新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)常見錯(cuò)例分析

1、人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元（6、7的理解）說課稿一、教材分析6 和7的理解是義務(wù)教育人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課的內(nèi)容。是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了05的理解和加減法的基礎(chǔ)上實(shí)行教學(xué)的，學(xué)生已有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。另外，“6和7的理解”既在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，又是后面學(xué)習(xí)“6和7的加減法”以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)“20以內(nèi)其它各數(shù)的理解和加減法”的基礎(chǔ)，因?yàn)?，?wù)必讓學(xué)生學(xué)好這部分內(nèi)容。二、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，注意力不容易長時(shí)間集中，雖然對(duì)6、7已有初步的理解：會(huì)數(shù)、會(huì)比較大小、會(huì)寫等，但在區(qū)分6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義上還存有一定的難度。三、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)數(shù)學(xué)課標(biāo)要求以及以

2、上兩個(gè)分析，通過認(rèn)真地推敲與把握，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位為：1、通過觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6、7兩數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。2、在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。3、通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平、動(dòng)手操作水平、語言表達(dá)水平；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。4、使學(xué)生體會(huì)學(xué)到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)的確定和對(duì)學(xué)情的分析，確定本課的教學(xué)重、難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確數(shù)出6、7的物體個(gè)數(shù)；會(huì)寫6、7；會(huì)比較6、7的大小。教學(xué)難點(diǎn)：

3、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中我始終讓學(xué)生處于情境的包圍之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、比一比、找一找等活動(dòng)，使學(xué)生在愉快的情境中自主合作地探究學(xué)習(xí)，以突破本課的教學(xué)重難點(diǎn)。 四、教法學(xué)法新課標(biāo)明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)行有效的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的水平。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我打算采用：情境創(chuàng)設(shè)法、點(diǎn)撥指導(dǎo)法。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作地探究學(xué)習(xí)。新課標(biāo)還指出：在重視教法研究的同時(shí)，要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。所以，在教學(xué)中我很重視讓學(xué)生主動(dòng)參與和互相學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)生學(xué)習(xí)

4、習(xí)慣的養(yǎng)成，力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、合作性和創(chuàng)造性。設(shè)計(jì)學(xué)法具體如下：自主學(xué)習(xí)：在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，讓他們使用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)新知，并展示學(xué)生的優(yōu)秀成果，帶給學(xué)生成就感。充分體現(xiàn)自主性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元（6、7的理解）第一課時(shí)：6和7的理解教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6和7。2.使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。3.使學(xué)生掌握6和7的組成。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)準(zhǔn)確書寫數(shù)字6。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、

5、計(jì)數(shù)器、直尺圖、魚圖、數(shù)學(xué)卡片、小棒、三角形課件、投影器。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字? 0、1、2、3、4、5(學(xué)生齊數(shù))。 2.你想知道更多的數(shù)字嗎?你想知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械淖饔脝?猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么?(板書：6、7的理解) 學(xué)生活動(dòng)：領(lǐng)讀、齊讀。二、新授： (一)教學(xué)數(shù)數(shù) 師：(出示主題圖)圖上生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。 師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上生：(學(xué)生報(bào)得數(shù))。 師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的? 生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師，5添上1是6。再數(shù)從外面走進(jìn)來的一位同學(xué)，一共7人。 師：還能夠怎樣數(shù)? 生：先數(shù)學(xué)生6人，再數(shù)一位老師，是7人。 師

6、：數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子?你是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的? 生：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)搬來的1把。6個(gè)再添1是7。 師：誰會(huì)從1數(shù)到7，從7數(shù)到1?(指名回答) 學(xué)生活動(dòng)：同位互相數(shù)一數(shù)。 小結(jié)：小朋友，我們要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎?我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。 (二)教學(xué)認(rèn)數(shù) 師：同學(xué)們?cè)贁?shù)一數(shù)第42頁下面的人物圖和點(diǎn)子圖，看分別有多少個(gè)。 生：(學(xué)生報(bào)得數(shù))。 教學(xué)活動(dòng)：貼出數(shù)字卡片6和7。 學(xué)生活動(dòng)：齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。 師：仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么?(指名

