老師沒教會(huì)的,讓樂高來(小學(xué)數(shù)學(xué)樂高教學(xué)法)

1、老師沒教會(huì)的,讓樂高來(小學(xué)數(shù)學(xué)樂高教學(xué)法)老師沒教會(huì)的，讓樂高來（小學(xué)數(shù)學(xué)樂高教學(xué)法）2017-04-21 21:15小學(xué)數(shù)學(xué)兒童素質(zhì)教育在線平臺(tái)為7-14歲孩子提供國際化的素質(zhì)教育課程培養(yǎng)有見識(shí)的孩子樂高代表想象力。我還記著希希收到樂高的時(shí)候，就像打開了一個(gè)新世界。我們家的畫風(fēng)大變，因?yàn)樗耆梢愿鶕?jù)自己的想象力、空間思維能力DIY想到的任何東西，那可是一個(gè)小朋友思維天馬行空的所在。自從有了樂高，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)我們也會(huì)通過樂高去教她，為什么呢？因?yàn)闃犯吒有蜗螅瑢?duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念、復(fù)雜的空間思維是一個(gè)非常好的補(bǔ)充。通過樂高：可以清楚地看到算術(shù)：數(shù)字學(xué)習(xí)，四則運(yùn)算學(xué)習(xí)；可以清楚地看到數(shù)學(xué)邏輯：什么

2、是整體和部分，如何進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)；可以清楚地看到高級(jí)運(yùn)算：平方如何表達(dá)，分?jǐn)?shù)如何運(yùn)算。從數(shù)學(xué)啟蒙到小學(xué)畢業(yè)，數(shù)學(xué)課上沒搞懂的，就讓樂高來。1-2年級(jí)樂高數(shù)學(xué)啟蒙1-2年級(jí)的小朋友初步接觸數(shù)學(xué)，最需要的是要捋清楚數(shù)學(xué)的概念。這個(gè)時(shí)候我們可以通過樂高明確數(shù)字和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)加減法，學(xué)習(xí)整體和部分的邏輯關(guān)系。一數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)對(duì)小朋友來講，數(shù)字仍然只是符號(hào)，要通過具體的事物進(jìn)行聯(lián)系才能理解。比如我們可以做一個(gè)貨車，小朋友把樂高塊當(dāng)成貨物，卡車上顯示幾就需要拉多少貨。這個(gè)素材讓小朋友完全理解數(shù)字和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。二加減法當(dāng)小朋友能理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系之后，加減法就很容易了。比如這個(gè)數(shù)字線的游戲。當(dāng)

3、小朋友想運(yùn)算4+2時(shí)，走相應(yīng)的刻度，就能理解加法的含義。同樣，減法也可以這么玩，只需要把被減數(shù)放到相應(yīng)的位置，往回?cái)?shù)相應(yīng)個(gè)減數(shù)的位置，就能得出答案了。三整體和部分的概念樂高可以用來表示整體和部分的概念。分?jǐn)?shù)就是整體與部分概念的表達(dá)方式，如下圖6個(gè)釘和2個(gè)釘是部分，拼在一起就是8個(gè)釘?shù)目傮w。部分在總體里占多少，就是分?jǐn)?shù)了。用表格把整體和部分進(jìn)行歸類，這樣清晰的對(duì)比會(huì)立即讓小朋友明白兩者的邏輯關(guān)系。3-4年級(jí)樂高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)3-4年級(jí)對(duì)運(yùn)算已經(jīng)比較了解，開始接觸高級(jí)的運(yùn)算，如乘除法中規(guī)律的學(xué)習(xí)，分?jǐn)?shù)運(yùn)算。對(duì)于相對(duì)復(fù)雜的邏輯也慢慢清晰，比如規(guī)律的探尋，數(shù)列的學(xué)習(xí)，以及經(jīng)常會(huì)用到的測(cè)量。一乘除法規(guī)律的學(xué)習(xí)

4、乘除法中的規(guī)律有很多，除了可以通過樂高掌握乘除法的本質(zhì)以外，對(duì)于其規(guī)律學(xué)習(xí)同樣可以運(yùn)用。乘法本質(zhì)和乘法交換律：乘法本質(zhì)是相同數(shù)字疊加的簡(jiǎn)單運(yùn)算。除法只是乘法的逆運(yùn)算。我們可以通過一個(gè)樂高板理解乘法，乘法就是橫行的點(diǎn)數(shù)乘以豎行的點(diǎn)數(shù)，答案其實(shí)和總的點(diǎn)數(shù)是相等的。豎行和橫行交換后結(jié)果仍然保持不變，這就是乘法交換律。同樣可以理解除法的本質(zhì)：把48釘樂高塊當(dāng)?shù)装澹屚抻?個(gè)釘?shù)臉犯邏K搭滿這個(gè)底板，一共搭了6個(gè)8釘?shù)膲K，寫出等式就是48除以8得6。同樣可以表示更小的除法：48/4和48/2，看看結(jié)果對(duì)不對(duì)。二平方的學(xué)習(xí)從上述的數(shù)列概念引申，44=42;，也就是等于16。可以先數(shù)一數(shù)縱向4行，橫向4行，相

