高中生物 第6章第2節(jié) 基因工程及其應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修2

1、基因工程及其應(yīng)用教學(xué)目的 1.基因工程的方法（A：知道）。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):基因工程的方法教學(xué)難點(diǎn):基因工程的方法教學(xué)方法 四步導(dǎo)學(xué)法教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程自主學(xué)習(xí)1、基因工程的概念：又叫_技術(shù)或DNA重組技術(shù)。它是按照人們意愿，把一種生物的基因?qū)氲搅硪环N生物的細(xì)胞中，定向的改變生物性狀。2、基因操作的工具（1）基因的_限制性內(nèi)切酶。（2）基因的_DNA連接酶。（3）基因的_運(yùn)載體。3、基因操作的基本步驟（1）提取_直接分離基因和人工合成基因。（2）目的基因與_結(jié)合使目的基因載入到運(yùn)載體中，形成重組DNA。（3）將目的基因?qū)隷細(xì)胞常采用顯微注射技術(shù)和感染法（4）目的基因的_與

2、表達(dá)據(jù)運(yùn)載體上的標(biāo)記基因判斷導(dǎo)入與否，據(jù)受體細(xì)胞表現(xiàn)出特定的性狀，判斷目的基因表達(dá)與否。4、基因工程的成果與發(fā)展前景（1）醫(yī)藥衛(wèi)生：生產(chǎn)基因工程藥品；基因診斷（DNA探針）；基因治療。（2）農(nóng)牧業(yè)及食品工業(yè)：農(nóng)業(yè)上獲得具抗性能力的新品種；畜牧養(yǎng)殖業(yè)培養(yǎng)優(yōu)良品種的轉(zhuǎn)基因動物；食品業(yè)為人類開辟新的食物來源。（3）環(huán)境保護(hù)：環(huán)境監(jiān)測；環(huán)境的凈化合作探究1. 基因工程三大工具的特點(diǎn)？2.基因工程四步驟內(nèi)涵與外延？質(zhì)疑講析一、操作工具1基因的“剪刀”限制性核酸內(nèi)切酶(簡稱限制酶)(1)存在：主要在微生物體內(nèi)。(2)特性：一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列，并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子。(3)實(shí)例：

3、EcoRI限制酶能專一識別GAATTC序列，并在G和A之間將這段序列切開。(4)切割結(jié)果：產(chǎn)生2個(gè)帶有黏性末端的DNA片段。(5)作用：基因工程中重要的切割工具，能將外來的DNA切斷，對自己的DNA無損害。2基因的“針線”DNA連接酶DNA連接酶的作用是在DNA分子連接過程中，黏合脫氧核糖和磷酸之間的缺口。如果把DNA分子看成“梯子形”，DNA連接酶的作用是把梯子的扶手連接起來。3常用的運(yùn)載體質(zhì)粒(1)本質(zhì)：小型環(huán)狀DNA分子。(2)作用作為運(yùn)載工具，將目的基因送到宿主細(xì)胞中去；用它在宿主細(xì)胞內(nèi)對目的基因進(jìn)行大量復(fù)制。(3)作為運(yùn)載體應(yīng)具備的條件能在宿主細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定保存并大量復(fù)制；有多個(gè)限制酶切點(diǎn)；有標(biāo)記基因2.基因工程四步驟內(nèi)涵與外延？反饋檢測12通過DNA重組技術(shù)使原有基因得以改造的動物稱為轉(zhuǎn)基因動物。運(yùn)用這一技術(shù)可使羊奶中含有人體蛋白質(zhì)，下圖表示這一技術(shù)的基本過程，在該工程中所用的基因“剪刀”能識別的序列和切點(diǎn)是GGATCC，請回答：(1)從羊染色體中“剪下”羊蛋白質(zhì)基因的酶是_，人體蛋白質(zhì)基因“插入”后連接在羊體細(xì)胞染色體中需要的酶是_。(2)請畫出質(zhì)粒被切割形成黏性末端的過程圖。 (3)人體蛋白質(zhì)基因之所以能連接到羊的染色體DNA中，原因是_，人體蛋白質(zhì)基因?qū)胙蚣?xì)胞時(shí)常用的工具是_。