湘教版四年級(jí)上冊(cè)英語教案

1、Unit 1 Nice to meet you 教學(xué)目標(biāo)：1、 用“Good morning!” “How are you?”“Im fine, thank you”向他人致以問候、表達(dá)關(guān)心，以及對(duì)他人的問候做出回應(yīng)。2、 Is he your brother?Yes, he is.This is Helen.3、 掌握詞匯：morning, afternoon理解詞匯：blouse, blade, block, blow, blanket, blue, balloon, black, bow, friendly4、字母組合bl在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、 教學(xué)重點(diǎn)：用“Good mor

2、ning!” “How are you?”“Im fine, thank you”向他人致以問候、表達(dá)關(guān)心，以及對(duì)他人的問候做出回應(yīng)。2、 教學(xué)難點(diǎn)：Is he your brother?Yes, he is.This is Helen.課時(shí)安排：教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A、B部分1課時(shí)C、D部分1課時(shí)E、F部分1課時(shí)Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、會(huì)說新單詞morning；2、 能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；3、 能靈活運(yùn)用“Good morning!”“How are you?”等問候語進(jìn)行日常問候。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：用“Good morning!”“How are you?”向他人致意。

3、難點(diǎn)：Is he your brother?三、教學(xué)準(zhǔn)備句型卡片、小鬧鐘、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss. T: Nice to see you again. S: Nice to see you again too. 游戲擊鼓傳球 擊鼓傳球，鼓聲停時(shí)，球落在誰的手里，則需迅速地用一個(gè)單詞描敘他的暑假生活，如happy, good等。Step 2 Presentation and drill1、復(fù)習(xí)。 老師用不同的問候語向不同的學(xué)生進(jìn)

4、行問候。 T: Hello, S1. Nice to meet you. S1: Nice to meet you too. T（向另一個(gè)學(xué)生）: Hi, whats your name? S2: My name is S2. T: Glad to meet you. S: Glad to meet you too. 然后，老師把鬧鐘分別撥到不同的時(shí)間（上午九點(diǎn)、下午三點(diǎn)、晚上八點(diǎn)）。 T：Look! Its nine/three/eight. How do you greet your friends? S: Good morning. /Good afternoon./ Good even

5、ing.2、呈現(xiàn)課文。 T：Now, listen to the tape please. What are they saying? 鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己聽到的句子，并板書句型“Good morning.”“How are you?”“Im fine, thank you.”分別用以上句子向?qū)W生問候。 游戲Chain game（鎖鏈游戲） S：How are you? S1: Fine, thank you. Hello, how are you? S2: Fine, thanks. （可分組游戲，看哪組說得又快又好）出示一張照片（或圖片）。T: Look, this is He is m

6、y brother.板書句子“He is my brother.”，帶讀，讓學(xué)生理解“This is”和brother的含義。走到一學(xué)生面前。T: Hello, how are you?S: Fine, thanks.T（指著旁邊一個(gè)男生問）：Is he your brother?S: No, he isnt.3、聽課文A部分，跟讀。4、三人（每組至少有一名男學(xué)生）小組練習(xí)。Step 3 Practice操練和運(yùn)用課文B部分。1、 問學(xué)生們想不想念他們的老朋友Dino，請(qǐng)他們運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的句型向Dino問好。（Dino可由學(xué)生或教師扮演）2、 結(jié)合以上表演向Dino介紹你的新同學(xué)。3、 聽課文

7、B部分錄音，分角色表演。Step 4 Consolidation1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：你和媽媽在超市碰到了同學(xué)。 你和同學(xué)在公園里遇到了鄰居。 你和爸爸在書店碰到了老師。 （可先請(qǐng)基礎(chǔ)好的同學(xué)示范）2、 評(píng)價(jià)。3、 練習(xí)。4、 家庭作業(yè)：聽磁帶、背課文。Period 2一、 教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、會(huì)說課文C部分對(duì)話；2、 能用“This is”介紹朋友；3、 能閱讀并理解課文D部分小故事。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)用“This is”介紹他人。難點(diǎn)：This is Helen. Who are you?三、 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 War

