初中語(yǔ)文閱讀語(yǔ)段

1、 初二語(yǔ)文閱讀分析題（一）甲 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 乙 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1 為甲乙兩段的文字各加一個(gè)小標(biāo)題。2 作者筆下的春雨有哪些特點(diǎn)？3用“/”為乙

2、段分層，并說(shuō)明分層的根據(jù)。4 賞析“人家屋頂上全籠著一層薄煙”一句，并說(shuō)明“籠”字的表達(dá)作用。5 找出選文中暗寫風(fēng)的一句。 （二）（甲）兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。 （乙）那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。1 概括語(yǔ)段內(nèi)容。 2 本語(yǔ)段多角度寫景，寫出從以下角度所寫之景視覺(jué)：聽覺(jué)：嗅覺(jué)：觸

3、覺(jué)：3 本語(yǔ)段多角度寫景有什么作用？4 賞析“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái) ”句中的“撲”的表達(dá)作用。5 賞析“都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”一句的表達(dá)作用。6 在甲乙兩段中各找出一處直接寫“我”心理活動(dòng)的語(yǔ)句，并用一個(gè)詞分別概括出“我”的心理。甲：心理：乙：心理：7 描寫山為什么用“踴躍”？ （三）老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞南鄉(xiāng)子登京口北固享有懷，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回

4、顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時(shí)，來(lái)了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢南歸中的詩(shī)/模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳、屋頂上寂寞地飄著炊煙。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整修教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句次鐫刻在我心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說(shuō)，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情

5、思的眼睛。 1 這一段文字?jǐn)⑹龅氖鞘裁赐拢? 寫出選文的中心句。3 為本段分層，并說(shuō)明結(jié)構(gòu)形式。4對(duì)兩位國(guó)文老師講課的入情入理的體現(xiàn)在他們講課時(shí)的情狀上，但兩位老師的情狀有所不同，有什么不同？5 兩位國(guó)文老師入情入理的講課給作者產(chǎn)生了怎樣的影響？6 選文尾句有何作用？ 7 兩位國(guó)文老師入情入理的講課對(duì)學(xué)生的心智的成長(zhǎng)起到了一定的促進(jìn)作用，你能概括出有哪些方面的作用嗎？(四）比薩城一個(gè)年輕的醫(yī)科大學(xué)生，正在大教堂里跪著祈禱。除了一條鏈條擾人的擦碰聲，大廳里一片寂靜。一個(gè)教堂司事，剛注滿一盞從教堂頂上懸掛下來(lái)的油燈，漫不經(jīng)心地讓它在空中來(lái)回?cái)[動(dòng)。擺動(dòng)著的掛燈鏈條的前喀聲驚擾了這個(gè)學(xué)生，引起他一連

6、串的思考。突然，他跳起身來(lái)，這一舉動(dòng)使其他禮拜者大為驚訝。在擺動(dòng)著的油燈的節(jié)奏中，他仿佛遭到了閃光的突然襲擊。他覺(jué)得鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的，那盞前喀作響的掛燈每往返擺一次用的時(shí)間似乎一樣長(zhǎng)，盡管往返的距離越來(lái)越小。他的感覺(jué)正確嗎？如果正確，那他就是發(fā)現(xiàn)了奇跡。他決定立刻回家，馬上去弄明白究竟是看花了眼，還是發(fā)現(xiàn)了大自然的一個(gè)偉大真理。他一到家，就找來(lái)兩根同樣長(zhǎng)的繩索，各墜上一塊重量相同的鉛塊，將兩條繩索分別系在不同的廳柱上，準(zhǔn)備做他的實(shí)驗(yàn)。他請(qǐng)他的教父穆契柯鐵達(dá)迪幫助他進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)：你數(shù)這條繩索的擺動(dòng)次數(shù)，我數(shù)那一條。老頭子聳一聳肩。又是伽利略一個(gè)發(fā)瘋的念頭。他咕噥著，但是他同意幫忙。伽利略

7、手拿兩個(gè)鉛擺，將一個(gè)拉到距垂直線四手掌寬的位置，另一個(gè)拉到兩手掌寬的位置，然后同時(shí)放開手。兩個(gè)人分別數(shù)了兩條繩索的來(lái)回次數(shù)，然后加以比較?？倲?shù)是一樣的，各為100次。兩條繩索的起點(diǎn)雖大不相同，但在同樣時(shí)間內(nèi)到達(dá)同樣的點(diǎn)上。就這樣，從教堂的油燈的擺動(dòng)中，伽利略發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。今天，這項(xiàng)原則已應(yīng)用于時(shí)鐘計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)脈搏。計(jì)算日食和推算星辰的運(yùn)動(dòng)等方面。1 概括選文內(nèi)容。2 “他覺(jué)得鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的，那盞前喀作響的掛燈每往返擺一次用的時(shí)間似乎一樣長(zhǎng)，盡管往返的距離越來(lái)越小”一句中的“覺(jué)得”“似乎”是否可以去掉嗎？為什么？3 “在擺動(dòng)著的油燈的節(jié)奏中，他仿佛遭到了閃光的突然襲擊”一句運(yùn)用了什么修辭，有何作用？4 “又是伽利略一個(gè)發(fā)瘋的念頭”句中的“又”有怎樣的表達(dá)作用？5 從伽利略的發(fā)現(xiàn)過(guò)程