2021師德師風(fēng)教育自查報(bào)告

1、師德師風(fēng)教育自查報(bào)告篇1：師德師風(fēng)練習(xí)自查報(bào)告我是一名一般老師，自從1989年走上老師工作崗位后，我肩負(fù)老師的職責(zé)，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，為人師表。長(zhǎng)期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必需要自覺堅(jiān)持用為人師表和教書育人這兩條作為自己的行為規(guī)范要出自內(nèi)心的愛同學(xué)，以公平的身份待同學(xué)，以盡可能多的時(shí)間與同學(xué)打成一片，并盡己所能授業(yè)于同學(xué)。有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為漂亮，那就是老師;有一道風(fēng)景線最為綺麗，那就是師魂。學(xué)高為師，身正為范。老師是同學(xué)心目中的楷模，關(guān)系到同學(xué)的成長(zhǎng)，關(guān)系到練習(xí)事業(yè)的進(jìn)展，所以對(duì)于每個(gè)老師來說，德就顯得至關(guān)重要

2、。因此，借助于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)習(xí)的良機(jī)，我對(duì)自己做了自查自糾，并對(duì)消失的問題作了整改。(1)團(tuán)結(jié)協(xié)作工作中，和同志們相處都是始終以和諧為貴，以敬重為首，從不與同志鬧沖突，和他們一起鉆研、一起商量。(2)廉潔從教我始終都不以教謀私，劇烈抵制.不良風(fēng)氣，不從事帶有盈利性質(zhì)的活動(dòng);不亂收費(fèi)、不亂調(diào)課，不借同學(xué)家長(zhǎng)辦私事，不索取或接受同學(xué)家長(zhǎng)的饋贈(zèng)。(3)為人師表我始終在為人師表這方面格外注重，敬重.公德，不參加有損形象的消遣活動(dòng)，做到工作期間，衣著規(guī)范，課上不接打電話，以免影響上課，言行不粗暴，對(duì)同學(xué)親切、溫柔。(4)愛崗敬業(yè)我熱愛練習(xí)，所以我選擇了它，從教二十年來，我始終把練習(xí)當(dāng)成是重要的事業(yè)來

3、干，把練習(xí)同學(xué)瞧成是職責(zé)來做，仔細(xì)備課，細(xì)心授課，細(xì)致批改作業(yè)，盡量讓自己不消失學(xué)問性的差錯(cuò)。真正做到了以校為家、工作第一。(5)熱愛同學(xué)由于走進(jìn)練習(xí)行業(yè)，就注定和孩子打交道，要始終領(lǐng)著一群不完善、不成熟的孩子，讓他們慢慢長(zhǎng)大，所以，我寵愛同學(xué)，時(shí)時(shí)到處愛惜他們，把他們瞧成是一棵棵幼苗、花朵。有時(shí)和他們打成一片，談心、說笑、話人生，真的是感覺不亦樂乎! 我從不打罵、體罰同學(xué)。我深深地記得陶行知先生說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你假如把他們瞧成是鐵心的伴侶，你就會(huì)真正的往付出。存在的主要問題教學(xué)理論學(xué)問水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深化。平常時(shí)間沒充分利用，有關(guān)練習(xí)教學(xué)的書

4、籍瞧的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過后，就把它放在一邊兒，不做深化內(nèi)化，不加強(qiáng)實(shí)踐、熬煉，以至于記得快、忘得也快，水過地皮干。下一步整改措施理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素養(yǎng)是要害。頑強(qiáng)練習(xí)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒有理論，那來的實(shí)踐，何談自己的課堂練習(xí)?何謂有所進(jìn)展?那簡(jiǎn)直是一句空話，堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，堅(jiān)持記練習(xí)教學(xué)筆記，以提高自身素養(yǎng)為重點(diǎn)。作為一個(gè)練習(xí)者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會(huì)滿足不了同學(xué)們的需求，讓我徹底明白了：在.信息發(fā)達(dá)的今日，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著同學(xué)們教會(huì)他們往找水喝的人。篇2：

5、師德師風(fēng)練習(xí)自查報(bào)告德高為師，身正為范，師德是老師的靈魂，是老師立身之本，是練習(xí)教學(xué)的前提和保證。為了培育自己高尚的師德，我經(jīng)常對(duì)自己的各個(gè)方面反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以便把自己的工作做得更好一些?，F(xiàn)將我?guī)煹聨燂L(fēng)方面的表現(xiàn)自查狀況匯報(bào)如下：一、存在問題1、在愛崗敬業(yè)方面：我能夠做到熱愛練習(xí)、熱愛學(xué)校，教書育人，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德，傳播有益同學(xué)身心健康思想。愛是老師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是老師處理與練習(xí)事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé);在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，間或有敷衍現(xiàn)象。2、自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬變，進(jìn)展快速

6、。要適應(yīng)這種改變，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素養(yǎng)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有肯定的提高，但總的來說，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、治理方法、科研力量、學(xué)習(xí)水公平諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。回根究竟是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。在工作中忽視了學(xué)問力量的培育再造，對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)問把握不夠，沒有意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的凹凸對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。3、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面不夠深，工作缺乏創(chuàng)新。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、主動(dòng)，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的現(xiàn)有任務(wù)，在工作中碰到難題，不擅長(zhǎng)思考，動(dòng)腦筋。對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)問的把握不夠重視，缺乏敬業(yè)精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感

7、，但缺乏向上攀登的士氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學(xué)習(xí)精神和瞧法，在業(yè)務(wù)鉆研上存在依靠性，缺乏創(chuàng)新精神，沒有制造性地開展工作。二、主要緣由:1、現(xiàn)代練習(xí)理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深化，放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)則。2、缺乏刻苦耐勞精神和瞧法，因而提高練習(xí)、教學(xué)和科研水平還不夠快。3、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)為人師表是練習(xí)事業(yè)對(duì)老師人格提出的非凡要求的理解。三、整改措施：1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想道德素養(yǎng)，果斷正確政治方向，樹立正確的世界瞧，人生瞧、價(jià)值瞧，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)仔細(xì)搞好自己的本職工作，為人民的練習(xí)事業(yè)貢獻(xiàn)力氣。2、加強(qiáng)自我改造，自我完善，

8、熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)仔細(xì)真做事。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新精神，多開展制造性的活動(dòng)，以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做同學(xué)的表率。對(duì)自己的工作多專心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好方案，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今日的事盡不拖到明天做，樹立劇烈的時(shí)間瞧、效率瞧、質(zhì)量瞧，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，主動(dòng)促進(jìn)自身力量的不斷提高。3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)，因材施教，依據(jù)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問較差的現(xiàn)狀，執(zhí)行多種教學(xué)方法，逐步提高同學(xué)的學(xué)問水平。盡職盡責(zé)地做好練習(xí)教學(xué)工作，樂教，以劇烈的.責(zé)任意識(shí)往奉獻(xiàn)和付出。在工作中勤瞧瞧、勤思考，想同學(xué)、家長(zhǎng)之所想、急同學(xué)、家長(zhǎng)之所急，一心一意做好練習(xí)教學(xué)各項(xiàng)工作。4、走進(jìn)同學(xué)的心里，敬重同學(xué)，練習(xí)引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)親其師，信其道的教學(xué)境界。同學(xué)的成長(zhǎng)，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應(yīng)當(dāng)深化了解孩子的內(nèi)心，找到緣由，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使