教學(xué)研究課題立項(xiàng)及成果鑒定暫行辦法（完整版）

1、教學(xué)研究課題立項(xiàng)及成果鑒定暫行辦法第一條：課題申報(bào)的對(duì)象和范圍。（1）凡在醫(yī)院從事本科生、專科生、研究生及成人教育教學(xué)工 作的集體或個(gè)人（含教師、教學(xué)管理人員），均可申請(qǐng)課題立項(xiàng)。課 題負(fù)責(zé)人與合作者限定在5人之內(nèi)。（2）教學(xué)研究課題系指研究者在高等教育教學(xué)領(lǐng)域中，為提高 教學(xué)水平、管理水平和教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而進(jìn)行的教學(xué)理論與 實(shí)踐研究課題。主要包括以下幾個(gè)方面： 加強(qiáng)教師與學(xué)生思想政治工作，教書育人，進(jìn)行素質(zhì)教育的課 題。 對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)過(guò)程進(jìn)行改革的研究實(shí)踐。 為提髙教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的能力所進(jìn)行的課程建設(shè)、專業(yè)建 設(shè)、教材建設(shè)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)等教學(xué)

2、實(shí)踐 環(huán)節(jié)進(jìn)行的改革嘗試。 組織教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究，推動(dòng)教學(xué)改革，進(jìn)行教學(xué)評(píng)估， 樹(shù)立良好的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行科學(xué)管理等方面的 研究與實(shí)踐。 提髙學(xué)生綜合能力與素質(zhì)方面的改革與實(shí)踐 對(duì)學(xué)生、教師、教學(xué)管理和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的改革與實(shí) 踐。 為提髙管理水平而開(kāi)發(fā)的教學(xué)管理、教學(xué)工作評(píng)價(jià)、師資隊(duì)伍 建設(shè)、學(xué)生工作管理等方面的管理系統(tǒng)軟件。 其他有關(guān)教育教學(xué)方面的研究課題。第二條：課題要求。（1）課題研究應(yīng)符合社會(huì)主義辦學(xué)方向，符合髙等教育教學(xué)規(guī) 律，對(duì)提髙教學(xué)水平、管理水平和教學(xué)質(zhì)量有積極的促進(jìn)作用，以及 對(duì)教學(xué)改革和建設(shè)有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。（2）課題研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)明確具

3、體，論據(jù)充足，研究方法與步 驟切實(shí)可行，有一定的示范作用和推廣價(jià)值。（3）課題負(fù)責(zé)人和主要參加者應(yīng)直接從事教育教學(xué)實(shí)際工作， 具備相應(yīng)的研究能力和較好的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，具備按計(jì)劃完成課題研究的 各項(xiàng)條件。第三條：課題的申請(qǐng)與確定。（1）課題的立項(xiàng)申請(qǐng)工作采取自下而上的方式進(jìn)行。凡申請(qǐng)課 題立項(xiàng)的集體和個(gè)人按規(guī)定填寫XX大學(xué)教學(xué)研究課題立項(xiàng)申請(qǐng)書 一式兩份，由課題負(fù)責(zé)人申請(qǐng)，所在系、部領(lǐng)導(dǎo)簽署意見(jiàn)，學(xué)院組織 評(píng)審，加蓋公章后上報(bào)大學(xué)教學(xué)研究課題評(píng)審委員會(huì)辦公室。（2）對(duì)課題申請(qǐng)實(shí)行定期受理、定期評(píng)審的辦法，每年五月初 由學(xué)院集中評(píng)審一次。課題申請(qǐng)需經(jīng)評(píng)委半數(shù)以上通過(guò)，并區(qū)分院級(jí) 重點(diǎn)研究課題和一般課題

4、，結(jié)果報(bào)大學(xué)審批。對(duì)重點(diǎn)課題視情況給予 一定的經(jīng)費(fèi)支持。評(píng)審過(guò)程中的專家意見(jiàn)嚴(yán)格保密。（3）課題申請(qǐng)的日常工作由大學(xué)評(píng)審委員會(huì)辦公室受理。辦公 室設(shè)在大學(xué)教學(xué)處。（4）被定為學(xué)校教學(xué)研究的重點(diǎn)課題，經(jīng)課題研究負(fù)責(zé)人申請(qǐng)， 大學(xué)評(píng)議、推薦，可參加省級(jí)研究課題的申報(bào)，并填寫XX省普通 髙等學(xué)校教學(xué)研究課題立項(xiàng)申請(qǐng)書，申報(bào)材料在每年5月底以前由 大學(xué)統(tǒng)一報(bào)送省教委髙教處（一式三份）。被確定為省級(jí)的研究課題 按省教委有關(guān)規(guī)定管理。第四條：課題管理。（1）教學(xué)研究課題確定立項(xiàng)后，由大學(xué)評(píng)審委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé) 日常管理工作，對(duì)研究工作進(jìn)展情況和課題經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行督促和 檢查，并提出改進(jìn)工作的建議，以確保課

