2021年廣播體操比賽個(gè)人工作總結(jié).doc

1、2021年廣播體操比賽個(gè)人工作總結(jié)我是本校普普通通的一名學(xué)生，也是此次廣播體操比賽成員_人之一。我不貪圖學(xué)校一件衣服，只想講個(gè)道理，順口氣。鑒于學(xué)校近日對(duì)我們的重重壓力，我剛剛做了一個(gè)非常艱難_決定:在學(xué)校停止對(duì)我們索要衣服之前，我們將與學(xué)校負(fù)責(zé)此事的領(lǐng)導(dǎo)不兼容。學(xué)生我自認(rèn)為不是不_理的人。如果學(xué)校真的在經(jīng)濟(jì)上有困難，那么可以明說，我作為三職高的學(xué)生，必然會(huì)體諒。但若不是如此，請(qǐng)?jiān)试S學(xué)生我站在自己的角度上說兩句話。就本校廣播體操對(duì)成員來說，自兩個(gè)月前開始，每天冒著清晨的寒風(fēng)和黃昏的涼意到操場練習(xí)，每天耽誤課程不說，有時(shí)甚至?xí)⒄`吃飯的時(shí)間。本以為學(xué)校很在意這次比賽，可事實(shí)呢？兩個(gè)月間，學(xué)校任何

2、領(lǐng)導(dǎo)從來沒有去操場慰問過我們一次，只有劉錦繪老師孜孜不倦的教我們練習(xí)，當(dāng)我們心里都發(fā)涼的時(shí)候尚老師告訴體操隊(duì):比賽結(jié)束后每人可以發(fā)一套衣服。算是對(duì)我們的獎(jiǎng)賞。學(xué)生我說一句實(shí)話:從那以后，我就是為著這衣服做操的，我記得當(dāng)時(shí)我弱弱的問了老師一句，要錢嗎？老師很確定的告訴我們:不要錢！直到比賽前兩天，聽說比賽結(jié)束衣服還要收回，我當(dāng)時(shí)就很氣憤，但是也漸漸的接受了。因?yàn)槲也皇遣籣理的人嘛！可是就在比賽當(dāng)天，那經(jīng)過還要讓學(xué)生我再說一遍嗎？早上6:40學(xué)校廣播讓我們提前去餐廳就餐，7:20全體成員排成兩隊(duì)扛著寫有“機(jī)電信息中?！钡拇笃?，步行從北環(huán)盡頭走到人民路的新廣場。比賽結(jié)束后。唯一來帶隊(duì)的尚老師帶著劉老

3、師先走一步，走時(shí)不忘交待:中午自己吃過飯?jiān)琰c(diǎn)回學(xué)校。領(lǐng)導(dǎo)同志們我想請(qǐng)問:我們辛辛苦苦練習(xí)兩個(gè)月，就是為了在只有兩個(gè)高中參加的縣比賽中得一個(gè)第一名嗎？就為了在新廣場的賽場上走一圈嗎？好歹我們?yōu)榱藢W(xué)校的榮譽(yù)奮斗了兩個(gè)月，就應(yīng)該換來學(xué)校的漠不關(guān)心嗎？我不管那件衣服值_，歸誰也無所謂，學(xué)校你先不仁，休怪學(xué)生不義。另外，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們明白:各班班主任已經(jīng)奉你們之命下達(dá)命令，但是我們自己劣性不改，不聽管教，與班主任和劉錦繪老師無關(guān)。請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們，如果仍想收回衣服，請(qǐng)找清對(duì)象，不要再找左右為難的班主任們的麻煩。那樣只會(huì)讓我更加鄙視學(xué)校，破壞學(xué)校在我心中的_形象。說起我本人，更加按捺不住我心中的氣憤。三年前這個(gè)時(shí)候

4、，學(xué)生在一高讀二年級(jí)文班，后因某原因輟學(xué)兩年，于去年來本校重讀一年級(jí)，來校后表現(xiàn)不置太差，蟬聯(lián)本校_屆全年四次考試階段第一名。普通學(xué)校會(huì)開會(huì)表揚(yáng)，發(fā)獎(jiǎng)狀，給獎(jiǎng)品，哪怕是幾本作業(yè)本也好。好點(diǎn)的學(xué)校發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金。而我們學(xué)校呢？考試后連一個(gè)總結(jié)大會(huì)都不開。學(xué)生考了一年?duì)钤?，僅僅就在二年級(jí)的時(shí)候得了一個(gè)“優(yōu)秀學(xué)生”獎(jiǎng)？難道是學(xué)校不重視知識(shí)教育，只重視籃球隊(duì)員和開個(gè)校外人員的培訓(xùn)班嗎？我的名字，學(xué)校第一名的名字，除了教我的幾個(gè)老師，你們這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們，有幾個(gè)知道？當(dāng)我站在你們面前，你們有誰能認(rèn)出來，哦！他就是我們學(xué)校的第一？學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，反而不重教育，這不是舍本逐末嗎？在教育教學(xué)研究方面，我組采用組內(nèi)討論和交流、外出學(xué)習(xí)、對(duì)外學(xué)習(xí)和交流等多種形式進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育教學(xué)研究。在組內(nèi)讓老教師作為中心發(fā)言人進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳授和共同學(xué)習(xí)體育前沿、理論文章，學(xué)習(xí)新的觀點(diǎn)新的方法；利用師徒互幫的形式進(jìn)行討論和交流共同豐富、提高；對(duì)外積極參加青白江區(qū)教研室_的研究課、_市教科所_的說課比賽進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)；付普強(qiáng)老師獲_市說課比賽二等獎(jiǎng)，通過不斷的學(xué)習(xí)吸