蟋蟀在時報廣場

1、*蟋蟀在時報廣場教學(xué)目標(biāo) 知識和能力 1復(fù)述課文，積累語言。 2理解文中形象的含義。 3通過片斷練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生想像力，提高寫作水平。 過程和方法 在閱讀、思考、發(fā)言中，培養(yǎng)學(xué)生積極參與精神；在寫作訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。 奪情感態(tài)度價值觀 使學(xué)生感悟到：真摯的友誼能幫助人戰(zhàn)勝生活中的種種苦難，驅(qū)散心靈上的烏云，獲得事業(yè)上的成功。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)學(xué)習(xí)童話中如何塑造人物形象，如何設(shè)計曲折動人的情節(jié)。每難點(diǎn)1借這篇童話來了解美國風(fēng)情。2理解切斯特成功后卻要回鄉(xiāng)的原因。教學(xué)突破通過教師講解。使學(xué)生在頭腦中建立相關(guān)聯(lián)系。促進(jìn)思維。教學(xué)準(zhǔn)備晦教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備幾幅紐約街頭的圖片及相關(guān)課件，錄音帶等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備1查閱資料，了解美國的風(fēng)土人情。2預(yù)習(xí)課文，了解課文大意。教學(xué)步驟(第1課時)第1課時教學(xué)流程設(shè)計 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動1談話導(dǎo) 1談話、交流2梳理課文情節(jié) 2復(fù)述課文3分析主人公形象 3分析、歸納、發(fā)言一、談話導(dǎo)入(約 分鐘) 教師活動 學(xué)生活動1請同學(xué)們談?wù)勀阍谡n前查閱資料所 了解到的關(guān)于美國的風(fēng)土人情。2請同學(xué)們結(jié)合圖片，以“你對美國知 多少”為話題交流舊知。3投影蟋蟀奇遇記一書封面圖片。 導(dǎo)人：有一天，一只蟋蟀意外地來到 了紐約，從此改變了它的生活和命 運(yùn)，它會有一段怎樣的經(jīng)歷呢?它 會適應(yīng)紐約的生活嗎?1交流課前閱讀獲取的信息。2學(xué)生交流時盡量圍繞“流浪漢”、“流 浪歌手”、“

3、美國貧民”幾個關(guān)鍵詞。3看圖片，直觀地了解作者及作品，喚 起閱讀熱情，從探究蟋蟀的命運(yùn)人 手進(jìn)入對課文的閱讀理解。(識記： 塞爾登，美國兒童文學(xué)作家)二、梳理課文情節(jié)(約 分鐘) 教師活動 學(xué)生活動自由朗讀課文后，指導(dǎo)同學(xué)們以蟋蟀的口氣(第一人稱)，按順敘的順序來敘述這只蟋蟀的遭遇。朗讀課文，并思考討論如何將第三人稱改成第一人稱，如何按順敘來復(fù)述課文。采用小組復(fù)述的方法，小組成員可以相互補(bǔ)充。使所有學(xué)生都得到鍛煉。參考提綱：“我”在鄉(xiāng)下的生活、“我”是怎樣來到紐約的、“我”在紐約的主要經(jīng)歷(結(jié)識朋友啃破鈔票意外失火演唱成功)三、分析主人公形象(約 分鐘) 教師活動 學(xué)生活動1談話：美國在大多數(shù)

4、人的眼中是富有、 文明、強(qiáng)大的代名詞。這種認(rèn)識是片 面的。在美國生活著一大批貧民、流 浪漢，文中的老鼠塔克和貓兒哈里就 是城市流浪漢的縮影。蟋蟀切斯特是 進(jìn)入城市后發(fā)展的鄉(xiāng)村流浪歌手的象 征。小學(xué)生馬里奧一家是城市貧民的 代表。這篇童話熱情歌頌了下層社會 人與人之間種種美好的品德。2這幾個形象刻畫得栩栩如生，請同 學(xué)們認(rèn)真讀課文，然后談?wù)勀阕钕?歡他們中的哪一個，為什么? 指導(dǎo)：評價，要結(jié)合課文情節(jié)，不能 架空分析。1聽老師講述，摘記要點(diǎn)。2朗讀、討論、分析、歸納。 要點(diǎn)：切斯特勇于承擔(dān)責(zé)任，依戀故 土，富有才華。塔克和哈里助人為 樂，特別是塔克慷慨大方。馬里奧重 友情，勤勞。馬里奧媽媽雖一開

5、始對 切斯特不太友好，可那也是生活所 迫，令人同情。梅德利先生既是伯 樂，又是個熱情的宣傳員。3提問：作者要借助這幾個形象，表達(dá) 什么思想感情?(指導(dǎo)學(xué)生各抒己 見)4組織同學(xué)們交流積累的有關(guān)友誼的 名言。并說明哪句能借過來描述作 者的思想感情。(要求學(xué)生每人說 出一條關(guān)于朋友的名言)3?；卮饐栴}。 如：友誼助人渡難關(guān)，真情促人獲成 功。一個鄉(xiāng)下的蟋蟀偶然問來到了 繁華的大城市，一切都是那么陌生， 生活沒有著落。是馬里奧收留了 他，使它不再寂寞。在切斯特因咬 壞美鈔而遭到禁閉時，塔克解囊相 助。他的成功更是完全來自真情。4交流名言。如：“君子之交淡如水”， “在家靠父母，出門靠朋友”，“路遙

6、知馬力，日久見人心”等。 四、本課小結(jié) 一個鄉(xiāng)下的蟋蟀偶然間來到了繁華的大都市，一切都是那么陌生，生活沒有著落，是馬里奧收留了切斯特，使他有了安身之所，是塔克和哈里使切斯特不再寂寞，在切斯特因咬壞美鈔而遭禁閉時，是塔克解囊相助使他重獲自由。一個一無所有的鄉(xiāng)下“人”，想要在大都市里生存下來已屬不易，要想在事業(yè)上獲得成功更是談何容易!可是來自鄉(xiāng)下的切斯特卻成功了。他的成功完全來自真情。寫蟋蟀成功，作者【用了大量的側(cè)面描寫，請同學(xué)們抄寫下來，體會側(cè)面描寫的作用。五、板書設(shè)計參考 蟋蟀在時報廣場 塞爾登 結(jié)識朋友啃破鈔票意外失火演唱成功問題探究與拓展活動 組織一次主題閱讀活動。 活動內(nèi)容：讀余光中、魯迅、黑塞希門內(nèi)斯等經(jīng)典作家關(guān)于故鄉(xiāng)的文字。體會游子的思鄉(xiāng)情結(jié)。 活動步驟 1集中