六年級上冊品德與社會《我也能創(chuàng)造》教案

1、六年級上冊品德與社會我也能創(chuàng)造教案活動目標(biāo)：1、使學(xué)生理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，人人都是創(chuàng)造之人。2、發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。3 初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造能力。4 指導(dǎo)學(xué)生制定具體、切合實際的“金點子計劃表”活動準(zhǔn)備：1.前布置學(xué)生搜集有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的各種資料。2.制作介紹影響社會進(jìn)步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造的專題短片。3.少兒頻道異想天開節(jié)目錄象。課時：二課時第一課時活動過程：一、智力大比拼1、我們首先來一次智力大比拼，做兩節(jié)“健腦操”吧，看誰最愛動腦筋。一個盒子里有六個梨，要把它分給六位

2、同學(xué)，使每人得到一個梨，但紙盒里還必須留下一個梨。你看如何分？用兩根火柴棍，不準(zhǔn)把它們折斷和弄彎，擺成一個正方形。（附答案：給5名學(xué)生每人一個梨，留下一個連盒子一起給第6名學(xué)生；使桌邊充當(dāng)正方形的兩個邊，另外兩個邊由火柴充當(dāng)。）2先獨立思考，再集體交流。3、小結(jié)：是啊，打破常規(guī)思維就是一種創(chuàng)造。那在你眼中，創(chuàng)造是什么？（學(xué)生可能會說：敢于提問；找到一種學(xué)習(xí)方法；我的新發(fā)現(xiàn)；我用自己的辦法戰(zhàn)勝困難；探索沒走過的路。）4、瞧，其實我們也能創(chuàng)造?。ò鍟何乙材軇?chuàng)造）二、創(chuàng)造的意義1人類的歷史同時也是一部創(chuàng)造史，人類的各種發(fā)明創(chuàng)造推動著社會的發(fā)展和進(jìn)步。2播放課件，介紹影響社會進(jìn)步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造。

3、如：弓箭的發(fā)明；制造石器和陶器；古代中國的四大發(fā)明；近代蒸汽機(jī)的發(fā)明以及蒸汽機(jī)為動力的輪船、火車的發(fā)明；內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明以及在此基礎(chǔ)上的電燈、汽車、飛機(jī)的發(fā)明；信息技術(shù)的發(fā)明，如電子計算機(jī)等；人造衛(wèi)星、載人航天飛船等標(biāo)志人類進(jìn)入太空時代的發(fā)明。3、活動：“人類歷史上的發(fā)明創(chuàng)造”知識搶答賽。4、教師小結(jié)。三、創(chuàng)造在身邊1看教科書第10頁中的六個發(fā)明創(chuàng)造圖片，學(xué)生說說圖上都有哪些人，他們是干什么的，發(fā)明了什么？2.小組交流：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造，從中你受到了什么啟發(fā)？3小結(jié)：其實，創(chuàng)造并不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的，不管是小學(xué)生，還是普通工人、家庭婦女，每一個普通人都有創(chuàng)造的潛力。1、 你

4、發(fā)現(xiàn)故事中的人物有什么共同點嗎？2、 集體交流。3、 小結(jié)：他們對生活觀察細(xì)致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想辦法解決它，創(chuàng)造它。如果向他們學(xué)習(xí)，那我們也能創(chuàng)造。四、我也能創(chuàng)造1看教科書第11頁11歲兒童發(fā)明沖氣雨衣的全過程和第12頁爬樓梯車和橢圓形保溫瓶的發(fā)明過程，說說自己的感受。2講講自己同齡人或自己身邊人發(fā)明創(chuàng)造的故事。3從他們的故事中你得到了什么啟發(fā)？4小結(jié)：發(fā)明源于生活，生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。只要對它進(jìn)行一些小小的改進(jìn)，就能大大方便我們的生活，這就是一種創(chuàng)造。大發(fā)明是創(chuàng)造，小發(fā)明也是創(chuàng)造。注意觀察，大膽想象，勤于動手，堅持不懈，我們也能創(chuàng)造。5、

5、讓我們一起大聲說：“我也能創(chuàng)造！”（師生一齊）五、指導(dǎo)實踐，拓展活動試著從家務(wù)勞動中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的機(jī)會，并將“我的新點子”記下來，下節(jié)課交流。我的新點子名稱用途掛盆器方便、安全地掛各式各樣的盆給油瓶戴“圍巾”油瓶用完后，油再不會沿瓶子外壁流下來第二課時活動過程：一、創(chuàng)造的快樂1人們常說，把快樂的事告訴朋友，快樂便會變成雙份。今天，老師給同學(xué)們帶來了一位朋友，他叫王超，他希望我們能一起來分享他的快樂。2讀教科書第13頁的日記。3、討論：王超的快樂，你曾經(jīng)有過嗎？在你的創(chuàng)造實踐中，什么讓你覺得快樂？（學(xué)生可能會說：當(dāng)我用自己的方法記住了生字時，我快樂；當(dāng)我做出了一道難題時，我快樂；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了一種新的游

6、戲方法時，我快樂；當(dāng)我改進(jìn)了生活中的不方便時，我快樂；當(dāng)我在進(jìn)行小制作，攻克了一個難關(guān)時，我快樂）4小結(jié)：是呀，歷經(jīng)磨難，看到自己創(chuàng)造的成果，那種快樂的心情，只有創(chuàng)造者才能體會到。怪不得有位名人說：“世間最大的快樂，莫過于發(fā)現(xiàn)世人沒有見過的新物質(zhì)和已知物質(zhì)的新性質(zhì)。”二、交流新點子1生活中常常有一些不順手 、不方便、不滿意的事，只要對它進(jìn)行一些小小的改進(jìn)，就能大大方便我們的生活，使生活更加美好。上節(jié)課老師讓同學(xué)們回家記錄下自己在家務(wù)勞動中發(fā)現(xiàn)的新點子，我們現(xiàn)在來交流交流吧！2討論交流自己的新發(fā)現(xiàn)或新點子。三、指導(dǎo)制定“金點子計劃表”1創(chuàng)造的夢想要靠行動去實現(xiàn)。當(dāng)我們的腦子里突然有了好主意，就要抓住不放。在動手行動之前，及時制定一份具體可行的計劃表，既可以留住稍縱即逝的靈感，也可以指導(dǎo)我們的行動，使我們的行動有目的、有計劃、有步驟。2播放課件金點子計劃表名 稱樂樂牌振動枕頭作 用可在指定時間產(chǎn)生連續(xù)振動，達(dá)到提醒人起床的目的，同時具有按摩保健功能。準(zhǔn) 備 材 料微型振動器、枕頭、拉鏈、針線實 施 步 驟購買微型振動器準(zhǔn)備帶拉鏈的枕頭將振動器放入枕頭內(nèi)反復(fù)調(diào)試，達(dá)到最佳效果3教師發(fā)“金點子計劃表”，學(xué)生自由組合，小組合作填寫。4選樣呈現(xiàn)，交流指導(dǎo)。四、拓展活動同學(xué)們，創(chuàng)造絕不是紙上談兵，它必須靠行動去實現(xiàn)。任何創(chuàng)造都不是一帆風(fēng)順的，只有不斷實踐，不斷摸索，才能成功。遇到