關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)精選五篇

1、關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)精選五篇 關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)精選五篇【一】 信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，不僅要營造好的課堂氣氛，還要調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性，讓同學(xué)自主探究，還要注重同學(xué)綜合處理信息的能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的信息收集，處理和應(yīng)用的施行活動(dòng)，為信息技術(shù)教學(xué)營造寬松，主動(dòng)，愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)在快樂中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造.現(xiàn)淺談如下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)制定的幾點(diǎn)體會(huì): 一，利用多媒體演示講解的教學(xué)制定，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 我們知道，信息技術(shù)教的基本原則之 一是直觀性，許有關(guān)信息技術(shù)基本知識(shí)與操作技能，僅憑老師的口述，同學(xué)難以形成準(zhǔn)確的概念，因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師的講授應(yīng)精

2、心選擇使用多媒體數(shù)據(jù)，豐富同學(xué)的感性熟悉，并在此基礎(chǔ)上得出正確的結(jié)論，使教學(xué)取得最正確效果.創(chuàng)造民主，輕松的教學(xué)氛圍.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性. 二，利用發(fā)現(xiàn)探究的教學(xué)制定，提升教學(xué)效率 在信息技術(shù)教學(xué)中激勵(lì)同學(xué)用自己的頭腦去獲得知識(shí)，重視同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不要把同學(xué)當(dāng)作學(xué)習(xí)的被動(dòng)的接受者.其教學(xué)制定為:簡述操作要領(lǐng)操作嘗試啟發(fā)引導(dǎo)操作學(xué)習(xí)反饋指導(dǎo)鞏固學(xué)習(xí)歸納總結(jié)的教學(xué)制定.這種教學(xué)方法， 一是使同學(xué)掌握知識(shí)和技能， 二是發(fā)展同學(xué)的智力.如在學(xué)習(xí)word制作表格時(shí)，同學(xué)學(xué)起來很簡單.但是否很簡單，通過布置一個(gè)任務(wù)制作課程表，學(xué)習(xí)效果就一目了然了.至于鞏固學(xué)習(xí)和歸納總結(jié)，道理是很顯

3、然的.這充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體教師的教學(xué)與同學(xué)的操作時(shí)間密切結(jié)合的教學(xué)制定. 三，構(gòu)建主體互動(dòng)探究的教學(xué)制定，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作興趣 在信息技術(shù)教學(xué)過程中，老師先布置任務(wù)，同學(xué)通過完成任務(wù)來自主的參加教學(xué)，這樣可以培養(yǎng)同學(xué)必要的社會(huì)性品質(zhì)；有利于建立合格的教學(xué)人際關(guān)系，使同學(xué)真正成為教學(xué)的主人；可以使課堂充滿活力，使教學(xué)質(zhì)量得到提升，使同學(xué)智力得到較好的發(fā)展.例如布置任務(wù):應(yīng)用FrontPage軟件制作個(gè)人網(wǎng)頁，鏈入班級主頁.在大多數(shù)同學(xué)基本完成任務(wù)后，從同學(xué)制作的網(wǎng)頁中挑選出有代表性的作品.由同學(xué)自己介紹演示，然后讓同學(xué)互相討論，發(fā)表看法，看法，實(shí)現(xiàn)互相交流，學(xué)習(xí)的目的.教師在此過程中以實(shí)

4、現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)為目的，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)討論方向.讓同學(xué)在參加中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)研究，在參加中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)革新，并通過師生交流的互動(dòng)作用和情境探究的學(xué)習(xí)，達(dá)到自主構(gòu)建知識(shí)的目的，實(shí)現(xiàn)同學(xué)主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)。 關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)精選五篇【二】 以前同學(xué)如果不帶筆記本，我會(huì)很生氣，把他們訓(xùn)斥一頓，然后合計(jì)到從教學(xué)樓來機(jī)房一趟并不容易，然后讓同學(xué)持續(xù)上課。久而久之，同學(xué)發(fā)現(xiàn)沒有帶筆記本似乎沒什么大不了的，不夠挨一頓訓(xùn)罷了，沒有什么大不了的。 今天我改變了做法，我指定了規(guī)則，如果你違反了規(guī)則，那么我沒有必要責(zé)備你，第一自己生氣不值得，第二同學(xué)也不高興。只要讓同學(xué)回去拿筆記就好了 然后關(guān)于作業(yè)的問題，我今天

