皇帝的新裝公共課

1、 這些作品有何共同之處？這些作品有何共同之處？ 賣(mài)火柴的小賣(mài)火柴的小 女孩女孩 海的女兒海的女兒 丑小鴨丑小鴨拇指姑娘拇指姑娘 作者相作者相 同安徒同安徒 生生 體裁相同體裁相同 童話童話 什么是童話？它有什么特點(diǎn)？什么是童話？它有什么特點(diǎn)？ 童話是兒童文學(xué)的一種。 它往往通過(guò)豐富的想象、 幻想和夸張來(lái)塑造形象， 反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思 想教育。語(yǔ)言通俗生動(dòng)， 故事情節(jié)往往離奇曲折， 引人入勝。它又往往采用 擬人的手法來(lái)寫(xiě)。 十九世紀(jì)十九世紀(jì)丹麥丹麥著名童話著名童話 作家，世界著名童話大師，作家，世界著名童話大師， 其創(chuàng)作的童話被稱為其創(chuàng)作的童話被稱為“安徒安徒 生童話生童話”。 代表作：代表

2、作： 皇帝的新裝皇帝的新裝 丑丑 小鴨小鴨 賣(mài)火柴的小女孩等。賣(mài)火柴的小女孩等。 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 安 徒 生安 徒 生 （1805180518751875） xun j b xin ju hih chn 爵士駭人聽(tīng)聞隨聲附和 頭銜滑稽陛下 稱職炫耀妥當(dāng)呈報(bào) 精致 滑稽：滑稽： 稱職：稱職： 駭人聽(tīng)聞：駭人聽(tīng)聞： 隨聲附和：隨聲附和： 精致精致： 呈報(bào)：呈報(bào)： 炫耀：炫耀： （語(yǔ)言、動(dòng)作）引人發(fā)笑。文中是荒唐的意思。（語(yǔ)言、動(dòng)作）引人發(fā)笑。文中是荒唐的意思。 思想水平和工作能力都能擔(dān)任的職務(wù)。稱，適合、相當(dāng)。思想水平和工作能力都能擔(dān)任的職務(wù)。稱，適合、相當(dāng)。 使人聽(tīng)了十分吃驚。使人聽(tīng)了十分吃驚

3、。 別人說(shuō)什么，自己也說(shuō)什么。形容沒(méi)有主見(jiàn)。別人說(shuō)什么，自己也說(shuō)什么。形容沒(méi)有主見(jiàn)。 精巧細(xì)致。精巧細(xì)致。 報(bào)告（上級(jí)）。報(bào)告（上級(jí)）。 夸耀?？湟?。 思考：課文以什么為線索？思考：課文以什么為線索？ 新裝新裝 一、一、“愛(ài)新裝愛(ài)新裝” 二、二、“看新裝看新裝” 三、三、“穿新裝穿新裝” 四、四、“展新裝展新裝” 理清課文的思路（劃分段落）理清課文的思路（劃分段落） （從開(kāi)頭到（從開(kāi)頭到“皇上在更衣室里皇上在更衣室里”）（第一段）（第一段） （從（從“有一天有一天”倒倒“并授予一枚可以掛在扣并授予一枚可以掛在扣 口眼上的勛章口眼上的勛章”）（）（2段段22段）段） （從（從“第二天早上第二天早

4、上”到到“他們不敢讓人瞧出他他們不敢讓人瞧出他 們實(shí)在什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)。們實(shí)在什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)?！保ǎ?3段段-31段）段） （從（從“這樣這樣”到完）（到完）（32段段-36段）段） 表現(xiàn)： 目的：目的： 夸張夸張寫(xiě)皇帝愛(ài)穿著的癖好，突出他的寫(xiě)皇帝愛(ài)穿著的癖好，突出他的昏庸無(wú)能、昏庸無(wú)能、 荒唐可笑、荒唐可笑、也寫(xiě)出皇帝也寫(xiě)出皇帝上當(dāng)受騙的緣由上當(dāng)受騙的緣由。 從治裝費(fèi)用：從治裝費(fèi)用： 從心思興趣：從心思興趣： 從換衣次數(shù)：從換衣次數(shù)： 不惜傾其所有不惜傾其所有 最愛(ài)炫耀新衣服最愛(ài)炫耀新衣服 每一天每一點(diǎn)鐘每一天每一點(diǎn)鐘 開(kāi)端：皇帝決定讓騙子做新裝開(kāi)端：皇帝決定讓騙子做新裝 能織出人