7、回答) 活動(dòng)：同桌互相說一說。(6的字形像哨子，7的字形像鐮刀) 師：請(qǐng)你分別數(shù)出6根和7根小棒。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自己分別數(shù)一數(shù)，擺在桌子上。 師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生擺一擺，并到投影器前面演示擺的圖形。 (三)教學(xué)數(shù)序 教師活動(dòng)：(用計(jì)數(shù)器)先撥1個(gè)珠子。 學(xué)生活動(dòng)：齊數(shù)1、2、3、4、5。 師：5個(gè)珠子再添1顆是幾? 生：5添1是6(齊讀)。 師：6個(gè)珠子再添1顆是幾? 生：6添上1是7(齊讀)。 師：(用直尺圖)只寫出0、1、2、3、4、5、( )、( )，你知道填什么?6和7應(yīng)該寫在什么地方? 生：填6和7，6寫在5的后面，7寫在6的后

8、面。 師：誰能從1正數(shù)到7，從7例數(shù)到1? 學(xué)生活動(dòng)：指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。 師：5的后面是誰?6的后面是誰?7的前面是誰? 學(xué)生活動(dòng)：6、7、6搶答。 (四)比較大小的教學(xué) 學(xué)生活動(dòng)：從學(xué)具袋里先數(shù)5個(gè)圖片，再數(shù)6個(gè)圖片，最后數(shù)7個(gè)圖片。 師：你會(huì)比較它們的大小嗎?比比看，誰比誰小? 生：5比6小，6比7小。 教師活動(dòng)：板書：56 67。 師：它們用什么符號(hào)表示? 學(xué)生活動(dòng)：填符號(hào)：5 6 6 7。 教師活動(dòng)：板書：56 67。 師：誰比誰大呢?誰會(huì)說呢? 生：6比5大，7比6大。 教師活動(dòng)：板書：65 76。 師：它們用什么符號(hào)表示? 學(xué)生活動(dòng)：填符號(hào)：6 5 7 6。 教師活動(dòng)：板書：65 7

9、6。 (五)教學(xué)序數(shù) 教師活動(dòng)：教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生紅花，先發(fā)5朵，再發(fā)1朵，問學(xué)生是幾朵。 學(xué)生活動(dòng)：6名學(xué)生到前面。 師：從左數(shù)6個(gè)同學(xué)指的是誰?從右數(shù)第6個(gè)同學(xué)是誰? 生： 教師活動(dòng)：(出示圖)左數(shù)第6瓶有條魚，有6條魚的是第瓶，第7瓶有條魚。 學(xué)生活動(dòng)：數(shù)一數(shù)，填在書上，集體訂正。 (六)指導(dǎo)書寫 師：6的寫法，下半圓要圓起來；7比較好寫(板書6和7)。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生填在書上。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)5、6的理解教學(xué)反思上了6和7的理解后，我更加體會(huì)到興趣對(duì)于孩子們學(xué)習(xí)促動(dòng)作用。在教學(xué)中我以“趣”為中心，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)新穎、有趣的童話情境。二、讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！芭d趣是最好的老師。

10、”低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)除了使學(xué)生準(zhǔn)確掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能外，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要讓他們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，不是枯燥的。在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生充分地體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 1、猜數(shù)、寫數(shù)的樂趣。為讓學(xué)生建立良好的數(shù)感和符號(hào)感，能用數(shù)學(xué)符號(hào)描述生活中的事物，我讓學(xué)生們觀察情境圖，從“水果王國運(yùn)動(dòng)會(huì)”里，找出自己最喜歡的水果運(yùn)動(dòng)員，用小棒把它的數(shù)量擺一擺。擺好之后，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板上擺出他喜歡水果運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量，讓其他的學(xué)生們猜一猜，他喜歡的水果可能是什么？低年級(jí)的學(xué)生們好奇心很強(qiáng)，很想知道同伴們喜歡的是什么，非常感興趣地到教學(xué)中來。 寫數(shù)時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活說一說這6根小棒能夠表示生活中數(shù)量是6的物體個(gè)數(shù)，并與寫數(shù)相