5、乘一共是16個(gè)小格子。利用樂高上點(diǎn)的橫縱分布結(jié)構(gòu)進(jìn)行乘法練習(xí)。例如：找到一個(gè)有6個(gè)點(diǎn)的樂高，畫出來，并且計(jì)算它的大小。也可以進(jìn)行除法練習(xí)。先舉例說明四個(gè)點(diǎn)的樂高除以二，等于一個(gè)兩個(gè)點(diǎn)的樂高。再讓孩子列出幾個(gè)不同點(diǎn)數(shù)的樂高除以二的例子。三分?jǐn)?shù)的加減法將不同顏色的樂高方塊進(jìn)行組合，就可以表示分?jǐn)?shù)。例如下圖的第一個(gè)樂高積木，一共有4行，其中3行是紅色，1行是黃色，也就是1/4，3行是紅色的點(diǎn)，也就是3/4。兩者相加一共有4行，就 1/4+3/4=4/4=1.可以用不同的積木組合來探索等分?jǐn)?shù)的概念。例如，1/2=2/4=4/8。同樣，可以隨機(jī)給孩子一袋不同顏色的樂高積木。數(shù)一數(shù)每種顏色的積木占總積木數(shù)

6、的幾分之一，哪些占比的比例是一樣的。四日常測(cè)量學(xué)習(xí)三年級(jí)的時(shí)候就會(huì)學(xué)到長(zhǎng)度單位和重量單位，如何用樂高進(jìn)行測(cè)量呢？長(zhǎng)度測(cè)量：通過樂高來做標(biāo)尺，設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，結(jié)合日常進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如測(cè)身高。做一些高矮不同的小人卡片，可以是爸爸、媽媽、孩子的高度，然后用樂高搭建一個(gè)標(biāo)尺，讓娃一 一來測(cè)量。重量統(tǒng)計(jì)：給出一系列物品，讓孩子量出每個(gè)物品值多少個(gè)樂高積木。當(dāng)然，如果你已經(jīng)給出了每個(gè)樂高的重量的話那他們可以直接計(jì)算出物品的重量。五數(shù)列的學(xué)習(xí)數(shù)列是更高級(jí)的數(shù)學(xué)概念，它表示因?yàn)橥环N規(guī)律所形成的數(shù)組。比較著名的的數(shù)列就有斐波那契數(shù)列，以及數(shù)學(xué)上經(jīng)常會(huì)學(xué)到的等差數(shù)列。用樂高也能進(jìn)行數(shù)列的學(xué)習(xí)。比如：差值為2，初始項(xiàng)

7、是1的等差數(shù)列。再比如1、4重復(fù)交替出現(xiàn)的數(shù)列。高年級(jí)樂高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)高年級(jí)的學(xué)生更多地開始學(xué)習(xí)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，這個(gè)時(shí)候，統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)完全可以用樂高進(jìn)行。求平均數(shù)、理解中位數(shù)、眾數(shù)和范圍都可以學(xué)到。一中位數(shù)、眾數(shù)和范圍的學(xué)習(xí)給一組不同大小的的樂高，根據(jù)點(diǎn)數(shù)不同可以找到中位數(shù)。出現(xiàn)最多的數(shù)字就是眾數(shù)，范圍就是最小的數(shù)到最大的數(shù)。二求平均數(shù)如何利用樂高求平均數(shù)呢？可以先搭建一個(gè)這么長(zhǎng)的樂高塊。然后再平均分成4份，那就是164，每份的塊數(shù)就是得數(shù)，得數(shù)就是4。如果分成2份，那就是162，再數(shù)數(shù)每份的塊數(shù)，得數(shù)就是8。除法對(duì)于高年級(jí)的孩子不難，但是平均數(shù)還是新的概念。三學(xué)習(xí)初步統(tǒng)計(jì)給孩子一盒不同顏色的樂高，讓他們統(tǒng)計(jì)每種顏色有多少。還可以試試不同大小的樂高塊有多少。樂高數(shù)學(xué)教學(xué)提示小朋友在通過樂高學(xué)習(xí)的時(shí)候，務(wù)必要制定好規(guī)則： 確認(rèn)明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。以統(tǒng)計(jì)為例，要同小朋友明確記錄哪些顏色，怎樣記錄個(gè)數(shù)，需要多長(zhǎng)時(shí)間，并且不能在學(xué)習(xí)時(shí)間拼其他內(nèi)容。 檢查學(xué)習(xí)成果：基于學(xué)習(xí)任務(wù)要檢查學(xué)習(xí)成果并給小朋友們反饋，不要讓小朋友覺得可做可不做，心不在焉。數(shù)學(xué)老師沒教的樂高可以來孩子好奇的商業(yè)樂高也可以來美國小學(xué)的四門必修課本月主題課程商業(yè)樂高：小積木，大品牌持續(xù)報(bào)名中商業(yè)樂高：小積木，大品牌探索樂高是如何將一塊小積木變身