身邊的師德模范.doc

1、身邊的師德模范李老師 教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是 道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是 莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過： “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。 ”說的就是我們教師教育學(xué) 生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理， 第二才是知識(shí)技 能。 教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教 師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)因此， 師德 ,不是簡(jiǎn)單的 說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位 的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教 師的自我修養(yǎng)！ 用自身的榜樣作用和人格魅力， 讓學(xué)生佩服， 從而仿效。 “桃李不

2、言，下自成蹊。 ”合格的教師才能塑造出合 格的學(xué)生。我們學(xué)校的臨港名師李乃學(xué)老師就是這樣一 位師德高尚、愛崗敬業(yè)的老師。他是我校的一名普通教師，從教二十七年如一日，以高 度的責(zé)任感和事業(yè)心投身教育事業(yè)，在教育教學(xué)上去的優(yōu)異 的成績(jī)，被譽(yù)為“臨港最美教師”、“臨港教育的驕傲”。他沒有什么豪言壯語，卻用行動(dòng)抒寫著對(duì)教育事業(yè)的忠 誠(chéng)；沒有什么信誓旦旦，卻秉承著“不誤人子弟”的宗旨；不 會(huì)說漂亮話，卻用忠誠(chéng)與碩果詮釋著一個(gè)普通人民教師應(yīng)盡的職責(zé)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課作為教師，備課是最基本的工作之一。李老師是一名老 教師，二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)他對(duì)教材、教案早已爛熟于心， 但他課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，

3、努力鉆研教材，既備學(xué)生，又 備教材，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的教課藝 術(shù)。課間往往是老師的休息時(shí)間，而李老師從教室里出來就 投入到下一節(jié)課的準(zhǔn)備中去，坐到辦公桌前就埋頭看書，遇 到不懂的問題及時(shí)和周圍的老師討論，實(shí)在討論不出結(jié)果的 就借助網(wǎng)絡(luò)。記得有一次他對(duì)上弦月、下弦月與潮汐之間的 關(guān)系弄不明白，和鄰桌老師討論半天對(duì)答案仍模棱兩可，他 就上網(wǎng)查資料，努力學(xué)習(xí)潮汐和月球之間的變化關(guān)系知識(shí)， 直到自己把這個(gè)問題弄懂再教給學(xué)生。努力上好每一節(jié)課， 實(shí)際上不僅關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高， 更關(guān)系到教師職業(yè)生命質(zhì)量的提升。上好一節(jié)課，很容易做 到；上好兩三節(jié)課，也不是很難；關(guān)鍵是上好每一節(jié)課日復(fù)

4、一日，年復(fù)一年，每天上好每一節(jié)課，這就難了，這就 需要毅力，需要堅(jiān)持的功夫。而李老師數(shù)十年如一日的堅(jiān)持 令人驚嘆。關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感到自己的愛 在平時(shí)的日常生活中，李老師都非常注意身邊的小事， 讓學(xué)生覺得老師就在他們身邊，時(shí)刻在關(guān)心他們。如紅領(lǐng)巾 歪了，他幫著整理一下，頭發(fā)長(zhǎng)了，提醒一下該理發(fā)了；在 室外，天氣太熱時(shí)，幫忙拿著脫下的衣服他常說：教師 的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的點(diǎn)點(diǎn)燭光。對(duì)待學(xué)生要像對(duì)自 己的孩子一樣去關(guān)心他、愛護(hù)他、教育他。讓學(xué)生自己感受 到老師的愛心，感受到老師像他的親人一樣，時(shí)刻關(guān)心著他 的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步和成長(zhǎng)。這樣的老師才是一個(gè)合格的教師。 他不光是這么說的，更是這么做的

5、。記得有一次，他發(fā)現(xiàn)他班上的一位成績(jī)很好的同學(xué)已經(jīng) 有好幾天沒寫作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所下滑，所以他放學(xué)時(shí) 把她單獨(dú)留下來，他剛想和她說些什么，那個(gè)女孩子突然怯 生生地冒出一句： “老師，我能早點(diǎn)回家嗎？”李老師看著她， 頓了一下， 突然意識(shí)到了什么， 就關(guān)切的問“家里出了什么事 嗎？可以告訴老師嗎？”在李老師的再三詢問下， 孩子支支吾 吾的說她的爸爸在船上干活摔斷了腿，媽媽在外面打工，她 每天需要照顧爸爸， 所以沒有時(shí)間寫作業(yè)。 聽完孩子的解釋， 李老師深為學(xué)生感動(dòng)，決定利用空閑時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課。 “相信我的成績(jī)會(huì)提高的，老師，謝謝你！我一定會(huì)努力的， 不辜負(fù)你的希望。 ”學(xué)生感到老師在用真

