2015年下半年育英幼兒園保教工作計劃

1、2015年下半年育英幼兒園保教工作計劃 李玲芳 一、指導(dǎo)思想堅持以綱要為指導(dǎo)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，努力提高教師專業(yè)水平，使幼兒園的保教隊伍煥發(fā)新的活力。準(zhǔn)確把握指南的實施原則，全力將指南的理念與精神落實到我園的保教工作中去，充分發(fā)揮省級示范園的輻射作用。二、我園保教現(xiàn)狀分析：1、本學(xué)期，我園在班一線教師33人，其中聘用老師11人。年齡結(jié)構(gòu)兩級分化嚴(yán)重，工作能力、業(yè)務(wù)水平強(qiáng)的老師年齡已漸漸偏大，能勇挑重?fù)?dān)的年輕教師還不多，新聘請的年輕老師，專業(yè)水平、工作經(jīng)驗都很欠缺，需要她們盡快熟悉幼兒園一日工作流程，并在教學(xué)實踐中運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué)方法，所以新教師培訓(xùn)任務(wù)很重。2、幼兒

2、園集體教學(xué)在我園一直占有很重的位置，對幼兒一日生活流程管理還不夠細(xì)致，不夠深入，所以要逐步改變幼兒園教育的基本范式，注重幼兒在一日生活中學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。3、教師的教育觀念、教育實踐能力還有待提高，對指南的理解與實踐中的應(yīng)用還需不斷深化，常規(guī)教學(xué)質(zhì)量要更進(jìn)一步提高;4、教師的園本研究意識還缺乏積極性、主動性，教研活動缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性，計劃性。5、我園區(qū)域活動、戶外活動形式、種類還比較單一，還缺乏相關(guān)方面的園本教研。三、保教工作目標(biāo)： 1、落實保教常規(guī)制度，注重考核做到精細(xì)化管理；規(guī)范一日保教活 動，細(xì)化教師一日工作流程要求；2、圍繞“區(qū)域活動”“戶外活動”大力開展園本教研，摸索出符合我園實

3、際情況的“區(qū)域活動”、“戶外活動”的新路子。3、加強(qiáng)家園互動工作，提高家長對我園工作的滿意度，與家長形成合力共育幼兒；積極向社會展示、宣傳我園的特色教育和保教工作，充分利用家長口碑，提高園所良好聲譽；4、提高班主任班級管理能力，交流班級計劃與總結(jié)；加強(qiáng)保育工作教研力度； 注重教師綜合能力的培養(yǎng)，加快教師專業(yè)化成長。四、主要工作及措施：（一）落實保教常規(guī)制度，注重考核做到精細(xì)化管理，聚焦幼兒一日生活流程?！耙蝗丈罱哉n程”，本學(xué)期我們落實保教常規(guī)制度，重點關(guān)注幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)（除集體活動外，還包括一日生活中的吃喝拉撒、生活事件、生活中的交往、情感、行為表現(xiàn)等），通過各環(huán)節(jié)精細(xì)化的常規(guī)制度

4、的考核，讓教師認(rèn)識到一日環(huán)節(jié)對幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要意義，關(guān)注幼兒一日生活中學(xué)習(xí)和發(fā)展的整體性，每次檢查考核結(jié)果與月考核、學(xué)期考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增強(qiáng)保教工作有效性。堅持每天至少兩次到班，爭取能對每一位教師進(jìn)行指導(dǎo)。仔細(xì)檢查規(guī)范教師的一日流程教案、教學(xué)計劃、總結(jié)、備課、聽課記錄、教育隨筆、觀察日記等；督查日常教學(xué)、家園聯(lián)系及一日活動開展情況，將檢查重心放在總結(jié)經(jīng)驗改進(jìn)不足上面，切實提高檢查工作的實效性；組織所有教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園一日保教工作規(guī)范、通過教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高教師在日常生活中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力。加強(qiáng)對保育工作的檢查，督促加大對衛(wèi)生消毒工作環(huán)節(jié)檢查的力度，加強(qiáng)跟班指