5、間最美麗的布能織出人間最美麗的布 布的顏色和圖案：分外美觀布的顏色和圖案：分外美觀 布的特性：奇怪的特性布的特性：奇怪的特性 發(fā)展：老大臣、官員、發(fā)展：老大臣、官員、 皇帝看新裝皇帝看新裝 心理：心理： 神態(tài)：神態(tài)： 語(yǔ)言：語(yǔ)言： 都怕別人知道自都怕別人知道自 己看不見(jiàn)己看不見(jiàn) 裝模作樣地看了又看裝模作樣地看了又看 點(diǎn)頭贊美點(diǎn)頭贊美“真是真是 美極了美極了” 騙子引誘皇帝上鉤的話是哪句騙子引誘皇帝上鉤的話是哪句？ 為什么官員要搶著介紹新裝？為什么官員要搶著介紹新裝？ 17 任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人， 都看不見(jiàn)這衣服都看不見(jiàn)這衣服 這句話，在故事情節(jié)發(fā)展

6、中起著關(guān)鍵的推動(dòng) 作用。騙子胡說(shuō)那衣服具有這樣一種“奇怪 的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又 想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢， 以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只 想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。 0 這一部分主要運(yùn)用了那些描寫(xiě)這一部分主要運(yùn)用了那些描寫(xiě) 手法？手法？語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě) 騙子騙子 加班加班 動(dòng)作：取下衣料，裁了一陣，縫了一通動(dòng)作：取下衣料，裁了一陣，縫了一通 語(yǔ)言：請(qǐng)看！新衣服縫好啦！語(yǔ)言：請(qǐng)看！新衣服縫好啦！ 騙子獻(xiàn)衣騙子獻(xiàn)衣 動(dòng)作：各舉起一只手動(dòng)作：各舉起一只手 語(yǔ)言：褲子、袍子、外衣、優(yōu)點(diǎn)語(yǔ)言：褲子、袍子、外衣、優(yōu)點(diǎn) 皇帝皇帝 穿衣穿衣

7、 轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子 扭了扭腰扭了扭腰 大家吹捧：大家吹捧： 合身、好看、花紋、合身、好看、花紋、 色彩、貴重色彩、貴重 一個(gè)小孩最后說(shuō)道：一個(gè)小孩最后說(shuō)道：“皇帝什么衣服也沒(méi)穿呀！皇帝什么衣服也沒(méi)穿呀！” 這表現(xiàn)了小孩怎樣的性格特點(diǎn)？作者這樣寫(xiě)有何用意？這表現(xiàn)了小孩怎樣的性格特點(diǎn)？作者這樣寫(xiě)有何用意？ 表現(xiàn)孩子天真無(wú)邪，無(wú)私無(wú)畏，敢說(shuō)真話。表現(xiàn)孩子天真無(wú)邪，無(wú)私無(wú)畏，敢說(shuō)真話。 用意是告誡人們應(yīng)該保持天真純潔的童心，用意是告誡人們應(yīng)該保持天真純潔的童心， 無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。 這些大人們說(shuō)假話無(wú)不緣于自私、自利，這些大人們說(shuō)假話無(wú)不緣于自私、自利， 大臣們怕別人說(shuō)自

8、己愚蠢，不稱職，為保住大臣們怕別人說(shuō)自己愚蠢，不稱職，為保住 自己的官職，所以不敢說(shuō)真話，而百姓或出自己的官職，所以不敢說(shuō)真話，而百姓或出 自安全考慮，或受不良世風(fēng)影響，也不敢說(shuō)自安全考慮，或受不良世風(fēng)影響，也不敢說(shuō) 真話。真話。而小孩沒(méi)有受污濁的世風(fēng)熏染，還保而小孩沒(méi)有受污濁的世風(fēng)熏染，還保 持著一顆純真，無(wú)邪，無(wú)私無(wú)畏的心，他敢持著一顆純真，無(wú)邪，無(wú)私無(wú)畏的心，他敢 于說(shuō)真話。于說(shuō)真話。天真的聲音啟示我們，要做一個(gè)天真的聲音啟示我們，要做一個(gè) 無(wú)私的人，誠(chéng)實(shí)的人，做一個(gè)敢于說(shuō)真話，無(wú)私的人，誠(chéng)實(shí)的人，做一個(gè)敢于說(shuō)真話， 抗戰(zhàn)邪惡的人。用真誠(chéng)去回報(bào)社會(huì)?？箲?zhàn)邪惡的人。用真誠(chéng)去回報(bào)社會(huì)。 后來(lái)