8、ming up1、 師生問候。T: Good morning, boys and girls. How are you?S: Im fine, thank you. 可適當(dāng)增加幾種回答的方法，如“Just so so.”“Im sick today.”等。2、 老師運(yùn)用課文A、B部分的語言向單個(gè)學(xué)生問候。Step 2 Presentation and drill1、 老師叫兩名學(xué)生上臺(tái)。T：Hello, how are you?S1: Fine, thank you.S2: Fine, thank you.T（指著其中一個(gè)學(xué)生問）：This is S1, and this is S2.鼓勵(lì)學(xué)生

9、互相問候。S1: Glad to meet you.S2: Nice to meet you.2、 板書句子“This is”， 并告訴學(xué)生這個(gè)句型可用來介紹朋友。Step 3 Practice1、 閱讀對(duì)話。2、 學(xué)生三人一組表演對(duì)話。Step 4 Consolidation1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景A：老師來你家家訪，你先向老師問好，然后，你介紹老師和父母相互認(rèn)識(shí)。情景B：在你的生日聚會(huì)上，介紹不相識(shí)的朋友認(rèn)識(shí)。2、 課文D部分。1） 帶著問題閱讀課文D部分小故事。T：What can you see in the picture? How does Dino greet the do

10、g? What is Dino saying? How does the dog greet Dino? What is the dog saying?2） 聽課文D部分錄音，跟讀。3） 三人一組表演對(duì)話。3、 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出“禮貌獎(jiǎng)”。4、 練習(xí)。5、 家庭作業(yè)。聽磁帶，讀故事。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母組合bl在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；2、會(huì)讀由含有字母組合bl的單詞組成的句子；3、 能掌握單詞morning, afternoon的書寫句子；4、 能唱英語歌曲“Good morning to you.”。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母組合bl在單詞中的發(fā)

11、音；英語歌曲“Good morning to you.”難點(diǎn)：理解新單詞，熟讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備四線三格小黑板、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的問候語。 游戲A little actor（小演員） 在若干張小紙條上寫上時(shí)間、地點(diǎn)及人名，學(xué)生任意抽取，然后按紙條上的內(nèi)容圍繞本單元的功能項(xiàng)目自由設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行表演。評(píng)出“最佳演員”?？煞纸M進(jìn)行游戲。Step 2 Presentation and drill1、出示一些已學(xué)過的含有字母組合bl的單詞，讓學(xué)生自己尋找其發(fā)音規(guī)律。2、出示課文E部分新單詞卡片。讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生讀出新單詞，其他

12、學(xué)生仔細(xì)聽。3、 聽課文E部分字母組合、單詞和句子，跟讀。理解句子意思。4、 可分組進(jìn)行“繞口令”比賽。5、 示范單詞morning, afternoon的書寫，讓學(xué)生們邊讀單詞邊書空。然后讓學(xué)生按照范例練習(xí)書寫，評(píng)出“小小書法家”。Step 3 Practice游戲A little master-hand（小小能手）老師給出blouse, blade, blanket, blue, block等單詞卡片，提示元音部分的發(fā)音，學(xué)生讀出單詞，看誰讀得最快最準(zhǔn)，評(píng)出“拼讀小能手”。Step 4 Consolidation1、學(xué)唱課文F部分英語歌曲“Good morning to you.”。1）播

13、放錄音，讓學(xué)生們說說聽到的內(nèi)容。2）聽錄音，跟唱，并做動(dòng)作。3）分組進(jìn)行唱歌表演比賽。2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣。3、 練習(xí)。4、 家庭作業(yè)：抄寫單詞、聽磁帶、背課文。Unit 2 Whats that?教學(xué)目標(biāo)：1、 用“Whats that?”、“How manyare there?”、“There are”辨別物體，及描述物體的形狀和數(shù)量。2、 Whats that?Its aHow manyare there/can you see?There are/I can seeWhat shape is this?3、掌握詞匯：flag, tri

