關于五年級下冊 Unit3 M Birthda 第三課時教案

1、關于五年級下冊 Unit3 M Birthda 第三課時教案Unit3 M Birthda第三課時教學設計銀王中心小學 程雪艷教學目標與要求：1、能夠聽說讀寫句子：When is ur birthda? Its in Ma. M birthda is in une. Uncle Bills birthda is in une ,t.2、能夠聽懂、會說Read and What are u ding ?（自然的引出句子：what are u ding?并用陳杰放風箏和Sarah堆雪人的圖片幫助學生理解。）（設計意圖：通過圖片讓學生認識新的人物，比較形象，孩子們易于接受，通過情景引出句子what

2、are u ding?.然后讓學生進行操練，使之降低難度。）（目標是掃除閱讀材料中的難點，把攔路石清除掉）二、 In-reading(閱讀中活動)1、General reading略讀：Tda hn ver bus, what is hn ding? Open ur bs, turn t page 30,read this passage and find ut: What is hn ding?A、He is aing the birthda chart. B、He is ding hewr.（設計意圖：第一遍略讀，設置了一個問題，讓學生帶著這個問題進行快速閱讀，通過閱讀了解的大概內(nèi)容，給學

3、生自信。）2、Detailed reading 細讀hn is aing a birthda chart, read again and answer these questins: When is Cusin Alices birthda? When is Aunt Mars birthda? When is grandpas birthda?(設計意圖：通過讓學生細讀，設置了三個問題，讓學生理解課文主要內(nèi)容和細節(jié)信息，給學生一些比較深度思維的問題檢測理解程度，培養(yǎng)學生獲取信息的能力。)Read again and find ut ur puzzle.3、Read and write 讀寫：

4、Bs and girls, there is a chart and tw questins, please read in grups and finish the. u can write it n ur English b. If u find the answers, draw lines and then discuss in grups.Chec the up（設計意圖：第三遍閱讀，落實到寫。通過完成書上的練習題檢測學生的寫以及對內(nèi)容的進一步理解和掌握情況，閱讀時要求學生對難點信息勾畫，培養(yǎng)學生的合作學習意識。學生進行合作互助，對每組同學進行檢查指導。）4、Listen t the

5、 tape Listen and watch Listen ,repeat and pint.(設計意圖：經(jīng)過三遍閱讀，學生對課文比較熟悉，在這里聽讀是為了培養(yǎng)學生的語感，以及模仿語音，語調(diào)的能力，增強英語的韻律美和熟練感。)5、ead ludl朗讀Practice in pairs, read alud please.(設計意圖：通過大聲朗讀增強學生的語感，培養(yǎng)朗讀能力，在這里采用小組合作的方式來進行。培養(yǎng)學生的合作互助的能力，使小組成員能達到優(yōu)勢互補，相互促進的作用。)三、Pst-reading閱讀后活動1、Read and act分組表演對話（設計意圖：分角色朗讀既能讓學生在大聲讀中感知

6、語言也能進一步理解語篇，培養(yǎng)學生的英語語感，同時也是對學生認讀的再檢測。表演對話也是為后面的語言拓展打基礎。）2、There are an sentences ,can u write?When is ur birthda?Its in Ma.M birthda is in une.Uncle Bills birthda is in une ,t.(讓學生對所學句型有所理解)3、任務設置及處理Lets have a tal shw:Hell, I . M birthda is in . M parents and friends give e an gifts. Usuall I have a

7、 birthda part. We have a big dinner and eat a .We and 、 at the part.M fathers birthda is in .M thers birthda is in . I have a surprise fr the n their birthda. I lve the.(設計意圖：讓學生動手自己做一做，說一說，讀一讀，寫一寫，這是一個聽說讀寫相結合的活動。進一步培養(yǎng)學生的學以致用精神和信息捕捉能力。)四、 Prgress提高發(fā)展1、Su up在回答誰的生日時，在名字和稱呼的后面應當加上s，例如：Zhang Peng的生日應該是

8、“Zhang Pengs birthda”.媽媽的生日是“Mthers birthda”2、D exercises二：Lets chse. 選擇，并將序號寫在括號里。1、（ ） M birthda is March.A. in B. n C. at2、（ ） When ur birthda？Ais B. a C. are3、（ ） What u ding ？A. d B. ding C. are三:Lets arrange. 連詞成句。1. u when is birthda ?2. birthda une in her is ?3. in Nverber birthda is t , .講評試卷。3、Hewr Write these sentences twice. Mae a fail birthda chart f ur wn . 同學們，我們的爸爸媽媽時刻都能記住我們的生日，每年的生日他們都會給我們買生日蛋糕，你們能記住你們爸爸媽媽的生日嗎？自己做一個birthda chart,在爸爸媽媽生日時，我們?yōu)樗麄冏鲆恍┝λ芗暗氖拢?設計意圖：培養(yǎng)學生寫的能力和關心他人習慣，對其進行養(yǎng)成