找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第三單元找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)陜西省眉縣首善東關(guān)小學(xué) 李菁華教學(xué)內(nèi)容：教材第3031頁。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法的計(jì)算方法，找出計(jì)算的規(guī)律。過程與方法：使學(xué)生能熟練地進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生概括、總結(jié)的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法的計(jì)算方法及其規(guī)律。難點(diǎn)：1、理解整十?dāng)?shù)乘法的算理。2、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的概括總結(jié)能力。教具學(xué)具：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1、師：同學(xué)們，今天

2、我們換種口味，學(xué)習(xí)怎樣計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。同學(xué)們將在這一段時(shí)間里，通過自身的努力，使乘法的計(jì)算能力取得更大的進(jìn)步。2.口算練習(xí)。96 = 811 = 123 = 513 =242 = 173 = 404 = 561 =以上面的一個(gè)算式為例，說說乘法算式中各部分的名稱。(404=160，40和4在乘法算式中叫乘數(shù)，“” 是乘號(hào)，160是積)談話導(dǎo)入：在乘法中，乘數(shù)與積有密切的聯(lián)系，今天這節(jié)課我們就一起來找一找乘法計(jì)算中的規(guī)律。(板書課題：找規(guī)律)二、找出規(guī)律，歸納方法1.課件出示教材第30頁例1。師：這些題目，你是怎樣計(jì)算的呢?學(xué)生和同伴交流。師：你們很善于動(dòng)腦，說得都很有條理，很清晰。2.觀察

3、探究。師：觀察上面的式子，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(學(xué)生以小組形式討論)師到學(xué)生中間參與討論，然后師生交流。生1：我發(fā)現(xiàn)下面的兩行的題目都和第一行的題目有關(guān)系。乘數(shù)里面多幾個(gè)0，積的后面就會(huì)多幾個(gè)0。生2：我發(fā)現(xiàn)乘數(shù)的末尾多一個(gè)零，積就會(huì)相應(yīng)的多一個(gè)0。師：也就是說，當(dāng)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，積也會(huì)擴(kuò)大10倍?生：當(dāng)乘數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍，積也會(huì)相應(yīng)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍。師：這是個(gè)很好的猜想，不過沒有驗(yàn)證，不能確定它就是正確的。3.探討、驗(yàn)證。師用課件出示教材第30頁例2。師：大家試一試吧!生試做后，觀察算式。師巡視輔導(dǎo)。師：以63為例，大家有什么發(fā)現(xiàn)?生1：63=18，可以讓3擴(kuò)大

4、到原來的10倍變?yōu)?0，另一個(gè)乘數(shù)不變，積也擴(kuò)大到原來的10倍，即630=180。生2：如果6和3都擴(kuò)大到原來的10倍，那么積應(yīng)擴(kuò)大1010=100倍，即6030=1800。師：哇，大家真厲害!現(xiàn)在我們知道了“當(dāng)乘數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍，積也會(huì)相應(yīng)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍”這句話是正確的。也就是說，乘數(shù)的末尾多幾個(gè)零，積的末尾一定也會(huì)多幾個(gè)0?！驹O(shè)計(jì)意圖：猜想舉例驗(yàn)證歸納應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方式，在本節(jié)課的設(shè)置上先提供了探索的范例，再讓學(xué)生提出猜想，最后通過舉例、驗(yàn)證達(dá)成共識(shí)，得到乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的計(jì)算法則，使學(xué)生既獲得了探索的體驗(yàn)，又掌握了基礎(chǔ)知識(shí)】4.應(yīng)用練習(xí)。師用課

5、件出示教材第30頁例3。學(xué)生自主練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。做完后師生交流。5、再觀察，探索計(jì)算規(guī)律。5010=5002030=6001240=48012040=4800學(xué)生思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？歸納一下，整十?dāng)?shù)乘法可分為哪幾步？6、師生歸納整十?dāng)?shù)乘法的計(jì)算法則：因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算方法： 先計(jì)算乘數(shù)末尾0前面的數(shù)，然后在所得積后面添上乘數(shù)中省略的0。三、實(shí)踐活動(dòng)，鞏固練習(xí)1、做一做。乘數(shù)302027502618乘數(shù)103020303050積2、每盤雞蛋28個(gè)。10盤能裝多少個(gè)雞蛋？20盤呢？30盤呢？盤數(shù)1102030個(gè)數(shù)3、試一試，根據(jù)每組中的第一個(gè)算式填空。123 = 36 513 = 65 15

6、2 = 30（ ）30 = 360 5 （ ） = 650 （ ）20 = 300（ ）30 = 3600 5 0 （ ） = 6500 150（ ）= 30004、在因數(shù)末尾添0，使等式成立。7_5_=3500 13_3_=3900 5_12_=60005、填一填。（ ）（ ）=360（ ）（ ）=800( ) ( ) =24006、算一算，說一說。2030= 1320= 1550= 2820=4040= 6020= 8030= 2050=7、一輛客車限乘40人，20輛客車可乘多少人？8、一架飛機(jī)每小時(shí)飛行800千米，20小時(shí)能飛行多少千米？設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是從學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，遵循從

7、易到難的原則，分鞏固練習(xí)、變式訓(xùn)練、開放習(xí)題、解決問題四個(gè)層次。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)于生活的理念，既拓展了學(xué)生的思維，又提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。四、歸納小結(jié)師：這節(jié)課，你們有什么收獲?生1：我知道了一個(gè)重要的規(guī)律，就是乘數(shù)的后面添一個(gè)0，積的后面也要添一個(gè)0。生2：乘數(shù)的后面添幾個(gè)0，積的后面就要添幾個(gè)0。生3：這節(jié)課，我們經(jīng)歷了觀察、猜想、驗(yàn)證的過程，才發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律。師：好，我們一起來總結(jié)乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法的計(jì)算方法。師生小結(jié)：先把乘數(shù)中0前面的數(shù)相乘，然后再看兩個(gè)乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添幾個(gè)0，求出積。師：這節(jié)課同學(xué)們積極思考，認(rèn)真傾聽，發(fā)現(xiàn)了這么好用的規(guī)律。你們這么棒，我非常開心。 板書設(shè)計(jì):找規(guī)律 -乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法51 = 5 32 = 6 124 = 48510 = 50 3 20 = 60 1240 = 4805010 = 500 3 020 = 600 12040= 4800計(jì)算方法：先把乘數(shù)中0前面的數(shù)相乘，然后看兩個(gè)乘數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在積的后面加上幾個(gè)的0。教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)在改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法上做了有益的探索和大膽的嘗試，非常重視學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在參與中探索出計(jì)