5、強(qiáng)調(diào)了，所有人必必必須交，哪怕是拖堂也必必必須交。 最終54名同學(xué)上交了42份，相比于以前還是有一些起色的。目前自己的信息教學(xué)還顯得比較原始，沒有什么成型的教育理論和教學(xué)模式作為支撐，每次的課堂顯得比較散亂連貫性比較差，這是要改善的地方。 自己制定的規(guī)則，首先自己就不能踐踏，否則同學(xué)也沒有遵守的價(jià)值，有的時(shí)候懲處是沒有意義的，改正才是更加重要的。所以當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，大發(fā)雷霆 ，慨嘆同學(xué)怎么能夠這樣呢，然后情緒大為低落，甚至沒有了教學(xué)的心情，這都是應(yīng)該避免的。所以嚴(yán)師或者說嚴(yán)厲，并不是說做人苛責(zé)，而是說要嚴(yán)格的按照規(guī)矩辦事，教學(xué)雖然必必須要靈活，但是關(guān)于一些習(xí)慣養(yǎng)成無規(guī)矩不成方圓。 信息技術(shù)課要

6、有明確的目標(biāo)，在明確目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下同學(xué)才有可能配合教學(xué)活動(dòng)，否則同學(xué)就會(huì)陷入到不知所措的境地了，也就無從跟上你教學(xué)的腳步了，教學(xué)任務(wù)布置的越明確，教學(xué)環(huán)克制定的越細(xì)化，整個(gè)課堂就進(jìn)展的越順利。在很多規(guī)定的支撐下，信息技術(shù)課會(huì)更加有條不紊的進(jìn)行下去。 關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)精選五篇【三】 當(dāng)前，信息化技術(shù)正以排山倒海之勢席卷我國的中小學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域，以日新月異的速度改變著人們傳統(tǒng)的教育、教學(xué)思想，及教學(xué)方法和教學(xué)模式，因此作為當(dāng)今的教育工，只有積極投身到這一變革中去，改革自己舊的教學(xué)觀念和舊的教學(xué)模式，了解新的思想觀念、掌握新的技術(shù)，使自己迅速具備和確立信息時(shí)代的文化價(jià)值觀念，并能把它們熟練合

7、理的運(yùn)用于教學(xué)施行活動(dòng)當(dāng)中。 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是信息技術(shù)應(yīng)用于教育的核心內(nèi)容和技術(shù)手段，隨著中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育在我國的不斷發(fā)展，它必將是走向教育現(xiàn)代化的必由之路。而在中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，它的探究與發(fā)展，也就成為了語文教學(xué)改革中的一個(gè)重要組成部分。在這里我就信息技術(shù)在語文教學(xué)中的作用談?wù)勎业母惺堋?一、 直觀教學(xué)，易于理解。 在語文教學(xué)中，有些比較難理解的知道或是同學(xué)很少見到的事物，只用語言進(jìn)行描述同學(xué)很難理解，如果同學(xué)觀看形象生動(dòng)的動(dòng)畫，就能很容易的明白?？梢宰冹o態(tài)為動(dòng)態(tài)、變抽象為形象、變虛為實(shí)。例如在教學(xué)詹天佑一課時(shí)，詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道時(shí)采納的不同

8、方法，如果只通過讀課文，畫示意圖同學(xué)很難理解，如果同學(xué)觀看了用動(dòng)畫制作的開鑿的過程示例，同學(xué)會(huì)更能詹天佑這種方法的妙處。還依舊借助人字形線路圖，看看火車的走法，更能幫助同學(xué)理解這種人字走法的好處，更能體會(huì)詹天佑有著超人的智慧和接觸的才干，學(xué)習(xí)他的革新精神。 二、 拓寬知識(shí)面，活躍思維 同學(xué)年齡結(jié)構(gòu)小，形象思維能力強(qiáng)。如果僅僅憑口頭上講授語文知識(shí)，顯得比較枯燥，同學(xué)會(huì)沒有興趣，課堂效果肯定不理想，必必必須要采納用特別的方法才干較好地解決這一問題。在教學(xué)鳥的天堂一課時(shí)，同學(xué)通過讀課文知道大榕樹那的景色很美，卻不能體會(huì)那里的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。我在電視上播放了大榕樹清晨的實(shí)景錄象，讓同學(xué)親眼看一看大榕樹

