的動(dòng)物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為、動(dòng)物在生物圈中的作用、分布廣泛的細(xì)菌和真菌。 三、信度、效度分析：可信、有效。 四、雙基掌握情況：基礎(chǔ)不牢、知識(shí)掌握不準(zhǔn)確。 五、后記：對(duì)重難點(diǎn)再進(jìn)行辨析。第二單元試卷分析班級(jí)應(yīng)考缺考及格10090-9980-8970-7960-69不及格50-5940-4940分以下最高分最低分總平448036251514121110954263.5試卷分析 （主要分析指標(biāo)：一、試題考查目的；二、試卷覆蓋知識(shí)點(diǎn)；三、試卷信度、效度分析；四、學(xué)生雙基掌握情況及知識(shí)缺漏；五、章節(jié)（單元）教學(xué)后記；六、若教

6、兩個(gè)以上可抽一個(gè)班做分析）。 一、考查目的：5、6、7、8章的學(xué)習(xí)情況； 二、知識(shí)點(diǎn)：細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用、根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類、認(rèn)識(shí)生物的多樣性、保護(hù)生物的多樣性。 三、信度、效度分析：可信、有效。 四、雙基掌握情況：基礎(chǔ)不牢、知識(shí)掌握不準(zhǔn)確。 五、后記：對(duì)重難點(diǎn)再進(jìn)行辨析。期末試卷分析班級(jí)應(yīng)考缺考及格10090-9980-8970-7960-69不及格50-5940-4940分以下最高分最低分總平44804003916128530944671試卷分析 （主要分析指標(biāo)：一、試題考查目的；二、試卷覆蓋知識(shí)點(diǎn)；三、試卷信度、效度分析；四、學(xué)生雙基掌握情況及知識(shí)缺漏；五、章節(jié)（單元）教學(xué)后

7、記；六、若教兩個(gè)以上可抽一個(gè)班做分析）。 一、考查目的：本期所有知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況； 二、知識(shí)點(diǎn)：生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護(hù)。 三、信度、效度分析：可信、有效。 四、雙基掌握情況：基礎(chǔ)知識(shí)掌握有大幅度提高。 五、后記：學(xué)生對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問題掌握有困難，在今后的教學(xué)中要注意。學(xué)期工作總結(jié)隨著新一輪課程改革的深入，對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求越來越高。新課程理念下的教學(xué)開放性強(qiáng)，要求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，這就要求教師在課堂上要留給學(xué)生更多的發(fā)散性思維的空間，這同時(shí)也提高了對(duì)教師的要求。本學(xué)期在個(gè)人發(fā)展上面我做了一下工作一、深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)俗語(yǔ)說“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。甚至要成為一眼泉

8、?！蹦敲匆o學(xué)生一桶水，教師一定要有一缸水，或者是成為一口井。人對(duì)知識(shí)的記憶是會(huì)遺忘的，而且知識(shí)是在不斷更新的。所以周總理有一句名言說得很好：人要“活到老，學(xué)到老。”因此我要利用課余時(shí)間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)高中教材和大學(xué)教材，并且訂閱了生物教育、中學(xué)生物教學(xué)參考等專業(yè)性強(qiáng)的雜志，了解最前沿的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，力爭(zhēng)使自己做知識(shí)上的先鋒。二、深入研究新課程理念下的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)技能。讀有關(guān)新課程理念的書，如新課程下教師怎樣教學(xué)、走進(jìn)新課程、人民教育等書，并記筆記，寫體會(huì)，多讀、多記、多思考、多反思、多實(shí)踐，使學(xué)到的知識(shí)對(duì)自己的教學(xué)有所指導(dǎo)。同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的四杯賽活動(dòng)。多聽課，多評(píng)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。三、搜集網(wǎng)上的教學(xué)素材，積累，實(shí)踐盡量每一節(jié)課都制作出精美的課件，利用多媒體輔助教學(xué)，生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，易于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用多媒體教學(xué)變抽象為形象，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，有利于提高課堂效率，加強(qiáng)學(xué)生掌握知識(shí)的長(zhǎng)久性。所以平時(shí)注重積累素材很重要。我們爭(zhēng)取每一冊(cè)書每一節(jié)課都有自己的課件。形成自己的資源庫(kù)。總之，學(xué)習(xí)是無止境的， 我會(huì)一如既往的致力自己熱愛的生物教學(xué)的。學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)歷（包括參加專業(yè)學(xué)習(xí)、委派短訓(xùn)、進(jìn)修等）起