5、導(dǎo)，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識，衛(wèi)生保健常識，指出存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。努力做好保中有教、教中有保，加強(qiáng)對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。（二）圍繞“區(qū)域活動”“戶外活動”大力開展園本教研，探索符合我園實際情況的特色區(qū)角、戶外活動模式。戶外體育區(qū)域活動、區(qū)域活動都是幼兒園活動的一種特殊的組織形式，是對幼兒園基本活動的重要組成部分，它能充分孩子的自主性，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往，使幼兒在活動過程中，相互影響、共同提高與發(fā)展，同時也能滿足幼兒多方面的需要，充分體現(xiàn)幼兒是活動的主人，我園區(qū)域及戶外活動雖有一定的基礎(chǔ)，但由于受各方面因素的影響還缺乏細(xì)致、科學(xué)，本期我

6、園將會組織教師到省內(nèi)優(yōu)秀園所進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，每月組織一次園本教研活動，通過學(xué)習(xí)實踐研討實踐調(diào)整研討實踐調(diào)整的形式，加強(qiáng)教師對區(qū)域活動的探究，提高教師指導(dǎo)水平，充分發(fā)揮區(qū)域活動的教育作用；加強(qiáng)戶外活動的指導(dǎo)，利用低碳環(huán)保材料豐富戶外體育活動內(nèi)容，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展；爭取摸索出一套更科學(xué)、跟符合我園實際情況的區(qū)角、戶外模式，在學(xué)期末還將評選出“區(qū)域活動”“戶外活動”開展得有特色的優(yōu)秀班集體，促進(jìn)教研活動開展。此外，至少每月一次組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過講座、示范觀摩、聽評課、交流、討論等多種形式，加快新教師專業(yè)化成長，為新老教師的業(yè)務(wù)水品提高搭建良好的平臺。充分發(fā)揮各年級組長的示范引領(lǐng)作用，提高教研實

7、效。通過教研既培養(yǎng)一專多能的教師，培養(yǎng)新的骨干教師，又探索出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，并能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。（三）加強(qiáng)幼兒低碳生活培養(yǎng)，做好省級課題結(jié)題申報工作；我園市級課題“幼兒園低碳教育資源開發(fā)與利用”的研究處于結(jié)題收尾階段，省級課題“幼兒園低碳生活實踐研究”在進(jìn)一步推進(jìn)，計劃本學(xué)期末申報結(jié)題。為了配合課題研究，我園將開展“親子秋游活動”、每月初的“低碳生日會”等低碳活動，在活動中實踐低碳生活并滲透低碳意識。結(jié)合課程需要和節(jié)日形式多樣的主題進(jìn)行低碳教育活動。（四）“家長沙龍”共建家園橋梁，家長助教進(jìn)班共育幼兒； 家園合作已經(jīng)成為關(guān)系教育成敗的重要因素，

8、家長的意識有時就能左右幼兒園教育，為了做好幼小銜接，杜絕小學(xué)化傾向，本期的家園聯(lián)系工作，利用家長會、家長開放日、宣傳欄中，向家長宣傳正確育兒觀。11月份的“家長開放日”活動，組織家長來園參觀，讓家長了解幼兒一日生活，全期至少三次“家長助教”進(jìn)班指導(dǎo)活動，深受幼兒與家長喜愛，本學(xué)期繼續(xù)邀請家長助教進(jìn)行指導(dǎo)，做到家園共育。為了讓家長深入了解我們的工作，要求每月一期的家園欄更換，除“周計劃”“月計劃”、“溫馨提示”外，還要針對家庭親子閱讀理論與實踐指導(dǎo)做一些家教知識的宣傳服務(wù)；建立班級博客、班級QQ群，本期還將嘗試建立”實驗幼兒園網(wǎng)站”、”家長app”,進(jìn)一步拓展家園交流互動的平臺，密切家園聯(lián)系；每學(xué)期分開學(xué)初、學(xué)期末兩次召開家長會，讓家長了解幼兒園一日工作流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容，爭取得到家長的理解和支持。五、具體工作安排九月：1、新生教育，常規(guī)訓(xùn)練2、環(huán)境衛(wèi)生檢查3、制定各項計劃、安排教學(xué)內(nèi)容，交流計劃4、召開學(xué)期初家長會5、園本教育：戶外、區(qū)域活動6、課題研究7、業(yè)務(wù)培訓(xùn)（教師） 十月： 1、親子秋游活動2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比3、家園互動：家長助教4、業(yè)務(wù)培訓(xùn)（生活教師）5、早操評比6、園本教研：區(qū)域、戶外活