14、angle, square, circle理解詞匯：colour, teapot, shape, brick, bridge, bride, broom, brush, bread, bright, breeze, brown, branch4、字母組合br在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用“Whats that?”、“How manyare there?”、“There are”辨別物體，及描述物體的形狀和數(shù)量。教學(xué)難點(diǎn)： Whats that?Its aHow manyare there/can you see?There are/I can seeWhat shape is th

15、is?課時(shí)安排：教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí)B 、C、D部分1課時(shí)E、F部分1課時(shí)Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞triangle, square, color；2、能辨別含有三角形的物體及數(shù)量；3、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：描述含三角形的物體形狀及其數(shù)量。難點(diǎn)：理解名詞的復(fù)數(shù)形式。三、教學(xué)準(zhǔn)備不同形狀的三角形剪紙若干、單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss T: How are you? S:

16、 Fine. thank you. And you? T: Im fine, too. Thank you.2、唱英語歌曲“Good morning to you.”。Step 2 Presentation and drill 游戲Magic eyes（火眼金睛） 教師將卡片迅速閃過，學(xué)生說出卡片上的單詞，卡片閃過的速度逐漸加快。分組進(jìn)行比賽。 T: Whats that?S: Its a flag.T: Whats that?S: Its a1、 在游戲的過程中板書句型，并帶讀。然后讓學(xué)得快的同學(xué)當(dāng)“小老師”，展示圖片，并用“Whats that?”提問。2、 出示一些形狀的卡片，讓學(xué)生們快

17、速辨認(rèn)。T：Whats that?S1: Its a square.T: Whats that?S2: Its a circle.T: Whats that?S3: Its a triangle.T: Whats that?S4: Its a rectangle.幫助學(xué)生回答。板書單詞，并帶讀。讓學(xué)生集體、分組、單個(gè)練讀單詞。3、把各種形狀的彩色紙板放入一個(gè)紙盒中。然后從中拿出一張。T: Whats that?S1: Its a triangle.T: Guess, how many triangles are there?S2: S3: T: Lets count together.跟學(xué)生們

18、一塊數(shù)數(shù)，著重教11以后的數(shù)字。4、聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。5、聽錄音，跟讀。Step 3 Practice分組練習(xí)課文A部分，然后分角色表演。游戲Marking friends(找朋友)教師板書單詞circle, triangle, rectangle, square,學(xué)生在單詞下貼上相應(yīng)的圖片。Step 4 Consolidation1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從周邊熟悉的環(huán)境（校園、教室、家、公園等）中尋找含有三角形的物體，說出它們的數(shù)量。2、 評(píng)價(jià)。3、 練習(xí)。4、 家庭作業(yè)：找找家里含有三角形的物品，描述給父母聽；聽磁帶、讀課文。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、

19、能掌握新單詞square, circle, rectangle, teapot；2、 能運(yùn)用“There are”描述物體的數(shù)量；3、 能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；4、 能描述由各種不同的形狀構(gòu)成的物體。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用“What shape is this? Its a”描述物體的形狀。難點(diǎn)：理解名詞的復(fù)數(shù)及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。三、教學(xué)準(zhǔn)備若干形狀各異的白紙、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的形狀和數(shù)量。游戲Lets count!（數(shù)數(shù)比賽）教師將形狀各異的白紙擺放在講臺(tái)上，學(xué)生數(shù)出每種形狀的數(shù)量。數(shù)得又快又準(zhǔn)的為勝。T: How ma

20、ny triangles are there? Lets count.Step 2 Presentation and drill1、 用課文A部分的句型呈現(xiàn)并操練rectangle, square, circle。出示一個(gè)square。T: What shape is it? Is it a triangle?S: No, it isnt.T: You are right. Its not a triangle. Its a square.板書單詞square，帶讀。2、 用同樣的方法教rectangle, circle。3、 聽課文B、C部分錄音、跟讀。Step 3 Practice1、 分