5、題研究的順利進(jìn)行與完成。（2）課題負(fù)責(zé)人應(yīng)在課題研究中期向大學(xué)評(píng)委會(huì)辦公室提交階 段性研究報(bào)告，包括經(jīng)費(fèi)使用情況、階段性研究成果、下步工作安排 計(jì)劃等。無(wú)故不報(bào)者停止經(jīng)費(fèi)支持。對(duì)不能如期完成研究課題的研究 者，不再批準(zhǔn)其新的課題申請(qǐng)。（3）課題負(fù)責(zé)人要具有髙級(jí)或中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)或職稱，并在 研究工作中擔(dān)任實(shí)質(zhì)性任務(wù)，其對(duì)課題的完成與否負(fù)主要責(zé)任，是成 果的主要代表者。（4）課題研究完成后，可按本辦法第五條的規(guī)定申請(qǐng)課題研究 成果的鑒定，通過(guò)鑒定的優(yōu)秀成果方可申請(qǐng)參加大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng) 的評(píng)審。省級(jí)課題研究成果，可按XX省普通高等學(xué)校教學(xué)研究課 題成果鑒定暫行辦法申請(qǐng)省級(jí)鑒定，通過(guò)省級(jí)鑒定的成果

6、可按XX 省普通髙等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)審與獎(jiǎng)勵(lì)辦法參加兩年一次的省級(jí) 優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)。第五條：課題的成果鑒定。（1）具備以下條件的課題成果可申請(qǐng)課題研究成果的鑒定： 已完成課題立項(xiàng)計(jì)劃規(guī)定的研究任務(wù)，經(jīng)課題負(fù)責(zé)人申請(qǐng)，所 在部門推薦。 經(jīng)過(guò)兩年以上的實(shí)踐檢驗(yàn)，對(duì)提高教學(xué)水平、管理水平和教學(xué) 質(zhì)量確有積極效果，具備推廣應(yīng)用價(jià)值。 主要技術(shù)及背景資料齊全，包括學(xué)術(shù)論文或調(diào)查報(bào)告、同類研 究水平的比較、被有關(guān)方面采納或應(yīng)用的證明材料等。（2）學(xué)院組織教學(xué)管理和教育理論專家及有關(guān)方面人員成立評(píng) 審委員會(huì)，主持課題成果的鑒定工作。（3）教學(xué)研究課題成果鑒定的主要內(nèi)容是： 方向性：對(duì)深化教學(xué)改革，提高教

7、學(xué)水平、管理水平及質(zhì)量方 面具有的指導(dǎo)作用。 創(chuàng)新性：創(chuàng)造性地運(yùn)用已有研究成果解決實(shí)際問(wèn)題的程度。 實(shí)用性：可應(yīng)用和推廣的范圍及意義如何。 成熟性與完備性：方案是否可行，方法是否科學(xué)，論據(jù)是否充 足，資料數(shù)據(jù)是否完整、可控，對(duì)高等教學(xué)水平和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目 標(biāo)產(chǎn)生的效果。（4）教學(xué)研究課題成果和優(yōu)秀課題成果鑒定的程序是：由課題負(fù)責(zé)人填寫XX大學(xué)教學(xué)研究課題成果鑒定證書（一 式三份），備齊規(guī)定的鑒定材料，交由系、部審查，通過(guò)后報(bào)所屬學(xué) 院評(píng)審委員會(huì)辦公室。 學(xué)院評(píng)審委員會(huì)辦公室對(duì)申請(qǐng)鑒定的成果進(jìn)行初步審核，對(duì)符 合鑒定條件的課題提交評(píng)審委員會(huì)鑒定。 鑒定工作由各學(xué)院評(píng)審委員會(huì)主持，評(píng)委在全面了解和掌握被 鑒定成果有關(guān)情況及材料后，對(duì)該成果作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，形