9、，從小孩子到老百姓都說(shuō)了真話后來(lái)，從小孩子到老百姓都說(shuō)了真話 了，為什么皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匀谎b了，為什么皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匀谎b 模作樣把戲演下去？模作樣把戲演下去？ 作者這樣寫(xiě)有何用意？作者這樣寫(xiě)有何用意？ “仍然裝模作樣把戲演下去仍然裝模作樣把戲演下去”是是 他們前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù)他們前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù) 和深化，如果和深化，如果“戲戲”就此收?qǐng)?，就此收?qǐng)觯?則害怕國(guó)人明白自己的昏庸、則害怕國(guó)人明白自己的昏庸、 愚蠢乃至不夠格做皇帝，繼續(xù)愚蠢乃至不夠格做皇帝，繼續(xù) “演演”下去則是為了下去則是為了維護(hù)自己維護(hù)自己 的權(quán)威的權(quán)威。 作者這樣寫(xiě)更充分暴露出作者這樣寫(xiě)更充分暴露出 皇帝的皇帝

10、的怯弱虛偽。怯弱虛偽。 用一字概括故事 情節(jié) 受 助 傳 行 揭 騙騙 騙子騙子 皇帝皇帝 官員官員 百姓百姓 孩子孩子 故事情節(jié)故事情節(jié) 文中各種人物是文中各種人物是怎樣怎樣圍繞圍繞“騙騙”字進(jìn)行活動(dòng)字進(jìn)行活動(dòng) 的？（用的？（用兩個(gè)字兩個(gè)字加以概括）加以概括） 在根本不存在的在根本不存在的“新裝新裝”面前，很多人面前，很多人 都不敢說(shuō)真話。想一想他們不敢說(shuō)真話的原都不敢說(shuō)真話。想一想他們不敢說(shuō)真話的原 因是什么。因是什么。 皇皇 帝：帝：怕別人說(shuō)自己愚蠢，也怕丟了王位。怕別人說(shuō)自己愚蠢，也怕丟了王位。 大臣：怕別人說(shuō)自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。大臣：怕別人說(shuō)自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。 老百姓：

11、怕人嘲笑愚蠢老百姓：怕人嘲笑愚蠢, , 怕招殺身之禍。怕招殺身之禍。 (自私自利)10 皇帝- 大臣- 騙子- 孩子- 昏庸無(wú)能、愛(ài)慕虛榮、愚蠢。昏庸無(wú)能、愛(ài)慕虛榮、愚蠢。 虛偽愚昧、阿虛偽愚昧、阿()()諛諛(y)(y)奉承。奉承。 狡猾偽善。狡猾偽善。 純潔天真、無(wú)所顧忌。純潔天真、無(wú)所顧忌。 概括出皇帝、大臣及官員、小概括出皇帝、大臣及官員、小 孩的性格特點(diǎn)。孩的性格特點(diǎn)。 文中是如何運(yùn)用夸張與想象的手法的，文中是如何運(yùn)用夸張與想象的手法的， 并說(shuō)說(shuō)它們的作用。并說(shuō)說(shuō)它們的作用。 本文寫(xiě)出騙子用根本不存在的布料、衣服向本文寫(xiě)出騙子用根本不存在的布料、衣服向 皇帝行騙，寫(xiě)出皇帝和大臣們都甘

12、愿受騙、并皇帝行騙，寫(xiě)出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并 且騙人，最后寫(xiě)出皇帝赤裸全身在大街上游行，且騙人，最后寫(xiě)出皇帝赤裸全身在大街上游行， 構(gòu)成了豐富想象、大膽夸張的寫(xiě)作特點(diǎn)。構(gòu)成了豐富想象、大膽夸張的寫(xiě)作特點(diǎn)。 夸張與想象的手法：夸張與想象的手法： 作用：作用： 無(wú)情地鞭撻了至高無(wú)上的皇帝和道貌岸然的大無(wú)情地鞭撻了至高無(wú)上的皇帝和道貌岸然的大 臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折 地反映了現(xiàn)實(shí)生活，反映了封建王朝的腐朽。地反映了現(xiàn)實(shí)生活，反映了封建王朝的腐朽。 本文圍繞本文圍繞 ，并通過(guò)描寫(xiě)，并通過(guò)描寫(xiě) 人物的語(yǔ)言人物的語(yǔ)言、 、 分別分別 刻畫(huà)了刻畫(huà)了 、 、 、 、 等人的形象，揭露了說(shuō)假話成等人的形象，揭露了說(shuō)假話成 風(fēng)，荒唐可笑的社會(huì)現(xiàn)象，深風(fēng)，荒唐可笑的社會(huì)現(xiàn)象，深 刻地諷刺了封建專制統(tǒng)治的腐刻地諷刺了封建專制統(tǒng)治的腐 朽。朽。 新衣新衣 行動(dòng)行動(dòng)心理心理 皇帝皇帝騙子騙子官員官員孩子孩子 童話通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又童話通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又 窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事，窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事， 揭露統(tǒng)治者愚蠢虛偽和自欺欺人揭露統(tǒng)治者愚蠢虛偽和自欺欺人 的本質(zhì)，啟迪人們做一個(gè)純