《糖果小屋》小班教案

1、enjoy accomplishment at high tide, enjoy life at low tide, do meaningful work when you are thinking, and do interesting things when you are not in the mood.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）糖果小屋小班教案 糖果小屋小班教案1活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果2、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。3、嘗試用糖果裝扮小屋，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、增強(qiáng)思維的靈活性。活動(dòng)準(zhǔn)備小糖果若干，糖果ppt、布袋1

2、2個(gè)，糖果小屋圖片活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入部分提問：小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?最想吃什么樣的糖?(二)展開部分1、出示圖片:糖果小屋師：今天老師帶來了許多糖果，我們一起看一看，這是什么?這個(gè)房子和我們平時(shí)見到的房子有什么不一樣?(有棒棒糖，水果糖.)這個(gè)房子有這么多糖果裝飾，所以他有個(gè)好聽的名字叫：糖果小屋。這個(gè)小屋里住了好多好多的糖果寶寶，糖果寶寶說我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我們來看看糖果屋里都有哪些糖果呢?2、出示糖果ppt，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種糖果。、棒棒糖(你們吃過嗎?有什么味道的?)、棉花糖(是什么樣的?吃到嘴里什么感覺?)不光有大大的棉花

3、糖，還有小小的棉花糖.)、彩虹糖(什么顏色的?)、軟糖、橡皮糖(軟軟的彈彈的)、跳跳糖(吃到嘴里什么感覺?會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音)、巧克力糖3、師:我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲，你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣，他們喜歡捉迷藏，藏起來了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說，一會(huì)小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的?(每人椅子下一袋糖果)請(qǐng)幼兒手摸糖果，觸摸糖果特征并說出自己的感受，猜猜是什么糖果。糖果寶寶說現(xiàn)在可以看看我長(zhǎng)什么樣子啦，請(qǐng)小朋友把袋子里的糖果拿出來，說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢?(三)裝飾糖果屋出示沒有裝飾的小

4、屋，請(qǐng)幼兒用手中的糖果把小屋進(jìn)行裝飾師：這里有一個(gè)孤獨(dú)的小房子，他沒有糖果寶寶的裝飾一點(diǎn)都不漂亮，想要小朋友幫幫他，讓我們用手中的糖果來吧小房子打扮的美美的。小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家，小朋友們真棒。(四)：結(jié)束小朋友今天表現(xiàn)的都很棒，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃?每人拿一塊糖果，分享糖果帶來的樂趣。活動(dòng)反思：活動(dòng)一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對(duì)幼兒來說是相當(dāng)熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說

5、 “ 是棉花糖，軟軟的，有的說“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小，味道 是甜甜的這些感知體驗(yàn)。 今天又正好是我園園長(zhǎng)來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉促，疏忽了，我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗，回來時(shí)他們都快吃好了，我這時(shí)才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對(duì)小班孩子來說，有點(diǎn)困難，以后我會(huì)注意的。 最后，我分組讓幼兒們把糖

6、果(糖紙)送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘 動(dòng)2 / 2 中，幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。糖果小屋小班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。2、嘗試用糖紙裝扮糖果小屋。3、體驗(yàn)分享糖果的快樂。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每名幼兒帶23種不同的糖果來園2、1座用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，4張不同顏色的未裝飾的“糖果小屋”的輪廓圖（4開大?。┗顒?dòng)過程：1、出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，激發(fā)幼兒的活動(dòng)

7、興趣。2、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果，鼓勵(lì)幼兒大膽的和同伴交流。（1）說說認(rèn)識(shí)的糖果“糖果小屋”的糖果可真多??！你都認(rèn)識(shí)哪些、知道它們的名字嗎？引導(dǎo)幼兒說出：棒棒糖、棉花糖、qq糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。（2）觸摸糖果為每組幼兒提供一盤糖果，請(qǐng)幼兒摸一摸，捏一捏。老師提示、豐富幼兒的詞匯：軟軟的、硬硬的。3、鼓勵(lì)幼兒打開包裝，品嘗糖果。（1）嘗試剝糖紙鼓勵(lì)幼兒自己打開糖果包裝，老師根據(jù)幼兒的操作情況適時(shí)給予支持和幫助。老師提示、豐富幼兒的動(dòng)詞詞匯：撕、擰。（2）吃糖果孩子們吃到的糖果是什么味道？糖果吃到嘴巴里有什么變化？（變小了）4、請(qǐng)幼兒用糖紙裝扮“糖果小屋”。（1）貼糖紙引導(dǎo)幼兒將吃完的糖紙