21、組進(jìn)行課文C部分活動(dòng)。請(qǐng)完成得好的一組上臺(tái)表演。2、讓學(xué)生看圖完成表格。3、課文D部分。1） 閱讀故事，回答問題。T: What is Dino doing?S1: He is drawing.T: What is he drawing?S2: Triangles and circles.T: Whats that in Picture 4?S3:2） 聽錄音，跟讀。3） 分角色有感情地朗讀。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：讓學(xué)生簡(jiǎn)單地畫出自己的房間，然后與同伴交談各種不同形狀物體及其數(shù)量。2、練習(xí)。3、家庭作業(yè)。找出家中不同形狀的圖案組成的物體，畫下來，

22、并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母組合br在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；2、熟練地書寫單詞triangle。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母組合br在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn)：理解新單詞，熟讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、以教室內(nèi)的物體為對(duì)象，談?wù)撈湫螤罴皵?shù)量。Step 2 Presentation and drill1、讓學(xué)生從已學(xué)過的單詞中找出含有字母組合br的，并尋找其發(fā)音規(guī)律。然后出示單詞卡片brick, bridge, bride, 引導(dǎo)學(xué)生說說它們的共同點(diǎn)。2、讀出這幾個(gè)詞，讓學(xué)生們仔細(xì)聽

23、，總結(jié)字母組合br的發(fā)音。3、聽課文E部分字母組合、單詞和句子，跟讀。理解句子的意思。4、示范單詞triangle的書寫，讓學(xué)生邊讀單詞邊書空。然后讓學(xué)生們按照范例練習(xí)書寫，評(píng)出“小小書法家”。Step 3 Practice游戲A little master-hand（小小能手）老師給出broom, brush, bread等單詞卡片，提示元音部分的發(fā)音，學(xué)生讀出單詞，看誰讀得最快最準(zhǔn)，評(píng)出“拼讀小能手”。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 情景：畫畫比賽中，要求各組參賽選手每人畫一種形狀的圖案，組裝成某一事物?？茨慕M配合得最好，最有創(chuàng)意。評(píng)出“最佳美術(shù)獎(jiǎng)”，并請(qǐng)

24、創(chuàng)作者對(duì)其作品進(jìn)行描述。（可將學(xué)生分為四人一組進(jìn)行會(huì)話。）2、評(píng)價(jià)。對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予優(yōu)勝方獎(jiǎng)勵(lì)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。抄寫單詞。Unit 3 Look at that elephant.教學(xué)目標(biāo)：1、 用 “Its ”描述事物(如動(dòng)物)的主要特征。2、 Look atIts 3、 掌握詞匯：elephant, big, naughty, tail, tiger, strong, beautiful, grey, tall, giraffe, small, squirrel, fat理解詞匯：short, long, busy, make, lazy, crawl, crash, cry,

25、 crab, crocodile, cry, cream, cracker, crumbs4、 字母組合cr在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、 用 “Its ”描述事物(如動(dòng)物)的主要特征。2、 教學(xué)難點(diǎn)：Look atIts 課時(shí)安排：教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí)B、C、D部分1課時(shí)E、F部分1課時(shí)Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、會(huì)讀一些簡(jiǎn)單的描述性形容詞；2、 能掌握句型“Look at ”；3、 能運(yùn)用本課句型口頭描述事物（如動(dòng)物）的特征。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：描述動(dòng)物。難點(diǎn)：理解its、its。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warmi

26、ng up1、 師生問候。2、 利用動(dòng)物頭飾讓學(xué)生感知表動(dòng)物的單詞，用表情、體態(tài)等表現(xiàn)動(dòng)物的特征。T（用大象的圖片遮住臉）：Im Miss Elephant. Im big. Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Elephant.T(換下大象圖片，用猴子的圖片遮住臉)：Im Miss Monkey. Im naughty. (邊說邊翻東西)I have long tail. Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Monkey.T（換上老虎圖片）：Who am I now?Ss: Youre a tiger.T: Ye