11、結(jié)合，讓學(xué)生邊說邊寫，將枯燥的寫數(shù)過程變得有趣。 2、動(dòng)腦的樂趣。在學(xué)生已經(jīng)擺出6根小棒的情況下，讓學(xué)生用最快的速度擺出7根小棒。讓學(xué)生們猜一猜，擺的最快的小朋友是怎樣擺的。通過學(xué)生動(dòng)腦操作、敘述，使他們充分感知6與7的聯(lián)系。 3、助人的樂趣。學(xué)生們對(duì)10以內(nèi)的序數(shù)很熟知，在教學(xué)我通過讓學(xué)生協(xié)助水果運(yùn)動(dòng)員按照一定的順序排隊(duì)入場、當(dāng)小裁判報(bào)比賽結(jié)果的名次和協(xié)助香蕉隊(duì)評(píng)選“運(yùn)動(dòng)明星”，讓學(xué)生感到能夠用自己懂的數(shù)學(xué)知識(shí)協(xié)助別人解決生活中的問題，讓他們感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既有趣又有用。一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6和7的理解教學(xué)反思 上了6和7的理解后，我更加體會(huì)到興趣對(duì)于孩子們學(xué)習(xí)促動(dòng)作用。在教學(xué)中我以“趣”為中心，設(shè)計(jì)

12、課堂教學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)新穎、有趣的童話情境。二、讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！芭d趣是最好的老師?！钡湍昙?jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)除了使學(xué)生準(zhǔn)確掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能外，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要讓他們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，不是枯燥的。在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生充分地體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 1、猜數(shù)、寫數(shù)的樂趣。為讓學(xué)生建立良好的數(shù)感和符號(hào)感，能用數(shù)學(xué)符號(hào)描述生活中的事物，我讓學(xué)生們觀察情境圖，從“水果王國運(yùn)動(dòng)會(huì)”里，找出自己最喜歡的水果運(yùn)動(dòng)員，用小棒把它的數(shù)量擺一擺。擺好之后，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板上擺出他喜歡水果運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量，讓其他的學(xué)生們猜一猜，他喜歡的水果可能是什么？低年級(jí)的學(xué)生們好奇心很強(qiáng)，很想知道同伴們喜歡的是什么，非常感興趣地到

13、教學(xué)中來。 寫數(shù)時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活說一說這6根小棒能夠表示生活中數(shù)量是6的物體個(gè)數(shù)，并與寫數(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生邊說邊寫，將枯燥的寫數(shù)過程變得有趣。 2、動(dòng)腦的樂趣。在學(xué)生已經(jīng)擺出6根小棒的情況下，讓學(xué)生用最快的速度擺出7根小棒。讓學(xué)生們猜一猜，擺的最快的小朋友是怎樣擺的。通過學(xué)生動(dòng)腦操作、敘述，使他們充分感知6與7的聯(lián)系。 3、助人的樂趣。學(xué)生們對(duì)10以內(nèi)的序數(shù)很熟知，在教學(xué)我通過讓學(xué)生協(xié)助水果運(yùn)動(dòng)員按照一定的順序排隊(duì)入場、當(dāng)小裁判報(bào)比賽結(jié)果的名次和協(xié)助香蕉隊(duì)評(píng)選“運(yùn)動(dòng)明星”，讓學(xué)生感到能夠用自己懂的數(shù)學(xué)知識(shí)協(xié)助別人解決生活中的問題，讓他們感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既有趣又有用。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)5、6的理解教學(xué)反

14、思。培智學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)有產(chǎn)生了興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，就會(huì)愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。我有這樣幾點(diǎn)體會(huì)： 一、在教學(xué)中能夠創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 有趣的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。在教學(xué)中，能夠設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教6的組成時(shí)，在主題圖講完后，我請(qǐng)6個(gè)同學(xué)上臺(tái)，然后出示食物（橘子和李子），問：同學(xué)們，這是什么？喜歡嗎?最喜歡什么？請(qǐng)喜歡橘子的站邊，喜歡李子的站在右邊，然后引導(dǎo)學(xué)生說一說6由幾和幾組成，并寫出6的組成， 教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)數(shù)

