小學(xué)六年級家長會發(fā)言稿六年級家長代表講話.doc

1、小學(xué)六年級家長會發(fā)言稿六年級家長代表講話各位家長：晚上好！歡迎你的光臨。非常榮幸，能夠做孩子們的班主任和數(shù)學(xué)老師，也很高興認(rèn)識大家。開過很多家長會，根據(jù)這個班的情況，我最想和大家交流的就是“溝通”這個主題，為什么呢，首先我介紹一下這個班級的情況，這個班級51個孩子，29個男孩，22個女孩，感謝大家的培養(yǎng)，都非?；顫姾脛樱瑔渭兲煺?，但是，這個班存在著數(shù)量不少的“小牛皮糖”，他們活潑好動，自制力差，做事不用心，沉浸在自己的世界，不懂得觀顏察色，給班級的管理和教學(xué)造成一定困難，這些孩子的教育，不是一朝一夕的努力，非常需要家長的長期配合，堅(jiān)持不懈的同步教育，方有成效；并且，在和家長的溝通教育孩子的問題

2、上，讓我感到，和家長達(dá)成共識，合力教育，意義重大。所以，今天我想就溝通這個主題和大家交流。大家知道，目前的溝通無外乎師生之間、家長孩子之間、家長老師之間，我認(rèn)為，無論哪個方面，溝道到位，孩子的教育就不會出現(xiàn)大的問題。所以，善于溝通，是教育好孩子的重要技巧。溝通的方法離不開那句老話：曉之以情，動之以理；有情有理，還要講究溝通的方式，我認(rèn)為可以從“溝通”這個字本身得到啟示，中國人教育講求點(diǎn)化，不喜歡直截了當(dāng)，孩子大人也是一樣，所謂最高的教育境界是：春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲，就是這個道理，而“溝”的三點(diǎn)水啟示我們溝通的方法要象水一樣，柔性的，滲透式的，不急進(jìn)，不粗暴，比如，目前的孩子，小學(xué)低級階段，就是

3、鼓勵，常說的哄，不要著急看到結(jié)果，但做好事，莫問前程，不期然間，孩子就長大進(jìn)步了。今天時間有限，師生之間的溝通，也就是我的班級管理，我會略講，我想就自己的感受，著重講講怎樣做好和孩子、和老師之間的溝通。一、老師和孩子的溝通和父母達(dá)成教育共識希望把孩子培養(yǎng)成怎樣的人？我所能想到的是以下這些整潔（在整潔中學(xué)習(xí)自立和條理）溫和（好的性格是人際交往的自身心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)，尤其青春期，男孩血?dú)夥絼?，極其容易做出一時沖動、鑄恨終身的事）興趣廣泛（愛閱讀、愛運(yùn)動，保持對新事物新鮮的好奇心探究心）懂關(guān)愛（善于表達(dá)體會情感，是人際交往的基礎(chǔ)）會擔(dān)當(dāng)我在班級管理中如何具體實(shí)施以上教育（略）二、家長和孩子的溝通：

4、營造良好的家庭氛圍，帶領(lǐng)孩子進(jìn)行有益的活動，讓溫情伴隨孩子的成長（教育失敗的個案大部分是源自家庭的不和，給孩子造成心靈的損害導(dǎo)致的）父母要達(dá)成教育共識，合力培養(yǎng)孩子（父母相左的教育觀點(diǎn)，孩子也會出現(xiàn)一定問題）多聊天，多尋找關(guān)于孩子的話題，了解孩子的生活學(xué)習(xí)交往以及身心的成長（從小養(yǎng)成良好的溝通習(xí)慣，父母既是生命的賦予者，還是孩子的良師益友，孩子的心靈不會離我們太遠(yuǎn)）一起品讀老師學(xué)校的信息、評語、學(xué)校通知，和孩子一起感受他的校園生活利用一切溝通的渠道，簽名_時附帶對孩子或老師的留言，讓孩子感受到老師家長和我在一起。幫助孩子試卷分析，認(rèn)識自我，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，自覺學(xué)習(xí)和進(jìn)步。堅(jiān)定亮出你的態(tài)度，全

5、力支持學(xué)校老師的工作活動以及決議，即使有看法，尋找新的視角對孩子進(jìn)行解讀宣傳動員。三、家長和老師之間一切為了孩子，老師家長之間要充分的理解、包容和支持。學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未建立的家長，更應(yīng)該多聯(lián)系老師，同步合力教育，效果更佳多包容理解：發(fā)信息、打電話、放學(xué)、留堂、調(diào)座位、值日、賠償?shù)?，不是懲罰，兒時幫助孩子矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒有適當(dāng)懲罰的教育是不完整的教育，期待理解。以身作則：事假病假要和老師請假提前接孩子要知會老師任務(wù)（作業(yè)、簽名_、繳費(fèi)、帶學(xué)具等）未完成，要寫條說明，以示鄭重，垂范于孩子。孩子的事就是天大的事，父母重視，孩子也不敢輕視，也會學(xué)習(xí)父母鄭重其實(shí)的態(tài)度，對待學(xué)校和老師的指引，自然就培養(yǎng)了責(zé)任心。善于傾聽，多方面了解孩子，有則改之，無則加勉。（有的家長不相信孩子在群體中的表現(xiàn)，甚至護(hù)短，不是客觀正確的對待孩子教育的態(tài)度）結(jié)束語一切為了孩子，有了