27、s, Im a tiger. Im strong. Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Tiger.T: How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too.Step 2 Presentation and drill1、 出示小鳥的圖片。讓一名學(xué)生照剛才教師的做法，扮做“小鳥”，向大家問好。T：Here is another picture. Who can come here and say“Hello” to us?走到學(xué)生中間，指著臺(tái)上的“小鳥”。T: Look at that bird

28、. Its beautiful. Yes or no?Ss: Yes.通過語氣和動(dòng)作讓學(xué)生理解單詞beautiful的含義。T： S1, Please say“Hello” to us.2、 出示課文A部分教學(xué)掛圖。T: Where are they?Ss: They are in the zoo.T: Lets go to the zoo and see the animals. OK?Ss: OK!T（不讓學(xué)生靠近圖片）： Keep a bit far away from the animals. Its dangerous. Look at that the elephant. Is i

29、t big?（打手勢(shì)）Ss: Yes.T: Look at its ears. Are they big?Ss: Yes.T: And its legs areSs: Big.T: Yes, the legs are big, too.T: Look at its tail. Is it short or long?（用夸張的動(dòng)作表示）Ss: Short.幫助學(xué)生回答。然后板書句型，帶讀。讓學(xué)生們集體、分組、單個(gè)練讀。3、用類似的方法教單詞naughty, strong。Step 3 Practice游戲Quick response (快速反應(yīng))教師出示動(dòng)物圖片，學(xué)生快速讀出單詞。同時(shí)讓一名學(xué)

30、生站在臺(tái)前表演動(dòng)作，老師進(jìn)行描述，幫助學(xué)生不斷熟悉句型“Look at thatIts ”1、 聽課文A部分錄音，跟讀。2、 讓學(xué)生充當(dāng)“小老師”帶讀。3、 分組練習(xí)。4、 分角色表演。Step 4 Consolidation1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。情景：星期天，幾個(gè)女朋友相約去動(dòng)物園游玩。大家興趣盎然地討論著。（可分組進(jìn)行）S1: Look at that elephant. Its big. Loot at its nose. Its long.S2: Look at that monkey. Its naughty. Its brown.S3: Look at that tiger.

31、Its strong. Its big. Its yellow and brown. Look at its tail. Its long. Look at its nose. Its big.S4: Look at that this bird. Its big.S5: Look at this mouse. Its big, too.2、 評(píng)價(jià)。3、 家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。準(zhǔn)備一些動(dòng)物頭飾或服飾。Period 2一、 教學(xué)目標(biāo)1、 能掌握一些形容詞，并能運(yùn)用它們描述事物（如動(dòng)物）；2、 能閱讀理解，并朗讀課文D部分小故事；3、 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，滲透愛護(hù)動(dòng)物、珍惜生活的教育。二、

32、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉一些常用的描述性形容詞。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)形容詞對(duì)動(dòng)物（事物）進(jìn)行描述。三、 教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾或圖片、白紙一張、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w課件制作動(dòng)物動(dòng)畫）四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。游戲Monkeys see, monkeys do（學(xué)學(xué)做做）T: I am tall. I am strong. I am short. I am fat. I am beautiful. I am big. I am small. I am naughty.2、學(xué)唱一首童謠。 What is this? Its a pig. Oink

33、, oink, oink! What is this? Its a pig. Oink, oink, oink! What is this? Its a cow. Moo, moo, moo!What is this? Its a cow. Moo, moo, moo!Step 2 Presentation and drill游戲Guess, guess，guess!（猜一猜）三人一組。一人出示單詞卡片，一人用黑板上的形容詞描述：“Its ”，一人猜單詞，全班集體判斷正誤。S1: Is it a dog?Ss: Yes, it is. / No it isnt.1、 出示圖片giraffe。T