15、學(xué)5、6的理解教學(xué)反思(還能夠提出其它的問題：語文和數(shù)學(xué)你喜歡哪一門？放學(xué)后，你是先做作業(yè)，還是先玩等等。這樣不但讓學(xué)生很快掌握6的組成，還能夠?qū)嵭兴枷虢逃?二、以游戲?yàn)榛顒?dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。 游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠培養(yǎng)培智學(xué)生的思維水平。眾所周知，每一個(gè)學(xué)生都愛游戲，根據(jù)學(xué)生的這種心理，在教學(xué)中能夠采取“猜一猜”的形式，讓學(xué)生在好奇中思考，在思考中得到逐步提升。如：教師能夠先告訴學(xué)生手里拿的是什么，一共有幾個(gè)？左手有幾個(gè)，讓學(xué)生猜猜右手有幾個(gè)，這樣反復(fù)實(shí)行幾次，學(xué)生就在猜中掌握了7的組成，加深了對(duì)數(shù)的理解，為學(xué)習(xí)得數(shù)是7的加法做好鋪墊。 三、在比賽中增長學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，

16、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。 學(xué)生的好勝心、自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，所以教師要經(jīng)常給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生充分表現(xiàn)，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足，要持續(xù)鼓勵(lì)他們樹立信心，增強(qiáng)勇氣。如：在復(fù)習(xí)6、7的組成時(shí)，實(shí)行奪紅旗比賽，先把學(xué)生分成兩組，比賽寫6、7的組成，比一比誰做得又對(duì)又快，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。 作為一所農(nóng)村小學(xué)，每個(gè)班級(jí)最大的特點(diǎn)是班額大，學(xué)生個(gè)體差異太大，有近三分之一的學(xué)生在幼兒園打了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)這個(gè)部分知識(shí)無師自通，但還有近三分之一的學(xué)生，他們絕大部分是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子女或是由爺爺奶奶帶領(lǐng)，家庭教育嚴(yán)重滯后，在這么大的一個(gè)班內(nèi)，在四十分鐘的有效教學(xué)時(shí)間內(nèi)，要想辦法拔高這些學(xué)生的水平，做到兩頭兼

17、顧，實(shí)屬不易。 第五單元：6-10的理解和加減法（共19課時(shí)）第一課時(shí)：6和7的理解教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6和7。 2.使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。 3.使學(xué)生掌握6和7的組成。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)準(zhǔn)確書寫數(shù)字6。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、魚圖、數(shù)學(xué)卡片、小棒、三角形、課件、投影器。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1.我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字? 0、1、2、3、4、5(學(xué)生齊數(shù))。 2.你想知道更多的數(shù)字嗎?你想知道它們?cè)谌粘Ｉ钪?/p>

18、的作用嗎?猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么?(板書：6、7的理解) 學(xué)生活動(dòng)：領(lǐng)讀、齊讀。二、新授： (一)教學(xué)數(shù)數(shù) 師：(出示主題圖)圖上有些什么? 生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。 師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人? 生：(學(xué)生報(bào)得數(shù))。 師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的? 生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師，5添上1是6。再數(shù)從外面走進(jìn)來的一位同學(xué)，一共7人。 師：還能夠怎樣數(shù)? 生：先數(shù)學(xué)生6人，再數(shù)一位老師，是7人。 師：數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子?你是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的? 生：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)搬來的1把。6個(gè)再添1是7。 師：誰會(huì)從1數(shù)到7，從7數(shù)到1?(指名回答) 學(xué)生活動(dòng)：同位

19、互相數(shù)一數(shù)。 小結(jié)：小朋友，我們要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎?我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。 (二)教學(xué)認(rèn)數(shù) 師：同學(xué)們?cè)贁?shù)一數(shù)第42頁下面的人物圖和點(diǎn)子圖，看分別有多少個(gè)。 生：(學(xué)生報(bào)得數(shù))。 教學(xué)活動(dòng)：貼出數(shù)字卡片6和7。 學(xué)生活動(dòng)：齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。 師：仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么?(指名回答) 活動(dòng)：同桌互相說一說。(6的字形像哨子，7的字形像鐮刀) 師：請(qǐng)你分別數(shù)出6根和7根小棒。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自己分別數(shù)一數(shù)，擺在桌子上。 師：用你手中6根和7根小棒分別擺

