擁抱美好未來

1、人教版思想品德九年級第十課第四框擁抱美好未來 （詳案）一、教學(xué)目標1情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)創(chuàng)新精神、發(fā)揚團隊精神，樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，肩負民族振興的使命。2過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，通過活動使學(xué)生明白事理。3知識與技能：知道當今時代對青少年素質(zhì)提出了更高更新的要求；知道創(chuàng)新精神、團隊精神、終身學(xué)習(xí)的意義。要有接受社會新事物，勇于實踐、敢于創(chuàng)造的水平，與團隊合作的水平；具備終身學(xué)習(xí)的水平。二、教學(xué)重點終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。三、教學(xué)難點終身學(xué)習(xí)的重要性。四、教學(xué)方法情境設(shè)置法；活動體驗法；討論法。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課先問問大家，你認為什么樣的人能夠稱為是現(xiàn)代文盲？但是我們大家知道在去年12月份，

2、一所大學(xué)掃盲中心編寫的新編實用掃盲教材里，對現(xiàn)代文盲下了新定義，也引起了社會的熱議，我們一起來看。多媒體播放現(xiàn)代文盲。過渡語：除了生活中必須的知識外，缺乏電腦及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、教育孩子、家庭理財、環(huán)境污染、婦女保健、看說明書等知識的人也被列入了現(xiàn)代掃盲的范疇。且不說這樣是否科學(xué)，我只想問大家：人們把新文盲的概念持續(xù)地拓展的原因是什么？為什么在現(xiàn)代人的眼里，不懂電腦、不會英語是“新文盲”，而不能操作各種新型的家用電器、不會發(fā)短信、不會網(wǎng)上購物、不會開車的現(xiàn)代人基本上是“半文盲”？教師引導(dǎo)：當今社會是知識爆炸的時代，面對日新月異的時代變化，我們只有努力學(xué)習(xí)，接受挑戰(zhàn)，才能擁抱美好的未來。（板書課題：擁

3、抱美好未來）（二）多元探究、引領(lǐng)提升1出示圖表您的知識“更新”了嗎？（找一找）你從圖表中獲取了哪些信息？（知識更新周期縮短、不會學(xué)習(xí)的人是文盲。插入介紹文盲新概念，揭示：終身學(xué)習(xí)的時代，開發(fā)人類自身資源、潛能、價值的時代。）（過渡語：社會發(fā)展到今天，知識更新的周期更快了，我們經(jīng)常說的一個詞是日新月異，真是一點也不過度。）2一起來看材料：新詞調(diào)查報告（1）2009年11月26日，教育部發(fā)布年度新詞調(diào)查報告，包括“蟻族”、“秒殺”等在內(nèi)的396個詞語成為2009年的新詞條。本次教育部調(diào)查的新詞語，限于在主流媒體（報紙、廣播電視及網(wǎng)絡(luò)新聞）中出現(xiàn)的，不包括只出現(xiàn)在人們口頭或網(wǎng)絡(luò)BBS、博客中的。再一

4、次讓我們感受到知識涌現(xiàn)的速度之快。（2）（你“out”了嗎？）下面我們從中挑幾個詞，我們來理解一下：蟻族、被某某、圍脖、秒殺?？磥泶蠹叶己堋癷n”，那么大家能這么快熟悉這些新詞，網(wǎng)絡(luò)的作用功不可沒。（信息化特征明顯）總結(jié)：新世紀新特點：知識更新快，信息化特征明顯；終身學(xué)習(xí)的時代，開發(fā)人類自身資源、潛能、價值的時代。3（想一想）我們怎樣才能適合時代的要求（不成為未來的文盲，不被時代、社會“Out”)？結(jié)合學(xué)生的回答，擇關(guān)鍵詞板書（創(chuàng)新精神、團隊精神、終身學(xué)習(xí)、開放的胸懷、良好的心理素質(zhì)、環(huán)保意識、交往水平）今天我們主要從這三個方面來探究。4創(chuàng)新精神（1）請問：你想象中的集體照應(yīng)該是怎樣的造型？給

5、你的啟示：實創(chuàng)新并不是遙不可及、深不可測的，突破常規(guī)的想法和做法就是一種創(chuàng)新。（2）身邊更多的創(chuàng)新：學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實際列舉（寫作新穎、解題另辟蹊徑、物品找到另外的用途，做家務(wù)找到更省力的方法）感受創(chuàng)新精神的重要（路子更多、天地更廣）總結(jié)：創(chuàng)新精神的意義：（投影）創(chuàng)新精神是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中持續(xù)開辟新的天地。人人具有創(chuàng)新精神，持續(xù)創(chuàng)新實踐，將聚集成國家強大的創(chuàng)新水平，加快創(chuàng)新型國家的建設(shè)步伐。（投影）創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力。過渡：創(chuàng)新精神如此重要，但它不是一生俱來的，需要我們培養(yǎng)。（3）我們身邊的創(chuàng)新設(shè)問：如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神