8、貼在“糖果小屋”輪廓圖上，體驗(yàn)共同布置糖果小屋的樂趣。5、組織幼兒喝水、漱口，培養(yǎng)幼兒池塘后要漱口的習(xí)慣，樹立講衛(wèi)生的意識(shí)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對(duì)幼兒來說是相當(dāng)熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說“是棉花糖，軟軟的，有的說“是棒棒糖，硬硬的”。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小，味道是甜甜的這些感知體驗(yàn)。今天又正好是我園園長(zhǎng)來我班下班聽課，

9、她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉促，疏忽了，我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗，回來時(shí)他們都快吃好了，我這時(shí)才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對(duì)小班孩子來說，有點(diǎn)困難，以后我會(huì)注意的。最后，我分組讓幼兒們把糖果（糖紙）送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)非常棒。糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘動(dòng)2/2中，幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、

10、感知、想象。糖果小屋小班教案3設(shè)計(jì)意圖：孩子的學(xué)習(xí)要_于游戲，_于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計(jì)糖果小屋這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。2、初步知道按形狀分類擺放物品。3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道按形狀分類擺放物品。難點(diǎn)：了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

11、：小糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個(gè)，布袋2個(gè)，課件，糖果小屋活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入部分（開始）提問：小朋友吃過糖嗎？那你吃過什么糖？（二）展開部分1、認(rèn)識(shí)各種糖果：糖果小屋里住著好多的糖果寶寶，看誰先說出它的名字。2、送糖果寶寶回家（按形狀分類）幼兒動(dòng)手操作：每位幼兒拿一塊糖，分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。檢驗(yàn)：糖果寶寶你有沒有去別人家??？我們一起來看看。3、判斷數(shù)量，軟硬。出示布袋，布袋里也有糖果寶寶哦，布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。判斷數(shù)量：幼兒用手摸摸，哪個(gè)多，哪個(gè)少？判斷軟硬：哎，怎么感覺哪里不一樣呢？為什么感覺不一樣呢？摸上去什么感覺？小結(jié)：一邊多，一邊少，一邊軟，一

12、邊硬。（三）結(jié)束部分：1、今天小朋友表現(xiàn)都很好，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？每人拿一塊糖果，說說自己的是什么樣的，并分享糖果帶來的樂趣。2、延伸：用糖紙一起裝扮糖果小屋。教學(xué)反思：幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。糖果小屋小班教案4設(shè)計(jì)意圖：孩子的學(xué)習(xí)要_于游戲，_于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計(jì)糖果小屋這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的.內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索

13、，獲得直接經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。2、感知了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。3、嘗試用糖果裝扮小屋，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：糖果ppt課件、實(shí)物糖果若干，布袋12個(gè)，小屋實(shí)物(課前用硬紙板制作好)、雙面膠?；顒?dòng)過程：(一)導(dǎo)入部分提問：小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?小班社會(huì)教案詳案糖果小屋含ppt課件2、出示糖果ppt圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種糖果。、棒棒糖(你們吃過嗎?有什么味道的?)、棉花糖(是什么樣的?吃到嘴里什么感覺?)不光有大大的棉花糖，還有小小的棉花糖)

14、、彩虹糖(什么顏色的?)、軟糖、橡皮糖(軟軟的彈彈的)、跳跳糖(吃到嘴里什么感覺?會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音)、巧克力糖3、師：我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲，你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣，他們喜歡捉迷藏，藏起來了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說，一會(huì)小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的?(每人椅子下一袋糖果)請(qǐng)幼兒手摸糖果，觸摸糖果特征并說出自己的感受，猜猜是什么糖果。糖果寶寶說現(xiàn)在可以看看我長(zhǎng)什么樣子啦，請(qǐng)小朋友把袋子里的糖果拿出來，說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢?(三)裝飾糖果屋出示沒有裝飾的小屋實(shí)物，請(qǐng)幼兒用手中的糖

15、果把小屋進(jìn)行裝飾。師：這里有一個(gè)孤獨(dú)的小房子，他沒有糖果寶寶的裝飾一點(diǎn)都不漂亮，想要小朋友幫幫他，讓我們用手中的糖果來把小房子打扮的美美的(用雙面膠把糖果粘在小屋上)。小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家，小朋友們真棒。(四)結(jié)束小朋友今天表現(xiàn)的都很棒，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃?每人拿一塊糖果，分享糖果帶來的樂趣。教學(xué)反思：活動(dòng)一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對(duì)幼兒來說是相當(dāng)熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖，軟軟的，有的說“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小，味道 是甜甜的這些感知體驗(yàn)。 今天又正好是我園園長(zhǎng)來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉促，疏忽了，我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