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文檔簡介

1、2021年教師黨員自查自糾總結(jié)導語:開展黨員教師學習科學發(fā)展觀以來,深入學習實踐科學發(fā)展觀活動,是黨的xx大作出的一項重大戰(zhàn)略部署,是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措,是推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的迫切需要,是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性的必然要求。下面是WTT分享的一篇202_年教師黨員自查自糾總結(jié),歡迎參考閱讀!開展黨員教師學習科學發(fā)展觀以來,深入學習實踐科學發(fā)展觀活動,是黨的xx大作出的一項重大戰(zhàn)略部署,是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措,是推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的迫切需要,是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性的必然要求。根據(jù)學??茖W發(fā)展觀學習的部署

2、,這些天來,通過個人自學、集體研討等多種形式的學習,我對科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)和科學內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識。自覺的將本人工作實際與科學發(fā)展觀的要求相比較,發(fā)現(xiàn)存在一些突出的具體問題。為今后進一步的做好本職工作找到了差距,明確了方向,奠定了基礎(chǔ)。現(xiàn)對學習和個人剖析情況做以下匯報,請領(lǐng)導老師批評指正:首先,科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。發(fā)展,對于全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化,具有決定性意義。作為一名老師,要為我?!敖】?、和諧、平安、快樂”做出自己應(yīng)有的貢獻,就必須學習。學習政治理論,學習先進的教育教學理念,學習課堂教學策略

3、。在學習中發(fā)展,在學習中成長。對于教師來說,終生學習,就是最好的發(fā)展形式之一。以人為本,全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨,黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。對于教育工作者來說,要樹立以人為本的理念,就是要樹立正確的教育觀,學生觀。明確教師是課堂的組織者,參與者,合作者,引導者,教師的工作要尊重和理解個體差異,為每一位孩子的健康成長,良好發(fā)展奠基。堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,就是為了人民在良好生態(tài)環(huán)境中生產(chǎn)生活,實現(xiàn)經(jīng)濟社會永續(xù)發(fā)展。作為教育工作者,為推動教育教學持續(xù)健康發(fā)展,就要積極探索推行課堂教學改革,培養(yǎng)自主學習能力,這是最大限度加強教育教學協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳途徑。堅持統(tǒng)籌兼顧是深入學習科學發(fā)展

4、觀的根本方法。目前,要把科學發(fā)展觀學習和加強課堂教學,做好本職工作統(tǒng)籌兼顧,有機融合,最大限度做到兩不誤,兩促進。其次,通過和一些黨員教師、群眾教師的談話中,總結(jié)了一些個人在教育、教學過程還存在欠缺的問題:(一)思想觀念還顯后進。教師是否具有創(chuàng)新理念、創(chuàng)新精神,是決定教育事業(yè)發(fā)展水平的關(guān)鍵因素。個人在思考和謀劃自己專業(yè)化的發(fā)展思路和策略時,從落實到實踐中,沒有完全做到跳出教育看教育,缺乏把教育事業(yè)的改革發(fā)展放在經(jīng)濟社會發(fā)展的大格局中去思考、去謀劃。思想認識不能緊跟教育改革。(二)學習不夠系統(tǒng)深入。多年來,自己雖然注重了政治和業(yè)務(wù)學習,但總感到在學習的深入性和系統(tǒng)性上還有很大不足,存在時緊時松的

5、現(xiàn)象,雖然深知學習是一種推動教育發(fā)展,教師成長的有效途徑。思想上也總想做一個終身學習的踐行者,卻因缺乏統(tǒng)籌兼顧的科學方法,成天忙于備課、改本、輔導后進生等工作,缺乏深學苦讀的恒心韌勁,讓學習不能夠深入持續(xù)下去。(三)科研工作成效不夠顯著。在落實教育發(fā)展各項具體科研工作中,還存在被科研課改工作推著走,被動去進行研究的情況。在教研組工作中,不能開展研討、交流、總結(jié)等多種形式的活動使教師開闊視野、激發(fā)思路、增長見識,提高教育科研的水平。教學上,雖也在不折不扣地完成著備課、上課、批改、輔導等這些環(huán)節(jié),也不時地翻m.glzl8.閱一些像小學語文教學、讀寫一體化訓練愛彌兒等教學書籍,并能嘗試著把學到的先進

