任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表-張勝棟

1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)1、 有熱情和愛心、耐心，熱愛學(xué)生，喜歡教育這個(gè)事業(yè)；2、 從教多年來一直在教學(xué)一線，擔(dān)任兩個(gè)班滿量教學(xué)，每次都能積極參與新課改新理念的繼續(xù)教育培訓(xùn)；3、 能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)及時(shí)更新自己的見識(shí)；4、 閑時(shí)能多讀一些非專業(yè)的書籍，增廣文化底蘊(yùn)；5、 經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)與反思，能靜心傾聽別人的意見和建議。1、 專業(yè)課還有點(diǎn)停留在初中階段，不能以開闊的視野進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生向更能廣闊的數(shù)學(xué)天地前行；2、 所帶班級(jí)的參差不齊，不能總是用適宜的辦法去因材施教；3、 班主任經(jīng)驗(yàn)些許欠缺。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1、 假期里能有

2、這個(gè)繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，讓我能在師德方面有所提高，在理論方面有所新的認(rèn)識(shí)；2、 能和其他學(xué)校甚至其他省市地區(qū)的老師進(jìn)行交流，感覺對(duì)教育對(duì)自己的教學(xué)都有一個(gè)很好的反思和總結(jié)；1、 這次的繼續(xù)教育一開始讓我有點(diǎn)不太適應(yīng)，這充分說明時(shí)代在飛速發(fā)展，不學(xué)習(xí)就不能很好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，就不能勝任新形勢(shì)的教師這個(gè)工作；2、 沒有太多針對(duì)在工作中遇到的專業(yè)問題迷惑性或者爭(zhēng)議性特別強(qiáng)做出解說；二、我的對(duì)策用（優(yōu)勢(shì)）停（劣勢(shì)）1、 能全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)無止境；2、 能和其他老師進(jìn)行交流，效果甚至能好于同校同科之間的教研，更有利于自己的提高；3、 提高自己的文化修養(yǎng)和寫作能力。1、 日常工作量過大，有時(shí)不能按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，不能保證自己的安排能夠持久地有效進(jìn)行；2、 心態(tài)不夠成熟，要能適應(yīng)這個(gè)新形勢(shì)下班主任工作和教師的角色轉(zhuǎn)變；3、 多寫點(diǎn)東西，增強(qiáng)理論水平。抓（機(jī)遇）御（威脅）1、 抓住繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，乘著課改的東風(fēng)，將自己的專業(yè)知識(shí)和理論素養(yǎng)好好提高提高；2、 利用好網(wǎng)絡(luò)，增加對(duì)其他兄弟學(xué)校的老師們的了解，促進(jìn)自己的進(jìn)步；1、 不學(xué)習(xí)就會(huì)被淘汰，正如我們天