大班美術(shù)教案3篇

1、i am only responsible for the excitement, and god has its own arrangements.精品模板助您成功！（頁眉可刪）大班美術(shù)教案3篇 大班美術(shù)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。2能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂。3能共同合理地使用各種工具、材料。4在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。5感受作品的美感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。2累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。3背景音樂

2、，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。4欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：1回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?幼：梅香騎馬。幼：用的是累加剪紙的方法。2欣賞剪紙作品蝴蝶飛，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。(1)初步整體欣賞作品。師：這些蝴蝶是什么樣子的?幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓

3、形和水滴形的花紋。師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同?，F(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的最小的要貼在最上面。師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

4、(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?幼：小翅膀上的花紋是三層的。幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。3大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。(1)共同討論制作方法。師：我們的小舞臺要上演童話劇三只蝴蝶，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還

5、有花蕊。師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。幼：最下面的最大，中間的小一些還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。(2)嘗試制作。師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。(幼兒制作并將作品布置在三只蝴蝶的背景圖上)4師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。師：累加

6、剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試?；顒?dòng)分析：剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺表演三只蝴蝶制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識，等

7、等。活動(dòng)反思：（一）勝利之處：本課注重激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓同學(xué)在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到同學(xué)驚訝的贊嘆聲，對花發(fā)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動(dòng)有濃厚的感興趣，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式，采用手指點(diǎn)畫、棉簽畫、團(tuán)紙粘貼等不同的方法，讓

8、幼兒了解了桃花還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維?；顒?dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)舉一反三，同時(shí)，同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動(dòng)延伸中，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)桃花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)桃花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。（二）失敗之處有些基礎(chǔ)單薄的同學(xué)沒有很好地參與進(jìn)來，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其同學(xué)激情發(fā)明，大膽夸張，讓同學(xué)享受發(fā)明的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以實(shí)際世界的規(guī)范決定其合理性。大班美術(shù)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)1、讓孩子們認(rèn)識在空中飛的動(dòng)物以及它們的特征。2、培養(yǎng)孩子們的語言組織表達(dá)能力。3、鍛煉孩子們的肌肉?；顒?dòng)準(zhǔn)備 圖片資料, 便利貼活動(dòng)過程導(dǎo)入

9、1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹鳥。- 它是在天空中飛翔的動(dòng)物。- 它有羽毛。它是什么呢？展開1、談?wù)勱P(guān)于鳥你有哪些經(jīng)歷。- 你看過鳥嗎？- 你在哪兒看到的鳥？它長什么樣子？- 看過鳥后你有什么感想？2、談?wù)勗诳罩酗w翔的動(dòng)物。 準(zhǔn)備好在空中飛的動(dòng)物的圖片或照片。 你知道哪些會飛的動(dòng)物。 用身體展示一下鳥飛的樣子。 說一說會飛的動(dòng)物有哪些特征。3、用準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出翅膀的樣子。 用塑料的便利貼粘出鳥的身體。 折一下便利貼的上面表現(xiàn)出羽毛的樣子。 貼上鳥的名字。結(jié)尾1、讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們2、總結(jié)活動(dòng)出示圖片大班美術(shù)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)1.欣賞雄雞的形態(tài)、色彩，體會雄雞的威武、勇敢和

10、自信。2.通過欣賞多幅作品，了解畫家獨(dú)特的繪畫風(fēng)格。3.對中國畫欣賞產(chǎn)生興趣，形成良好的審美情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒觀察過實(shí)物大公雞，了解公雞的外形特征。2、課件：陳大羽的報(bào)春及其他關(guān)于大公雞的系列作品，各種繪畫材料畫的雄雞作品多幅。3、背景音樂?；顒?dòng)過程1、教師播放課件，引起幼兒欣賞興趣。教師：前幾天我們觀察了大公雞，今天老師帶來了一些關(guān)于大公雞的國畫作品，看看你最喜歡哪一幅。2、欣賞報(bào)春，引導(dǎo)幼兒充分感受畫面。(1)教師：這幅畫畫的是什么?是公雞還是母雞?你是從哪里看出來的?在這幅畫中你還看見了什么?你知道這是什么季節(jié)嗎?(重點(diǎn)欣賞雄雞的嘴、眼睛、羽毛、尾巴)(2)教師：這只雞看上去怎么樣?

11、你有什么樣的感覺?(威武、勇敢、自信)3、回顧課件中的多幅作品，體會各自的繪畫形式，嘗試比較其相同或不同的地方。教師：這些大公雞都喜歡在什么地方?干什么?4、教師簡要介紹畫家。教師：陳大羽是著名的國畫大師，他是有名的“雄雞大師”哦15、引導(dǎo)幼兒欣賞不同藝術(shù)形式的“雄雞”。(l)教師繼續(xù)播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞版畫、蠟筆畫、剪紙等不同藝術(shù)形式的“雄雞”。(2)教師：不僅陳大羽喜歡畫大公雞，還有一些人也喜歡畫(或剪)大公雞，他們用了不同的方法來表現(xiàn)，我們一起來欣賞一下，看看這些作品和中國畫有什么不同。【評析】該活動(dòng)提供給幼兒大量的作品信息。在分層欣賞中，幼兒逐步體會到作品的意境，感受雄雞的威武、勇敢、自信。最后環(huán)節(jié)教師出示多種藝術(shù)形式的雄雞作品，讓幼兒進(jìn)一步體會到國畫作品與其他作品不同的視覺感受。參考資料報(bào)春這幅作品中的梅花