江門幼師資格證班測試題2

1、1、（ ）室內(nèi)裝飾的原則包括無妨礙性、補充性、靜態(tài)性。對錯2、( )幼兒初期的形狀知覺發(fā)展程度是：能正確掌握圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、梯形、菱形、平行四邊形和橢圓形。對錯3、人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經(jīng)驗去認(rèn)識它，并用詞語把它標(biāo)志出來，這是知覺的( )A. 選擇性B. 整體性C. 理解性D. 恒常性4、幼兒比較少使用的句型是（ ）。A.陳述句B.疑問句C.否定句D.雙重否定句5、( )人的感受性是固定不變的，不可能通過實踐活動的訓(xùn)練得到提高。對錯6、幼兒在經(jīng)過一段時間后對識記過材料的保持量大于剛識記時的保持量，這種現(xiàn)象叫記憶的（ ）現(xiàn)象。A再認(rèn)B回憶C恢復(fù)D敏感化

2、7、心理活動對一定對象的指向和集中是（ ）A. 思維B. 記憶C. 感知覺D. 注意8、( )只有少數(shù)兒童智力明顯優(yōu)于或低于中等水平。對錯9、下列關(guān)于氣質(zhì)和性格的說法不正確的是（ ）。A.氣質(zhì)會影響性格形成的速度B.氣質(zhì)是性格形成的生理學(xué)基礎(chǔ)C.性格可以在一定程度上掩蓋和改造氣質(zhì)D.相同氣質(zhì)類型的人不會形成相同的性格特點10、幼兒使用的句型中很少出現(xiàn)的是（ ）A.陳述句B.雙重否定句C.疑問句D.否定句11、（ ）是心理發(fā)展的自然前提。A.腦的成熟B.遺傳素質(zhì)C.實踐活動D.教育12、了解孩子的前提是觀察孩子，觀察孩子發(fā)展水平是現(xiàn)代教師的重要能力，這種能力包括整體觀察能力和（ ）能力。橫向觀察

3、個別觀察有意觀察具體觀察13、教師提問的質(zhì)量影響師幼互動的質(zhì)量。對錯14、幼兒園教師的組織和管理能力不包括（ ）。集結(jié)觀察指揮調(diào)度15、幼兒園教師目光要親切、自然、坦誠，在注視他人時的具體要求不包括（ ）。時間適當(dāng)位置得體方向適宜游弋散漫16、在引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該更注重兒童的主觀能動性，減少有意無意的“命令”。對錯17、幼兒的一日活動安排要動靜交替，張弛有度。對錯18、( )心理過程主要包括認(rèn)識過程、情感過程和意志過程。對錯19、教師要圍繞區(qū)域活動目標(biāo)、內(nèi)容投放活動材料。對錯20、下列哪項不是幼兒心理學(xué)一般應(yīng)用的研究方法（ ）A.調(diào)查法B.觀察法C.測驗法D.寫作法21、食品添加劑過多或

4、鉛中毒都有可能導(dǎo)致兒童出現(xiàn)多動癥。對錯22、幼兒園教師在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境是應(yīng)該遵循的原則不包括（ ）。目標(biāo)一致原則普遍性原則發(fā)展適宜原則參與性原則23、( )對兒童心理健康影響最大的環(huán)境因素是父母的教養(yǎng)態(tài)度。對錯24、( )從總體上來說，學(xué)前兒童的自我控制能力還是比較強的。對錯25、一個人能同時把歌唱好，能把舞跳好，能注意在隊列中與別人對齊，是注意的（ ）能力好。A廣度B穩(wěn)定性C轉(zhuǎn)移D分配26、為34歲兒童選擇配器方案時，一般宜在（ ） A.樂句之間變化音色B.樂段之間變化音色C.樂句之中變化音色D.樂段之中變化音色27、( )孤立的感覺是很少的，人們往往把感覺和知覺合稱為感知覺。對錯28、( )

5、幼兒的想象往往有虛構(gòu)夸大的成分。對錯29、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等同于環(huán)境布置。對錯30、進(jìn)入幼兒園后，（ ）是兒童心目中的新權(quán)威。A.父母B.同伴C.教師D.朋友31、( )學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)可以了解幼兒心理發(fā)生發(fā)展的特點和規(guī)律。對錯32、對待外部事物穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣的行為方式是（ ）。A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.自我意識33、（ ）班主任教師主要任務(wù)是管好幼兒不出安全事故。對錯34、科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明新產(chǎn)品，離不開（ ）的作用A無意想象B創(chuàng)造想象C再造想象D空想35、小班常規(guī)養(yǎng)成中，要多鼓勵幼兒評價討論，形成規(guī)則，相互管理與自我管理。對錯36、（ ）區(qū)域活動具有鮮明的教育性，但這種教育性比較隱蔽，主要體現(xiàn)在幼兒

