Unit 1 Hello!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Hello!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Hello!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)教材分析Unit1Hello!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

本單元圍繞“問候”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)問候語、介紹自己和他人，讓學(xué)生掌握基本的日常用語，培養(yǎng)良好的口語交際能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語言學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合語言運(yùn)用能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常問候和自我介紹，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，提升語言交際的準(zhǔn)確性和流暢性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音問候語和自我介紹中的單詞和短語，如“Hello!”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou!”等。

②運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常問候和自我介紹，如詢問對(duì)方的姓名和打招呼。

③在實(shí)際交流中運(yùn)用正確的語調(diào)和語速，使表達(dá)自然流暢。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“-ing”形式表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Iamreadingabook.”。

②在語境中正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述自己的日?；顒?dòng)。

③學(xué)生能夠根據(jù)圖片或情景，進(jìn)行簡單的角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

④在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，互相幫助，共同完成交流任務(wù)，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)問候語和自我介紹。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的口語實(shí)踐能力。

3.采用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的語言游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.使用互動(dòng)白板，進(jìn)行即時(shí)反饋和互動(dòng)，提高課堂參與度和互動(dòng)性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)問候語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡用英語打招呼嗎？你們會(huì)用英語問候別人嗎？”

展示一些生活中常見的英語問候場景，如在商店、學(xué)?；蚬珗@。

簡短介紹問候語在英語交流中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.問候語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解問候語的基本概念、常見用語和用法。

過程：

講解問候語的定義，包括它的功能和在日常交流中的作用。

詳細(xì)介紹常見的問候語，如“Goodmorning!”、“Hello!”、“Howareyou?”等。

3.問候語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解問候語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)不同場合的問候語案例進(jìn)行分析，如在朋友之間、在學(xué)校、在公共場所等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的問候語選擇和原因，讓學(xué)生理解不同場合下問候語的適用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考在不同文化背景下，問候語的表達(dá)可能存在的差異。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)特定場合下的問候語問題，如“如何在電話中問候？”

小組內(nèi)討論可能的問候語選項(xiàng)，分析其得體性和適用性。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)問候語的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括不同場合下的問候語選項(xiàng)和理由。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語種類、用法和場合。

強(qiáng)調(diào)問候語在建立良好第一印象和溝通中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極使用英語問候。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家庭或?qū)W校環(huán)境中練習(xí)使用不同的問候語，并記錄下自己的體驗(yàn)。

（注：以下內(nèi)容為示例，實(shí)際教學(xué)過程可能根據(jù)學(xué)生反饋和教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置以下作業(yè)：

-寫一篇日記，記錄一天中使用英語問候語的次數(shù)和場合。

-與家人或朋友用英語進(jìn)行問候，并嘗試用新學(xué)的問候語進(jìn)行交流。

-搜集更多日常生活中的英語問候語，并制作成小卡片，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-問候語的文化背景：介紹不同國家和文化中問候語的差異，如日本人的鞠躬、英國人的握手等。

-日常交流用語：收集更多日常英語交流中常用的用語，如道歉、感謝、邀請(qǐng)等。

-語音語調(diào)練習(xí)：提供一些專業(yè)的英語發(fā)音教程，幫助學(xué)生練習(xí)正確的語音和語調(diào)。

-圖文并茂的教材：尋找一些含有豐富圖片和情景的英語教材，如《牛津小學(xué)英語》等，以輔助教學(xué)。

2.拓展建議：

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀不同文化背景的展覽或舉辦文化主題活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同文化的問候方式。

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，如在學(xué)校門口、商店、醫(yī)院等，練習(xí)使用問候語。

-家?；?dòng)：鼓勵(lì)家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，共同制定家庭英語交流計(jì)劃，如設(shè)定每天用英語問候的時(shí)間。

-社交媒體互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，觀看有趣的英語教學(xué)視頻。

-口語角活動(dòng)：組織定期的英語口語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語口語，提高語言交流能力。

-英語歌曲和電影：推薦一些適合兒童學(xué)習(xí)的英語歌曲和電影，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)學(xué)習(xí)英語。

-親子閱讀：鼓勵(lì)家長與孩子一起閱讀英語繪本，通過閱讀提高孩子的英語閱讀興趣和詞匯量。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與問候語相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“猜猜我是誰”、“找不同”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固問候語。

-英語角交流：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校組織的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生交流，提高英語口語交流能力。

-制作英語卡片：讓學(xué)生制作包含問候語的英語卡片，送給親朋好友，練習(xí)實(shí)際應(yīng)用。

-故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以問候?yàn)橹黝}的小故事，鍛煉他們的英語寫作能力。

-語音日記：讓學(xué)生每天用英語錄制一段自我介紹或問候語，培養(yǎng)他們的英語口語表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行簡單的問候和自我介紹。通過學(xué)習(xí)，我們掌握了以下內(nèi)容：

1.常見的問候語，如“Goodmorning!”、“Hello!”、“Howareyou?”等。

2.自我介紹的常用句型，如“Mynameis...”、“Iamastudentfrom...”等。

3.在不同場合下選擇合適的問候語，以及如何進(jìn)行簡單的對(duì)話。

為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我們將進(jìn)行以下活動(dòng)：

1.詞匯復(fù)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們用今天學(xué)到的問候語和自我介紹句型，向你的同桌進(jìn)行自我介紹。

2.對(duì)話練習(xí)：兩人一組，模擬在學(xué)校的不同場景下進(jìn)行對(duì)話，如在教室、操場、圖書館等。

3.小組展示：每組選擇一位代表，用英語進(jìn)行自我介紹，并介紹自己所在的學(xué)校。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下測試：

1.選擇題：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確的答案。

-A.Goodmorning!B.Goodafternoon!C.Goodevening!

-正確答案：A

2.完形填空：根據(jù)語境，選擇合適的詞填入空格中。

-Iamastudentfrom______school.Ilike______sports.

-A.the,playingB.a,playC.the,plays

-正確答案：A

3.寫作：請(qǐng)用今天學(xué)到的問候語和自我介紹句型，寫一段簡單的英語對(duì)話。

檢測結(jié)束后，教師將對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)，教師將針對(duì)學(xué)生在檢測中暴露出的問題，給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①問候語：Goodmorning/afternoon/evening,Hello,Howareyou?

②自我介紹：Mynameis...,Iamastudentfrom...,Ilike...

③不同場合的問候：Inschool,Atthelibrary,Atthepark

2.詞匯

①Goodmorning/afternoon/evening

②Hello

③Howareyou?

④Mynameis...

⑤Iamastudentfrom...

⑥Ilike...

3.句型

①Hello!Mynameis...

②Howareyou?

③Iamastudentfrom...

④Ilike...典型例題講解1.例題：

-問題：請(qǐng)用英語介紹自己。

-解答：Mynameis[YourName].Iamastudentfrom[YourCity].Ilike[YourHobbies].

2.例題：

-問題：如果有人問你是哪里人，你該如何回答？

-解答：Iamfrom[YourCountry/Province/City].

3.例題：

-問題：如果你喜歡閱讀，你可以說什么？

-解答：Ilikereadingbooks.

4.例題：

-問題：如果你喜歡運(yùn)動(dòng)，你可以說什么？

-解答：Ilikeplayingsports.

5.例題：

-問題：如果你想要問候一個(gè)老師，你可以說什么？

-解答：Goodmorning,Teacher.Howareyou?

補(bǔ)充說明：

1.在回答關(guān)于個(gè)人喜好時(shí)，學(xué)生可以自由發(fā)揮，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行回答。例如，如果學(xué)生喜歡畫畫，他們可以說