34、: Look at this giraffe. Is it tall?Ss: Yes, its tall.T: Its a tall giraffe.將圖片giraffe放在tall后，并在tall前加a。帶讀。T: Look at this elephant. Is it big?Ss: Yes, its big.T: Its a big elephant.同樣在big前加a，在big后貼上圖片，帶讀。T: Look at this tiger. Is it strong?Ss: Yes, its strong.指導(dǎo)學(xué)生在單詞兩側(cè)添加圖片和a。然后，啟發(fā)學(xué)生自己按同樣的方法學(xué)習(xí)a fat和a

35、 beautiful bird，a small squirrel。Step 3 Practice1、 兩人一組進(jìn)行練習(xí)。2、 聽課文C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備的動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。3、 聽課文D部分錄音，看課文，閱讀理解故事大意。教師解釋部分生詞。4、 聽課文D部分錄音，跟讀。分角色表演。Step 4 Consolidation1、 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言材料談?wù)搫?dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生們大膽創(chuàng)設(shè)情景，自由進(jìn)行會(huì)話。T: Animals are our good friends. We should love them and take good care of them. Do you lik

36、e animals? Which animals do you like best?2、 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的描述和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。3、 練習(xí)。4、 家庭作業(yè)。1） 聽錄音，練讀單詞。2） 回憶跟父母一道去動(dòng)物園的經(jīng)歷，將自己喜歡的動(dòng)物描述給父母聽。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、 能掌握字母組合cr在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；2、 能理解、會(huì)讀由含有字母組合cr的單詞組成的句子；3、 能掌握本單元重點(diǎn)單詞的書寫，在書寫中增進(jìn)理解、強(qiáng)化記憶；4、 能熟讀并表演英語童謠。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母組合cr在單詞中的發(fā)音；童謠的誦讀。難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子；單詞的書寫。三、教學(xué)準(zhǔn)備

37、一個(gè)貓的頭飾或一只軟的玩具貓、四線三格小黑板、教學(xué)磁帶、單詞卡片等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。2、 復(fù)習(xí)第四單元字母組合cl的讀音。Step 2 Presentation and drill1、 出示課文E部分單詞卡片，讓學(xué)生找出規(guī)律，然后講解字母組合的發(fā)音。2、 聽課文E部分的單詞和句子，跟讀。理解句子?？蛇M(jìn)行“繞口令”比賽。3、 示范書寫。讓學(xué)生按照范例練習(xí)書寫，評(píng)出“小小書法家”。Step 3 Practice1、 出示玩具貓或貓的圖片。T: What is the cat doing?Ss: Its sleeping.T: Yes. Its a sl

38、eepy cat. Look at this sleepy cat. What is it doing?教師一邊誦讀童謠，一邊用玩具貓做動(dòng)作。然后讓學(xué)生上臺(tái)模仿，教師一邊誦讀，一邊指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作。2、 聽課文F部分錄音，跟讀。3、 兩人一組練習(xí)說童謠，并表演。Step 4 Consolidation1、 分組表演。評(píng)出“最佳表演組”。2、 練習(xí)。3、 家庭作業(yè)。Unit 4 Those are eggs教學(xué)目標(biāo)：1、 用復(fù)數(shù)形式“What are these/those?”“These/Those are”辨別事物。What are these/those?These/Those areAre

39、these/those?2、 掌握詞匯：these, those, birds, eggs, a nest, seagulls, ladybirds, outing理解詞匯：frogs, break, easily, broken, clean up, nail clipper, clock, clogs, climb, clap, clever, clown, clip, clop3、字母組合cl在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、 用復(fù)數(shù)形式“What are these/those?”“These/Those are”辨別事物。2、 教學(xué)難點(diǎn)：What are these/those?Th

40、ese/Those areAre these/those?課時(shí)安排：教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A、B部分1課時(shí)C、D部分1課時(shí)E、F部分1課時(shí)Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞；2、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握新單詞，用運(yùn)用“What are these/those?”“These/Those are”辨別事物。難點(diǎn)：these和those的區(qū)別。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w課件）四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。T（身著休閑衣，頭戴太陽帽，肩背旅行包走進(jìn)教室）：Good morning, Boy