6、在游戲的過程中對材料的操作上，對區(qū)域規(guī)則的遵守上等。對錯37、幼兒喜歡穿顏色鮮艷的衣服，這是他們的（ ）在起作用。A.理智感B.道德感C.美感D.實踐感38、（ ）辦園理念對幼兒園的庭院布置風(fēng)格將起到?jīng)Q定性的影響。對錯39、良心是屬于（ ）情感。A.理智感B.道德感C.實踐感D.美感40、教學(xué)活動中，教師的提問要啟發(fā)幼兒思考、探究或表達(dá)、表現(xiàn)。對錯41、格塞爾的雙生子爬樓梯的實驗說明（ ）在一定程度上制約兒童的心理和行為的發(fā)展。A.遺傳素質(zhì)B.生理成熟C.環(huán)境和教育D.實踐活動42、運用事物的具體形象、表象和對表象的聯(lián)想所進(jìn)行的思維是（ ）A.具體形象思維B.抽象邏輯思維C.直覺行動思維D.創(chuàng)

7、造性思維43、屬于歌唱教育目標(biāo)中最基礎(chǔ)的目標(biāo)是（ ）A.發(fā)展幼兒運用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力B.讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂C.發(fā)展幼兒感受音樂的能力D.積累一定的音樂語匯44、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。對錯45、影響人們無意注意的因素是（ ） 1.刺激物的強度 2.刺激物和周圍事物的對比情況 3.刺激物的新奇程度 4.人的興趣和情緒狀態(tài) 5.人的過去經(jīng)驗A1、3、5B2、3、4、5C1、2、4、5D1、2、3、4、546、( )幼兒在評價自己的時候往往帶有主觀情緒性。對錯47、( )布魯姆認(rèn)為人的智力在4歲時已發(fā)展80%對錯4

8、8、家長工作中，教師要幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，了解幼兒園，了解家庭教育的作用。對錯49、在合作性的集體歌唱活動中，除了聲音和感情的和諧默契以外，還要注意（ ）A.歌唱力度的和諧B.音色的和諧C.表演形式的和諧D.音高的和諧50、記住一個陌生的電話號碼或記住一個不認(rèn)識的外文單詞，這是（ ）A機械識記B意義識記C無意識記D長時記憶51、總體上來講，幼兒園整體外墻的顏色不應(yīng)超過（ ）種，如果其中有對比色，那么與主色相對的顏色只能是小塊面的，起到點綴或突出主題的作用。A.2B.3C.4D.552、下列觀點中不屬于行為主義學(xué)說的是（ ）A.人的發(fā)展中遺傳起到極大的作用B.強調(diào)人的行為是由環(huán)境刺

9、激引起的C.反對以人的內(nèi)部過程如（心理狀態(tài)、意志等）為研究對象D.教育是萬能的53、在故事教學(xué)中，可開展創(chuàng)編、續(xù)編、仿編、談話等讓幼兒嘗試藝術(shù)性結(jié)構(gòu)語言的活動。（ ）對錯54、幼兒的思維主要是（ ）。A.直覺行動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.集中思維55、( )氣質(zhì)既影響一個人的工作效率，也影響成就。對錯56、沒有自覺識記目的或任務(wù)，也不需要意志努力的識記是（ ）A有意識記B無意識記C機械識記D意義識記57、主題活動的開展方式中的平行式，是指根據(jù)主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題發(fā)展脈絡(luò)，從主題的一個點切入。對錯58、（ ）班級環(huán)境應(yīng)該是卡通化的，色彩豐富的。對錯59、( )在幼兒使用的句子當(dāng)中，大量

10、是簡單句。對錯60、( )心理活動的動力特征往往指的是心理活動的速度、強度、靈活性等。對錯61、( )關(guān)鍵期是指兒童成長過程中，學(xué)習(xí)某些行為最快的時期，錯過了這個時期，以后再也學(xué)不會這些行為。對錯62、( )兒童在出生時已經(jīng)具備了人所有的各種情緒反應(yīng)。對錯63、主題探索中，幼兒常會出現(xiàn)疑惑或操作上的失誤。這時，教師要立刻去幫助或解答。對錯64、環(huán)境布置時應(yīng)注意先美觀后功能。對錯65、( )幼兒的口吃往往是因為他的發(fā)音器官或神經(jīng)系統(tǒng)存在缺陷。對錯66、( )幼兒雖然表現(xiàn)出各種氣質(zhì)特征，但教師不應(yīng)該輕易對幼兒的氣質(zhì)類型下結(jié)論。對錯67、( )人在出生時已經(jīng)表現(xiàn)出氣質(zhì)類型的差異。對錯68、根據(jù)（ ）