6、心關(guān)愛他們，他們就 會(huì)把老師當(dāng)作知己、朋友，即使今后你的批評(píng)再嚴(yán)厲，孩子 們也同樣理解你是為他好，也能體會(huì)到你對(duì)他們的關(guān)愛。照顧殘疾孩子，他為學(xué)生撐起一片天李老師班上的徐仕久同學(xué)從小患嬰兒癱瘓癥，性格孤 僻，生活不能自理，家人擔(dān)心上學(xué)是一個(gè)問題。就在這時(shí)， 李老師說“不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”。于是徐仕久就成了李老師班 上的學(xué)生，這么一待就是六年，六年的時(shí)間里他無數(shù)次背徐 仕久上廁所、參加學(xué)?；顒?dòng)。在李老師的關(guān)愛下徐仕久漸漸 走出孤僻和班上的孩子打成一片，成績(jī)也越來越好，去年的 升初中考試中考出了全區(qū)前 20 名的好成績(jī)。提到李老師的恩情，現(xiàn)在已是一名初中生的徐仕久同學(xué) 激動(dòng)不已，“他比我的爸媽對(duì)我

7、都好， 沒有他就沒有我的今天！ 徐仕久的爺爺也多次來學(xué)校里感謝李老師一直以來對(duì)孫兒 的關(guān)懷， 而李老師卻說“既然做了教師這行， 照顧好孩子就是 我的責(zé)任，這都是應(yīng)該的！ ”愛生樂教鑄師魂偉大的教育學(xué)家陶行知先生曾說： “捧著一顆心來，不帶 半根草去。”在我看來，這是對(duì)師魂的最佳解釋。李老師愛著他的學(xué)生。他時(shí)常放棄午休，為學(xué)生輔導(dǎo)功 課。對(duì)于成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生，他會(huì)在放學(xué)后針對(duì)個(gè)別進(jìn)行 輔導(dǎo)。他熱愛著教學(xué)工作。在提升自己教學(xué)能力的同時(shí)，他 更加積極地投入教學(xué)工作。在課堂教學(xué)過程中，他充分發(fā)揚(yáng) 民主，以學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律為出發(fā)點(diǎn)，采用有 效的方式和手段，把沉睡在每個(gè)學(xué)生身上的潛能喚醒起來

8、， 激活起來，不但重視學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，而且更關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)， 努力促進(jìn)真理轉(zhuǎn)化為真知， 知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。 他熱愛著這份給他心靈以寧?kù)o的職業(yè)。在這個(gè)浮躁的社會(huì)，人們總是在追逐浮華和名利中迷失了自己。但是教師這 份職業(yè)讓他擁有了一顆平常心，孩子們純真的笑容和優(yōu)異的 成績(jī)是他最大的滿足。從李老師身上我深知， “學(xué)高為師，德高為范。 ”走上 三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。自己要不 斷學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。.要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水， “一桶”源源不斷的“活水。”因?yàn)橹挥?不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己。還要不斷提升自身素質(zhì)。 孔子書過：“其身正，不令而行。

9、其身不正，雖令不從。 ”教師 在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的 道理，“要立業(yè)，先樹人?！痹谟變旱男哪恐?，教師是智慧的代 表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他 們的精神世界起著無聲無息的作用， 就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛 入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。 ”因此，我們要用自己的模范作用，為學(xué) 生樹起前進(jìn)的旗幟， 指明前進(jìn)的方向， 點(diǎn)燃他們心中的火種。 使他們健康成長(zhǎng)。并能尊重家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、 配合。 愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè) 層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生 成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。 要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性；要愛他們成長(zhǎng)過程中 孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果。 “愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo) 其行；“愛”要以理解、尊重、 信任為基礎(chǔ)； “愛”要一視同仁，持 之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨” 更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少 一些說教。我們常說： “一年樹木，百年樹人。 ”教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日， 年復(fù)一年，備課、上課、管理班級(jí) 但是，我們應(yīng)該立足 現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。正如陶