41、s and girls.Ss: Morning, madam.2、 引入本課話題。T（指著窗外）: What a fine day! Do you enjoy the weather today?Ss: Yes.T: Its sunny. （邊說邊畫相關(guān)景物）What do you want to do?Ss: （自由談?wù)摚㊣ want to T: Look at me. I really want to go for an outing.出示教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生理解outing的含義。T: Have you ever gone for an outing? Where did you go?引

42、導(dǎo)學(xué)生說出地名，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于這個(gè)話題的興趣。T: So many places you went! You can see many beautiful and interesting things from an outing, right? Please tell me what you saw in one or two words.S1: Trees.S2: Flowers.S3: The sun.S4: A river.S5: Birds. 重復(fù)一些名詞的復(fù)數(shù)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。Step 2 Presentation and drill1、指著黑板上已經(jīng)畫好的單個(gè)事物。 T: Loo

43、k! Its a beautiful scene of an outing. Whats this? Ss: Its a 邊說邊畫，并鼓勵(lì)學(xué)生一起說。 T and Ss: These are birds. 鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，為郊游的畫面增添事物。 T: How about these birds? 引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)拓展，操練單詞birds。 Ss: They are beautiful/flying/lovely/kind/ 板書句子，帶讀。2、T: Where do these birds sleep? 出示單詞卡片a nest。幫助學(xué)生回答：“They sleep in nests.”，并讓一

44、名學(xué)生在黑板上畫出來。 T（邊問邊畫蛋在鳥巢里）：What are these? Ss: Eggs. T: Yes. These are eggs. Can we touch them? Ss: No/Yes. T: Dont touch them. Those are birds eggs. T: What are these? Ss: These are birds/trees/eggs. T: What cant we touch? 引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中尋找答案。板書“Dont touch”3、T: This is a nest. Whats that? 鼓勵(lì)學(xué)生利用黑板上所畫的事物進(jìn)行

45、回答。 Ss: Its a 出示單詞卡片ladybirds. T: What are these? These an ladybirds. What are those? Those are birds. 板書單詞，帶讀。并通過手勢(shì)，表現(xiàn)these和those的區(qū)別。4、T: Id like to add more things.（畫海鷗）What are these? Theyre seagulls.板書單詞，帶讀。Step 3 Practice1、 扮做一個(gè)什么都不知道的學(xué)生，尋求大家的幫助。T: What are these?Ss: These are desks/pens/pictur

46、es.T: What are those?Ss: Those are cups/balls.讓學(xué)生扮成“小老師”提問。2、 聽課文A、B部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。3、 讓一名學(xué)生充當(dāng)“小老師”，帶讀。4、 分組練習(xí)。5、 分角色表演。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行拓展。Step 4 Consolidation1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。情景：秋高氣爽，班上組織到岳麓山秋游。大家興高采烈地談?wù)撝缴系木吧７纸M進(jìn)行表演。S1: What are these?S2: These are ladybirds.S3: What are those?S4: Those are birds.2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)。

47、聽磁帶，背課文。分組準(zhǔn)備課文B部分動(dòng)物頭飾。Period 2一、 教學(xué)目標(biāo)1、能掌握新單詞；2、通過模仿和表演，對(duì)所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交際和運(yùn)用；3、能閱讀并理解課文D部分對(duì)話。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：模仿、表演各種動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣及在實(shí)際生活中運(yùn)用語言的能力。難點(diǎn)：名詞的復(fù)數(shù)形式三、 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、動(dòng)物頭飾、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。T（戴上頭飾）: Hello, everyone. Im a bird. Who are you?S1-3: We are birds, too.T: Oh! Good morning, beautiful