11、幼兒的動作發(fā)展特點，可以為其創(chuàng)設(shè)以發(fā)展孩子手指小肌肉群能力為主的操作區(qū)。A.小班B.中班C.大班69、( )再造想象的形象是獨創(chuàng)的，帶有首創(chuàng)性。對錯70、對于幼兒之間的沖突，教師必須插手解決，馬上制止。對錯71、幼兒和同伴進(jìn)行交往，主要是通過（ ）來進(jìn)行的。A.游戲B. 學(xué)習(xí)C. 勞動D.自我服務(wù)72、( )我們要多向幼兒提出記憶的任務(wù)，盡量減少幼兒的無意識記，就可以提高幼兒記憶的效果。對錯73、視、聽、講、做結(jié)合法，“視”“聽”“做”都是為“講”服務(wù)的，在“講”的過程中，促使幼兒語言能力的發(fā)展。（ ）對錯74、在語言教學(xué)中，教師示范語言一定要規(guī)范到位。（ ）對錯75、在主題活動的分享交流形式

12、中，社會宣傳適合小班或中班。對錯76、( )實驗法包括實驗室實驗和自然實驗兩種。對錯77、（ ）是個性獨特性的集中表現(xiàn)。A.個性傾向性B.個性穩(wěn)定性C.自我意識D.個性心理特征78、下列描述幼兒語音發(fā)展特點錯誤的是（ ）A.發(fā)音正確率隨年齡增長而逐漸提高B.幼兒的辨音能力先于發(fā)音能力C.幼兒末期基本可以掌握民族語言的所有的語音D.語音發(fā)展的飛躍期是5-6歲79、區(qū)域活動過程中教師的共同“參與”是指教師任何時候都以平等的身份和幼兒一起活動。對錯80、提出“有準(zhǔn)備的環(huán)境的首要目標(biāo)是盡可能地使成長中的孩子獨立于成人”觀點的幼兒教育家是（ ）。杜威陳鶴琴陶行知蒙臺梭利81、自尊、自豪感是（ ）。A.自

13、我認(rèn)識B.自我調(diào)控C.自我體驗D.自我概念82、系列歌唱教學(xué)方案設(shè)計的主要目的是（）。A.讓兒童較好地理解歌曲B.讓兒童熟練地掌握歌曲C.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力D.在學(xué)習(xí)歌曲的過程中獲得實際發(fā)展83、幼兒園教師的反思不應(yīng)該僅僅是“我怎么教”，更應(yīng)該反思兒童在教學(xué)環(huán)境中的反應(yīng)與回饋。對錯84、( )通過思維可以反映事物的外部特征，所以是認(rèn)識的低級階段。對錯85、 （ ）蒙臺梭利說：“我聽過，我忘記；我看過，我記??；我做過，我懂得?！北砻髁苏嬲幸饬x的學(xué)習(xí)是發(fā)生在與環(huán)境的互動過程中的。對錯86、( )“怒發(fā)沖冠”是描述一個人處于激情狀態(tài)。對錯87、( )對于氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)，現(xiàn)在比較認(rèn)同的觀點是人體內(nèi)占

14、優(yōu)勢的體液決定人的氣質(zhì)類型。對錯88、榜樣示范法是幼兒常規(guī)教育的方法之一。對錯89、幼兒期是在以下哪個年齡段范圍內(nèi)？（ ）A.1歲3歲B.出生1歲C.7歲12、13歲D.3歲6、7歲90、開放式的走廊與戶外空間直接相連，如果寬度在（ ）米以上，除滿足交通外，走廊還可作為陰雨天氣里體育鍛煉的場所。1.522.5391、在幫助幼兒理解故事采用圖示法時圖示應(yīng)盡可能花哨，以吸引幼兒的注意力。（ ）對錯92、( )人腦對客觀現(xiàn)實的反映受到個人的態(tài)度和經(jīng)驗的影響。對錯93、關(guān)于記憶的說法，錯誤的是的（ ）。A能再現(xiàn)的一般能再認(rèn)B能再認(rèn)的一般能再現(xiàn)C保持得越多，遺忘就越少D保持和遺忘是同時進(jìn)行的94、認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為：兒童的知識構(gòu)建，必須由兒童通過自己的操作活動去完成。對錯95、在采用（ ）的園所，庭院布局上以可同時容納一個班級幼兒人數(shù)為出發(fā)點，對戶外活動場地進(jìn)行整體規(guī)劃。A.領(lǐng)域課程B.活動課程C.分科課程D.主題課程96、音樂作品各