6、？要求學(xué)生討論自己，教師列舉學(xué)校、國家的一些舉措。每個人都能夠有創(chuàng)新，比比誰更有創(chuàng)新精神。（4）才智比拼：秀秀你的創(chuàng)意，曬曬你的作品：學(xué)生交流制作感受，體會團隊的力量（施展個人才華、自身價值，發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團結(jié)高效的集體，推動社會進步）。社會發(fā)展需要個人智慧，更需要發(fā)揮團隊的力量。過渡：社會的競爭遠比剛剛的比賽激烈、殘酷，適合社會，必須具有創(chuàng)新、團隊精神。團隊精神大展示。5團隊精神：（1）播放視頻：（協(xié)作奉獻）造就了嫦娥一號。（2）（生活中，我們發(fā)揮團隊作用的表現(xiàn)：出板報、文體活動、大掃除、合作小組學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)等。）教師引領(lǐng)提升：如何在這些活動中發(fā)揮團隊精神？（盡力為團隊奉獻

7、才智，服從團隊的分工，顧全大局，求同存異，與他人融洽相處等。）教師結(jié)合自己參賽過程與學(xué)生分享體會（團隊精神）過渡：培養(yǎng)創(chuàng)新精神，發(fā)揚團隊精神都需要我們持續(xù)學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)的時代固然需要我們終身學(xué)習(xí)。6終身學(xué)習(xí) 持續(xù)發(fā)展（1）情境分析：應(yīng)聘兩位大學(xué)生躊躇滿志地去一家公司應(yīng)聘，公司總裁說：你們的文憑代表了應(yīng)有的文化水準，它的價值會體現(xiàn)在你的底薪上，但有效期只有三個月。要想在我這里繼續(xù)干下去，就必須知道該學(xué)些什么，如果不知道，文憑在我眼里就是一張廢紙。 設(shè)問：總裁的說法體現(xiàn)了他對員工提出了什么樣的要求？ 樹立終身學(xué)習(xí)觀點。（2）故事續(xù)寫如果小張按總裁的要求做而小李不能夠按總裁的要求做，結(jié)果會有什么不同

8、？請以續(xù)寫故事的方式體現(xiàn)你的觀點。能夠這樣開頭：小張聽從總裁的忠告自學(xué)了與公司業(yè)務(wù)相關(guān)的知識，虛心向前輩請教，并持續(xù)三個月后幾年后他 ；公司 小李自恃學(xué)歷高，水平強，滿足于現(xiàn)狀，按部就班地上著班，雖沒有什么差錯；但三個月后幾年后 根據(jù)你續(xù)寫的故事總結(jié)終身學(xué)習(xí)的作用?？偨Y(jié)：一個人必須具有終身學(xué)習(xí)的觀點和水平，才能持續(xù)提升自己的素質(zhì)，應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)，跟上時代發(fā)展的步伐。（社會的要求）從學(xué)校走向社會終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)自身價值；還能充實我們的精神生活，持續(xù)提升生活品質(zhì)。有助于我們成為優(yōu)秀的從業(yè)人

9、員，開辟新的發(fā)展天地。（個人發(fā)展的需要） 教師適當提升、拓展。投影展示：終身學(xué)習(xí)不但是個人可持續(xù)發(fā)展的需求，也是社會發(fā)展的必然要求。（3）現(xiàn)場小調(diào)查：你們的長輩們在學(xué)些什么？（學(xué)生交流）中年人、老年人用學(xué)習(xí)嗎？教師：一次充電，終身放電的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了?！芭嘤?xùn)”、“進修”、“充電”、“考本”、“學(xué)習(xí)型”、“知識型”，成為社會時尚和流行名詞終身學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸成為了一種生活方式。展示：全面終身學(xué)習(xí)倡議書：今時代是知識的時代，信息的時代，也是學(xué)習(xí)的時代。黨的十六大提出的“全面建設(shè)小康社會”，“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促動人的全面發(fā)展”的奮斗目標，這是黨對新時期社會經(jīng)濟發(fā)展的全面部署，也是新時期教育改革與發(fā)展的動員令。 “全民終身學(xué)習(xí)活動周”天津市第四屆社區(qū)教育成果展示周暨2010年天津市全民終身學(xué)習(xí)活動周開幕。 （4）思考：很多在校學(xué)生認為知識更新快，等我們走出校門，學(xué)的東西早就被淘汰了，我們還有在校學(xué)習(xí)的必要嗎？總結(jié)：啟發(fā)學(xué)生理解在校學(xué)習(xí)的作用，提示學(xué)生在知識儲備、水平培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成、品德塑造等方面，感受在校學(xué)習(xí)的重要意義，鼓勵學(xué)生珍惜在校學(xué)習(xí)的機會，學(xué)會學(xué)習(xí)，為將來的學(xué)習(xí)、