9、的靜態(tài)美，然后又播放了眾鳥紛飛的景象，同學(xué)又體會(huì)到了動(dòng)態(tài)的美。又對一只鳥的形態(tài)和聲音的觀看，可以想象到很多鳥的姿態(tài)，這種由靜變動(dòng)的教學(xué)手段直觀、形象、清楚，易于控制進(jìn)度、重點(diǎn)的地方可以反復(fù)演示方法，極大的刺激了同學(xué)的感官，使之全神貫注地投入學(xué)習(xí)之中，完全調(diào)動(dòng)了同學(xué)的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步讓同學(xué)體會(huì)大自然的美，即使同學(xué)沒有親自去看那棵大榕樹，也知道了那里有很多天然的美，拓寬了同學(xué)的知識(shí)面。 三、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感 多媒體輔助教學(xué)有利于培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，學(xué)習(xí)興趣的形成是學(xué)習(xí)積極性的根本所在，是最現(xiàn)實(shí)，最活躍的心理因素。對同學(xué)而言，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)動(dòng)力之一。例如在教學(xué)x

10、山水一文時(shí)，先播放x的美景，讓同學(xué)和一起蕩舟漓江，欣賞x的山光水色。創(chuàng)設(shè)游漓江的情境，讓同學(xué)對這樣的美景產(chǎn)生興趣，激發(fā)熱愛祖國大好河山的情感，才干更有興趣的學(xué)習(xí)這篇課文。能夠更深入的體會(huì)到漓江水的靜、清、綠的特點(diǎn)和x山的奇、秀、險(xiǎn)。 四、提升教學(xué)效率，培養(yǎng)現(xiàn)代科學(xué)興趣 人們常稱當(dāng)今的時(shí)代為信息時(shí)代，信息時(shí)代的特征是信息流通量大，信息波及面廣，每一個(gè)人都必必必須面對與日巨增的信息，人類積存的知識(shí)擦一會(huì)越來越多。在教學(xué)中用云信息技術(shù)會(huì)提升教學(xué)效率，還可以培養(yǎng)同學(xué)對現(xiàn)代科學(xué)的興趣。在教學(xué)宇宙生命之謎時(shí)，關(guān)于火星、水星、木星等很多地理知識(shí)都不理解，這時(shí)候我借助多媒體就向同學(xué)展示了這些星球的圖片和文字資

11、料，讓他們結(jié)合圖片和文字介紹來了解其他星球是什么樣的，使他們更快的理解了為什么我們不能遷移到別的星球上去生活。他們在明白這些道理的同時(shí)，對科學(xué)也產(chǎn)生了深厚的興趣。同學(xué)在校學(xué)習(xí)已經(jīng)決定同學(xué)學(xué)到的知識(shí)是有限的，同學(xué)具有較強(qiáng)的信息意識(shí)，進(jìn)一步了解信息技術(shù)的發(fā)展及其對社會(huì)的影響，并掌握基本的信息技術(shù)。同學(xué)的信息技術(shù)與自學(xué)能力、革新能力也會(huì)得到提升。 積極探究和研究計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的最正確結(jié)合點(diǎn)，并與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效地整合，合理的結(jié)合到自己的教學(xué)工作中去。把信息技術(shù)自然而然地滲透到教學(xué)過程之中，要充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)越特性著重培養(yǎng)同學(xué)的革新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)、探究的能力，培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立分析問題、

12、解決問題的能力，培養(yǎng)同學(xué)獲取信息、交流信息和處理信息的能力，以提升同學(xué)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和自身成才。展望二十一世紀(jì)的教育前景，計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展必將能為跨世紀(jì)人才的成長鋪路架橋，為迎接競爭激烈的、信息化的二十一世紀(jì)的來臨積極備戰(zhàn)，為進(jìn)一步深入素養(yǎng)教育改革推波助瀾。 關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)精選五篇【四】 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升學(xué)習(xí)感想當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，人們無時(shí)無刻都處在一個(gè)信息交互的狀態(tài)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而，關(guān)于教師而言，信息技術(shù)手段的掌握和應(yīng)用是我們必必必須掌握的一門技術(shù)。接到學(xué)校布暑的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)，

13、故而倍加珍惜這次研修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。 在教學(xué)中必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。我深深體會(huì)到：信息技術(shù)對教師的重要作用。我清楚地熟悉到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，展開教學(xué)。教師不能只停在原有知識(shí)的熟悉上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。現(xiàn)在的同學(xué)更是聰慧，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必必必須有一種超前意識(shí)。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教育系

14、統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與同學(xué)進(jìn)行溝通，可以多渠道掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。 這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短些，但我通過學(xué)習(xí)熟悉到計(jì)算機(jī)的重要性，我會(huì)在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)，革新信息技術(shù)教學(xué)手段，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提升，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的簡單制作上。使我們熟悉到做為一名語文教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。 關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)精選五篇【五】 自主、探究合作性學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，課

