7的乘法口訣教案 (2)

1、7的乘法口訣教學內(nèi)容：國標蘇教版小學數(shù)學二年級上冊 教學目標: 1知識與能力：讓學生在推導的過程中掌握7的乘法口訣，并能運用口訣計算相應的乘法算式，熟記7的乘法口訣。 2過程與方法：使學生經(jīng)歷推導7的乘法口訣的過程在學生編乘法口訣和解決簡單實際問題的過程中，培養(yǎng)學生自主、合作學習的能力。 3情感與態(tài)度:：繼續(xù)培養(yǎng)學生自主學習的能力、與同學合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗，促進學生學習數(shù)學自信心的形成。教學重點：讓學生結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗，通過探索總結(jié)出7的乘法口訣。教學難點：尋找規(guī)律 、記憶7的口訣教學具準備：課件 、7的口訣卡片一、引入1、 找規(guī)律，再填空。71421學生填空后口答:你是怎樣

2、想的?1個7是多少？2個7呢？“21”是怎么得到的？幾個7相加得28？2、揭示課題二、設情境，激發(fā)興趣。1、大家看看，他們擺了什么圖案？每個圖案分別用了幾個圖形拼成的？2、讓學生數(shù)一數(shù)1個圖案是由幾個圖形拼起來的。引導學生完成教科書第76頁連續(xù)加7的表。問：2個7比1個7多了幾？3個7比2格多了幾？讓學生知道，每次多了一個7。3、看表讀一讀：1個7是7，2個7是14，3個7是21.三、自主探索，合作交流1、學編口訣。（）、教師提問：擺1個圖案，用了幾個圖形 ？是幾個幾？板書：1個7 1個7是多少？用乘法算式怎樣表示？板書：71=7你能試著編出一句乘法口訣嗎？板書：一七得七（）、教師再問：擺2個

3、圖案，用了幾個圖形 ？是幾個幾？板書：2個7 2個7是多少？用乘法算式怎樣表示？想一想：表示3個7，4個77個7的乘法算式大家會寫嗎？每填一道乘法算式就想一想，可以編出什么口訣？請小組討論后將本組的討論結(jié)果填在教科書上。（教師巡視指導）2、思考：7的乘法口訣共有幾句？每句口訣中的積依次是怎樣變化的？ 學生小組討論、交流、匯報。教師指出：在7的乘法口訣中，后一句的得數(shù)是前一句得數(shù)加7得到的，所以后一句口訣的積比前一句多7。、學生說，教師板書，共同完成的乘法口訣的編寫。4、導出課題：的乘法口訣。引導觀察，一句口訣可以列幾道乘法算式？哪一句口訣只可以列一道乘法算式？為什么？（因數(shù)相同）、熟記口訣。（

4、1）讀口訣。（2）看卡片把口訣補充完整。（3）師生對口令。（4）同桌對口令。（5）同桌互相檢查記口訣的情況。三、鞏固深化，應用拓展 1、 學習了7的乘法口訣有什么用呢？根據(jù)口訣能算哪些算式的積？打開數(shù)學書第62頁，完成想一想。 2、 完成第63頁想想做做1、2 校對后提問：每組上下三題比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？左右觀察一下你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、師：7是個神奇的數(shù)字，我國古代與7接下了難解之緣。課件出示唐詩早發(fā)白帝城。你能用哪一句口訣算出這四句詩中共有多少個字嗎？ 生；四七二十八。 師：對！每句七個字，這樣的詩，又稱七言詩。 4、你能用7的乘法口訣來解決我們生活中的一些問題嗎？出示兩個應用題，圖文結(jié)合的形式，讓學生選擇喜歡的一道列式計算。 5、在我們身邊你還見到過哪些現(xiàn)象與7有關(guān)？（學生舉例說一說） 6、比賽看誰算得又對又快，完成課本第63頁第4題。 四、回顧知識,全課總結(jié)：今天我們學習了什么？你有什么收獲？ 你還有什么疑問?（從古到今，人們生活在數(shù)的世界里，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你就會覺得數(shù)學就在我們身邊。） 五、板書設計 7的乘法口訣 17=7 一七得七 71=7 27=14 二七(十四) 72=14 37=21 三七(二十一) 73=2