48、 birds.S4-6: We are ladybirds.T: Good morning, lovely ladybirds.S7-9: Were eggs.T: How are you, poor eggs?S7-9: Were fine.S10-12: We are seagulls.T: Oh! How do you do, lovely seagulls?S10-12: How do you do?游戲Quick response（快速反應(yīng)）老師出于單詞卡片，學(xué)生快速讀出。然后將單詞卡片粘在黑板上，全體齊讀。游戲Ask and answer（你問我答）老師指圖提問，學(xué)生集體回答。St

49、ep 2 Presentation and drill1、游戲Guess, guess，guess!（猜一猜）3-4人一組進(jìn)行游戲。每輪讓兩組學(xué)生參與，分別站在講臺(tái)兩側(cè)。教師出示單詞卡片，游戲雙方通過動(dòng)作（叫聲）等表演出來，其余學(xué)生猜表演的是什么。（游戲過程中，教師注意把握節(jié)奏，反復(fù)呈現(xiàn)。）T: What are these?Ss: These are birds/frogs/ladybirds/T: What are those?Ss: those are ladybirds/dogs/birds2、聽課文C部分錄音，跟讀。Step 3 Practice1、游戲Golden finger（金

50、手指）老師將單詞卡片貼在黑板上，學(xué)生根據(jù)對(duì)話“What are these/those?”“These/Those are”中的信息，指到相應(yīng)的單詞卡片。男、女生分組進(jìn)行比賽，每輪各組兩人對(duì)話，一人指單詞。指得快的為勝。游戲Rhythm game（說說唱唱）將全班分為兩大組，每輪游戲兩人一小組參與，隨著節(jié)拍回答老師的提問。節(jié)奏逐漸加快，跟不上者需站起來；游戲最后站者少的一組為勝。T: What are these?S1、2: These are birds.T: What is that?S3、4: That is a bird.2、 聽課文C部分錄音，跟讀。3、 讓全班學(xué)生以6-8人為一組自

51、由組合，模擬課文C部分表演一次游戲活動(dòng)。其中4人表演動(dòng)物（或事物），2人表演對(duì)話。老師對(duì)各組表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。S1: Today is a fine day. Lets go out for an outing. OK?S2: OK!S1: Look! What are those?S2: Oh! What are these?S1: Look! What are these?S2: These are ladybirds.Step 4 Consolidation5、 課文D部分。1） 閱讀，理解故事大意，標(biāo)出難以理解的地方。2） 聽錄音，跟讀。3） T: What cant we touch a

52、nd break easily? Please talk about it.Ss: Dont touchThey breaks easily.引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中找到答案。T: What must you clean (up)? I must clean my desk up.Ss: I must clean (up)4） 全班分角色齊讀小故事。5） 分組分角色自由朗讀。6） 分角色表演。6、 評(píng)價(jià)。7、 練習(xí)。8、 家庭作業(yè)。聽磁帶，熟讀課文。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母組合cl在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；2、會(huì)讀由含有字母組合cl的單詞組成的句子；3、能掌握課文中關(guān)鍵單詞的

53、書寫，鞏固所學(xué)單詞，規(guī)范書寫格式；4、通過對(duì)英語童謠的操練，規(guī)范語音，鍛煉口語。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母組合cl在單詞中的發(fā)音；童謠的誦讀。難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞實(shí)物、單詞卡片、四線三格小黑板、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。2、 表演唱已學(xué)的童謠。Step 2 Presentation and drill1、 出示一面鬧鐘。T: What s this?Ss: Its a clock.2、 用同樣的方法教單詞nail clipper。3、 出示單詞卡片clock, clean, clipper。T: Look at those words. These are “cl” in them. Can you read?讓學(xué)生先試發(fā)這些單詞，然后板書單詞，帶讀。強(qiáng)調(diào)字母組合cl的發(fā)音，再讓學(xué)生們集體、分組、單個(gè)練讀。4、 出示單詞卡片clap, climb, clogs，讓學(xué)生根據(jù)字母組合發(fā)音