20、一擺，擺出自己喜歡的圖形。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生擺一擺，并到投影器前面演示擺的圖形。 (三)教學(xué)數(shù)序 教師活動(dòng)：(用計(jì)數(shù)器)先撥1個(gè)珠子。 學(xué)生活動(dòng)：齊數(shù)1、2、3、4、5。 師：5個(gè)珠子再添1顆是幾? 生：5添1是6(齊讀)。 師：6個(gè)珠子再添1顆是幾? 生：6添上1是7(齊讀)。 師：(用直尺圖)只寫出0、1、2、3、4、5、()、()，你知道填什么?6和7應(yīng)該寫在什么地方? 生：填6和7，6寫在5的后面，7寫在6的后面。 師：誰能從1正數(shù)到7，從7例數(shù)到1? 學(xué)生活動(dòng)：指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。 師：5的后面是誰?6的后面是誰?7的前面是誰? 學(xué)生活動(dòng)：6、7、6搶答。 (四)比較大小的教學(xué) 學(xué)生活動(dòng)：

21、從學(xué)具袋里先數(shù)5個(gè)圖片，再數(shù)6個(gè)圖片，最后數(shù)7個(gè)圖片。 師：你會(huì)比較它們的大小嗎?比比看，誰比誰小? 生：5比6小，6比7小。 教師活動(dòng)：板書：5667。 師：它們用什么符號(hào)表示? 學(xué)生活動(dòng)：填符號(hào)：5 6 6 7。 教師活動(dòng)：板書：56 67。 師：誰比誰大呢?誰會(huì)說呢? 生：6比5大，7比6大。 教師活動(dòng)：板書：65 76。 師：它們用什么符號(hào)表示? 學(xué)生活動(dòng)：填符號(hào)：6 5 7 6。 教師活動(dòng)：板書：6576。 (五)教學(xué)序數(shù) 教師活動(dòng)：教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生紅花，先發(fā)5朵，再發(fā)1朵，問學(xué)生是幾朵。 學(xué)生活動(dòng)：6名學(xué)生到前面。 師：從左數(shù)6個(gè)同學(xué)指的是誰?從右數(shù)第6個(gè)同學(xué)是誰? 生： 教師活動(dòng)：(

22、出示圖)左數(shù)第6瓶有條魚，有6條魚的是第瓶，第7瓶有條魚。 學(xué)生活動(dòng)：數(shù)一數(shù)，填在書上，集體訂正。 (六)指導(dǎo)書寫 師：6的寫法，下半圓要圓起來；7比較好寫(板書6和7)。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生填在書上。三、游戲 教師活動(dòng)：小刺猬送給小朋友7個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果中都有一個(gè)問題，讓學(xué)生任選一個(gè)號(hào)碼出示一道題目。 號(hào)23()5()()； 號(hào)5667； 號(hào)()()5()； 號(hào)5添上1是幾?6添上1是幾? 號(hào)6576； 號(hào)數(shù)一數(shù)有幾朵花?3、2； 號(hào)從左數(shù)第6朵是什么顏色的? 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生做以上題目： 2 3 4 5 6 7； 5667； 7 6 5 4； 6 7； 65 76； 6；紅色。四、小結(jié)：根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用數(shù)字說一個(gè)故事，四人小組說一說。分組說說，指名回答。板書設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)常見錯(cuò)例分析2二下表內(nèi)除法8除4等于2顯然，學(xué)生受到了乘法讀法的影響。3二下表內(nèi)除法每只分（3）個(gè)632沒有采用規(guī)范的算式表達(dá)本題。4二下表內(nèi)除法123=4學(xué)生對(duì)總數(shù)，每份數(shù)與份數(shù)的關(guān)