15、堂中真正體現(xiàn)了以同學(xué)自學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)的新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，通過聯(lián)系自己的課堂教學(xué)施行，針對信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)行了以下的教學(xué)反思。 信息技術(shù)學(xué)科是一門施行性、操作性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，它有一個(gè)理論聯(lián)系施行的基本過程。教師課堂教學(xué)的制定、環(huán)節(jié)的策劃、安排并不等于教師一人唱獨(dú)角戲，要善于引導(dǎo)、組織同學(xué)自主、探究合作性學(xué)習(xí)。不但要引導(dǎo)同學(xué)把每節(jié)課的知識(shí)體系、脈絡(luò)把握好，還要讓同學(xué)在掌握理論知識(shí)的前提下，在施行操作中對理論知識(shí)加以施行、驗(yàn)證。所以要求我們信息技術(shù)教師注意以下方面： 一、自主、探究合作性學(xué)習(xí) 同學(xué)學(xué)習(xí)的方式是理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方式，科學(xué)制定，合理組織學(xué)習(xí)小組，在小組中形成我教人人，人人

16、教我的合格合作學(xué)習(xí)風(fēng)尚，真正發(fā)揮小組以自主、探究合作學(xué)習(xí)的作用。同時(shí)也要依據(jù)同學(xué)的知識(shí)水平基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性別等進(jìn)行小組人員的合理分配，使每個(gè)小組成員之間形成互補(bǔ)。教師要始終把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，學(xué)習(xí)的過程可以有不同的想法，盡量讓同學(xué)自己做主張，在小組學(xué)習(xí)中形成齊心協(xié)力應(yīng)付困難的合作風(fēng)尚，關(guān)于學(xué)困生，引導(dǎo)他們從集體中尋求幫助。培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真思索、大膽發(fā)言的合格習(xí)慣，為同學(xué)提供合格的革新空間，在促進(jìn)同學(xué)自身發(fā)展的同時(shí)，自主、探究合作性的學(xué)習(xí)能力也會(huì)大大提升。 二、多激勵(lì)同學(xué)，學(xué)會(huì)欣賞同學(xué) 一切為了同學(xué)，關(guān)注每一位同學(xué)的發(fā)展，教師要尊重同學(xué)的人格，還要學(xué)會(huì)去欣賞同學(xué)。在上

17、機(jī)操作過程中，不免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。這就要求教師耐心加以指導(dǎo)，如果總是大聲叱責(zé)同學(xué)，甚至羞辱譏笑同學(xué)，同學(xué)往往產(chǎn)生恐懼心理，厭學(xué)心理。所以上信息技術(shù)課時(shí)，要努力營造民主、和諧的氣氛下，這樣不但真正提升了同學(xué)的知識(shí)水平，更重要的是培養(yǎng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 三、精心處理教材，分層次教學(xué) 初中生易受外界的影響，有時(shí)顯得比較浮躁、缺乏耐心。在整整一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，總要求他們安寧靜靜、規(guī)規(guī)矩矩地按照老師的要求做是很困難的。那么，如何堅(jiān)持同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，值得我們思索。我認(rèn)為首先要研究教材，精選內(nèi)容，對容易的知識(shí)點(diǎn)的講解可粗略一些，讓同學(xué)自學(xué)也未嘗不可；對難度較大的內(nèi)容要想辦法化難為易，

18、教師強(qiáng)化隨堂指導(dǎo)，使同學(xué)聽明白，做正確。其次，要讓同學(xué)多動(dòng)手。同學(xué)對動(dòng)手操作非常感興趣。如果整一堂課只講理論不讓他們動(dòng)手，他們的注意力往往不集中。因此要合理安排時(shí)間，讓同學(xué)多動(dòng)手，這樣才干把他們的注意力集中在課堂上。在上機(jī)內(nèi)容的選擇上，也要注意難易結(jié)合，有時(shí)候采納同樣的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)好的同學(xué)由于認(rèn)為太簡單在操作的時(shí)候就粗心大意，而基礎(chǔ)差的同學(xué)有時(shí)又認(rèn)為太難做不出來，這樣一刀切經(jīng)常效果不佳。這時(shí)候布置不同的任務(wù)，就能達(dá)到較好的教學(xué)效果。要求所有同學(xué)都要完成基本任務(wù)，另外布置較高層次的額外任務(wù)，讓基礎(chǔ)好的同學(xué)去完成，這樣既節(jié)省老師的教學(xué)時(shí)間，也給同學(xué)更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和知識(shí)技能。 四、教學(xué)方法多樣化，培養(yǎng)同學(xué)自學(xué)能力 如果總是采納單一的教學(xué)方法，在短時(shí)間內(nèi)可能效果不錯(cuò)，但長期下來，同學(xué)便會(huì)慢慢地失去興