6、理念運用到自己的教學實踐中,但缺少系統(tǒng)的計劃,教學即時的總結(jié)和反思,更沒有有目的地去改進,沒有形成研究的系列,有點腳踏西果皮的感覺,所以拿不出象樣的拳頭產(chǎn)品。從而,教學只停留在原有水平,屬于經(jīng)驗型,這是我最遺憾的。由于自身還是一名年輕教師,經(jīng)驗不足,導致有時處理事務(wù)不夠冷靜,對同事,對學生還沒有完全做到以人為本。特別是一貫以高標準要求學生,脫離了學生能力差異性、素質(zhì)參差不齊等方面的客觀現(xiàn)實。沒有更多的考慮每個人的差異,沒有完全落實以人為本的理念。按照學習實踐科學發(fā)展觀的要求,為能更好的在學校黨支部帶領(lǐng)下推進我校教育教學又好又快的發(fā)展,在今后的工作中,我一定要做到以下幾點:(一)深入系統(tǒng)學習,提

7、高自己駕馭新形勢下教育教學工作的理論水平。一是要系統(tǒng)學習中國特色社會主義的理論體系,尤其是要深刻領(lǐng)會科學發(fā)展觀的精神實質(zhì),做到入腦入心。二是要深入系統(tǒng)學習教育科學理論知識,尤其是素質(zhì)教育和教育均衡發(fā)展的理論,廣泛獲取教育的新思想、新理念,進一步增強自身素質(zhì)。三是在教學過程中,我們要博覽群書,深入學習理論知識,用專業(yè)知識武裝頭腦,在實踐中善加利用,解決知識不夠豐富,理論不夠扎實的問題。一定要有一種危機感、緊迫感,把教書育人、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù),要在工作中不斷學習,不斷提高理論水平,提高知識層次,增強做好本職工作的能力。(二)不斷改進方法,提高自己教育教學科研工作的能力。一是要牢固樹

8、立創(chuàng)新意識。放開手腳大膽嘗試課堂教學改革。打破傳統(tǒng)的“填鴨式”,“滿堂灌”的教育方法,積極主動的探索自主學習,合作學習,主體參與型課堂模式,接受理解,支持,樹立“讓學生動起來,讓課堂活起來,讓效果好起來”的課堂理念,激活課堂,激發(fā)學生主體參與的深度和廣度。因為無論是現(xiàn)代教育理論還是目前各名校的實踐經(jīng)驗都說明,要提高教育教學效率,健康持續(xù)推進教育教學改革,探索實施自主學習,最大限度提高學生學習的主觀能動性是最有效的途徑。二是要堅持運用統(tǒng)籌兼顧的方法,干好學校安排的各項工作,在教學中不斷反思,堅持寫教育隨筆,教學札記,在思考和學習中改進課堂教學,不斷加強個人師德師風建設(shè)。(三)堅持以人為本,進一步提高教育教學質(zhì)量,尤其是堅持德育為先。在工作中,多方位的關(guān)心學生的需求,尤其是后進生,使他們能感受到學習的樂趣。尊重學生的人格,摒棄傳統(tǒng)觀點,放活課堂,把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。如,在課堂上允許學生有不同的看法,尊重學生的思考權(quán)力和精神自由,提倡學生展開思想碰撞,鼓勵學生發(fā)表富有創(chuàng)造性的觀點或看法。努力放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴”,把學生放在與自己平等的地位上,建立平等的師生關(guān)系。創(chuàng)設(shè)良好的教學情境,引導學生積極主動學習,使每一個

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